第二节 声音的特性ppt课件

1、第三章声的世界;第二节声音的特性第三章声的世界;第二节声音的特性学点学点1 1声音的分类声音的分类 1 1_：有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音。：有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音。2 2_：无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音。：无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音。 比较比较 (1) (1)从物理学角度讲，乐音是物体有规律的振动产生的，从物理学角度讲，乐音是物体有规律的振动产生的，噪声是物体无规那么振动产生的。噪声是物体无规那么振动产生的。(2)(2)从环保角度思索，凡是妨碍人们正常的休憩、学习和任务的从环保角度思索，凡是妨碍人们正常的休憩、学习和任务的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的

2、各种声音都是噪声，声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的各种声音都是噪声，所以在某些特定情况下，乐音也有能够成为噪声。所以在某些特定情况下，乐音也有能够成为噪声。乐音乐音噪声噪声;第二节声音的特性 点拨点拨 声音的强弱单位常用声音的强弱单位常用_表示。正常说话的声音通表示。正常说话的声音通常是常是_分贝。分贝。学点学点2 2乐音的特征乐音的特征 乐音的三个特征：乐音的三个特征：_、_、_，也叫乐音的三，也叫乐音的三要素。要素。 一、响度一、响度1 1：响度：响度：_称为响度。影响要素：称为响度。影响要素： 响度与声源振动的响度与声源振动的_和间隔发声体的远近有关。振动的幅度越大，响度越和间隔发

3、声体的远近有关。振动的幅度越大，响度越_。音调音调响度响度 音色音色声音的强弱声音的强弱幅度幅度大大分贝分贝40405050;第二节声音的特性2 2音调：我们把声音的音调：我们把声音的_称为音调。称为音调。影响要素：影响要素： 音调与声源振动的音调与声源振动的_有关。声源振动得快，有关。声源振动得快，频率频率_，音调就越，音调就越_。快慢快慢大大高高高低高低 点拨点拨 物理学中振动的快慢用物理学中振动的快慢用_来表示，称来表示，称为为_，单位是，单位是_，简称，简称_，用符号，用符号_表表示。示。每秒振动的次数每秒振动的次数频率频率赫兹赫兹赫赫HzHz;第二节声音的特性3 3音色：反映了声音的

4、音色：反映了声音的_与与_，又叫，又叫_。特征特征音品音品质量质量 点拨点拨 音色是由发声体的资料、外形以及构造等要素决议的。音色是由发声体的资料、外形以及构造等要素决议的。不同的声源发出的声音不同。不同的声源发出的声音不同。;第二节声音的特性学点学点3 3噪声的防治噪声的防治 通常人们从噪声的通常人们从噪声的_、_及及_这三个环节这三个环节进展防治。进展防治。产生产生传播传播接纳接纳;第二节声音的特性常考类型一常考类型一 区分乐音和噪声区分乐音和噪声典例典例1 1 以下关于乐音和噪声的表达中，不正确的选项是以下关于乐音和噪声的表达中，不正确的选项是A A乐音一定是乐器发出的声音，噪声一定是机

5、械发出的声音乐音一定是乐器发出的声音，噪声一定是机械发出的声音B B 乐音一定悦耳动听，使人心境酣畅，噪声一定使人焦躁乐音一定悦耳动听，使人心境酣畅，噪声一定使人焦躁不安，危害人体安康不安，危害人体安康A A;第二节声音的特性C C 从环境维护角度看，一切干扰人们正常学习、任务、休从环境维护角度看，一切干扰人们正常学习、任务、休憩的声音都叫噪声憩的声音都叫噪声D D 从物理学角度讲，乐音的振动有规律可循，噪声的振动从物理学角度讲，乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章，无规律可循杂乱无章，无规律可循 方法突破方法突破 乐音和噪声没有严厉的界限，同一声音在不同的环境中，能乐音和噪声没有严厉的界

6、限，同一声音在不同的环境中，能够是乐音，也能够是噪声。够是乐音，也能够是噪声。;第二节声音的特性常考类型二常考类型二 音调、响度与音色的区分音调、响度与音色的区分典例典例2 2 下面关于音调和响度的说法中，正确的选项是下面关于音调和响度的说法中，正确的选项是A A音调高就是响度大音调高就是响度大B B音调低就是响度小音调低就是响度小C C“高声大叫中的高声大叫中的“高实践是指响度大高实践是指响度大D D“低声细语中的低声细语中的“低实践是指音调低低实践是指音调低C C;第二节声音的特性典例典例3 3 看电视时，调理音量是为了改动声音的看电视时，调理音量是为了改动声音的A A响度响度 B B音调

7、音调 C C音色音色 D D频率频率A A;第二节声音的特性典例典例4 4 牛的叫声与蜜蜂翅膀振动发出的声音相比，牛的叫声响牛的叫声与蜜蜂翅膀振动发出的声音相比，牛的叫声响度度_，音调，音调_；蜜蜂翅膀振动产生的声音响度；蜜蜂翅膀振动产生的声音响度_，音调，音调_。均选填。均选填“大大“小小“高或高或“低低大大低低小小高高;第二节声音的特性 方法突破方法突破 响度是指声音的强弱，它与物体的振幅和声音的传播间隔、响度是指声音的强弱，它与物体的振幅和声音的传播间隔、分散程度有关；音调是指声音的高低，它与物体的振动频率有关。分散程度有关；音调是指声音的高低，它与物体的振动频率有关。;第二节声音的特性

8、常考类型三常考类型三 噪声的防治噪声的防治典例典例5 5 以下方法中，属于在产生环节减弱噪声的是以下方法中，属于在产生环节减弱噪声的是A A影剧院的墙面用吸音资料制成影剧院的墙面用吸音资料制成B B高架道路两侧某些路段设有隔音板墙高架道路两侧某些路段设有隔音板墙C C在中心城区制止汽车鸣笛在中心城区制止汽车鸣笛D D在飞机旁任务的人员戴有耳罩的头盔在飞机旁任务的人员戴有耳罩的头盔C C;第二节声音的特性 方法突破方法突破 防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接纳这三防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接纳这三个环节进展。个环节进展。;第二节声音的特性声音的特性声音的特性有规律的

9、、好有规律的、好听悦耳、使人听悦耳、使人愉快的声音愉快的声音乐乐音音特特征征响度响度与发声体的振幅、传播间与发声体的振幅、传播间隔和分散程度有关隔和分散程度有关音调音调与发声体振动的快慢有关与发声体振动的快慢有关音色音色不同发声体发出的声音，不同发声体发出的声音，音色不同音色不同无规律的、难无规律的、难听刺耳、让人听刺耳、让人心烦的声音心烦的声音噪声噪声防治防治在声源处减弱噪声在声源处减弱噪声在传播过程中减弱噪声在传播过程中减弱噪声在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声;第二节声音的特性1.1.在探求响度与什么要素有关时，小丽做了以下实验，如图在探求响度与什么要素有关时，小丽做了以下实验，如图7 7

10、1 1所示，但忘了记录，请他帮她把记录填写完好：所示，但忘了记录，请他帮她把记录填写完好：图图7 71 1;第二节声音的特性(1)(1)用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音时，用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，即音叉振动的幅度不同，阐明响乒乓球被弹开的幅度是不同的，即音叉振动的幅度不同，阐明响度与度与_有关。乒乓球被弹开的幅度越大，音叉的振幅越有关。乒乓球被弹开的幅度越大，音叉的振幅越_，响度越，响度越_。(2)(2)使音叉发出一样响度的声音，间隔不同时，听到音叉的声音使音叉发出一样响度的声音，间隔不同时，听到音叉的声音的响度不同，阐明

11、响度与的响度不同，阐明响度与_有关。有关。振幅振幅大大大大距发声体的远近距发声体的远近;第二节声音的特性2 2如图如图7 72 2所示，用纸片分别接触转数一样、齿数不同的旋所示，用纸片分别接触转数一样、齿数不同的旋转齿轮时，纸片振动的快慢不同，纸片发出声音的转齿轮时，纸片振动的快慢不同，纸片发出声音的_是是不同的，上面齿轮齿数较少，使纸片振动得慢，纸片发出声音不同的，上面齿轮齿数较少，使纸片振动得慢，纸片发出声音的的_。图图7 72 2音调音调音调低音调低;第二节声音的特性3 3演唱会上，坐在后排的小陈可以明晰地听到他喜欢的明星的演唱会上，坐在后排的小陈可以明晰地听到他喜欢的明星的歌声。由于歌

12、手发出的声音经过扩音设备，歌声。由于歌手发出的声音经过扩音设备，_大大加强。大大加强。虽然看不清台上的歌手，但根据声音的虽然看不清台上的歌手，但根据声音的_，也能识别出演，也能识别出演唱的歌手。唱的歌手。4 4男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，那么男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，那么_的响度大，的响度大，_的音调高。的音调高。响度响度音色音色男中音男中音女高音女高音;第二节声音的特性5 5吹笛子扮演中，演奏者不断用手指分别开闭吹笛子扮演中，演奏者不断用手指分别开闭6 6个音孔，这个音孔，这是为了改动笛声的是为了改动笛声的( () )A A音色音色 B B音调音调C C

13、音量音量 D D响度响度B B;第二节声音的特性6 6医生用听诊器诊病是由于医生用听诊器诊病是由于( () )A A听诊器能使振动的振幅添加，响度增大听诊器能使振动的振幅添加，响度增大B B听诊器能改动发声体的音调听诊器能改动发声体的音调C C听诊器能减小声音的分散，传入人耳的响度更大些听诊器能减小声音的分散，传入人耳的响度更大些D D听诊器能缩短听者距发声体的间隔，使传入人耳的响度更大些听诊器能缩短听者距发声体的间隔，使传入人耳的响度更大些C C;第二节声音的特性 解析解析 医生假设不用听诊器，无法清楚地听到病人胸腔内的声音，是由医生假设不用听诊器，无法清楚地听到病人胸腔内的声音，是由于声音

14、在空气中传播时分散了，响度变小了，故听诊器减少了声音的分散于声音在空气中传播时分散了，响度变小了，故听诊器减少了声音的分散，提高了声音到达人耳的响度，不能改动声音的音调和音色，应选，提高了声音到达人耳的响度，不能改动声音的音调和音色，应选C C。;第二节声音的特性1.1.我们生活在声音的世界，声音无处不在，以下声音：工厂车我们生活在声音的世界，声音无处不在，以下声音：工厂车间里机器的轰鸣声；剧场里京剧扮演的演奏声；清晨公园里间里机器的轰鸣声；剧场里京剧扮演的演奏声；清晨公园里小鸟的鸣叫声；装修房子时的电钻声；深夜的爆竹声；山小鸟的鸣叫声；装修房子时的电钻声；深夜的爆竹声；山间小溪潺潺的流水声。

15、其中属于噪声的是间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是( () )A A B B C C D DC C;第二节声音的特性2 2( (多项选择多项选择) ) 夜晚，歌舞厅正在播放优美的舞曲，并且声音夜晚，歌舞厅正在播放优美的舞曲，并且声音很大。对此以下说法中正确的选项是很大。对此以下说法中正确的选项是( () )A A优美的舞曲悠扬动听一定不是噪声优美的舞曲悠扬动听一定不是噪声B B从物理学角度看，优美的舞曲属于乐音从物理学角度看，优美的舞曲属于乐音C C对于想休憩的附近居民而言舞曲属于噪声对于想休憩的附近居民而言舞曲属于噪声D D无论从什么角度讲，悠扬动听的舞曲都应属于乐音无论从什么角度讲，悠扬

16、动听的舞曲都应属于乐音BCBC;第二节声音的特性3 3图图7 73 3甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知，图甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知，图_是乐音的波形，图是乐音的波形，图_是噪声的波形。是噪声的波形。图图7 73 3甲甲乙乙;第二节声音的特性4 4噪声的防治有三个途径，一是在噪声的防治有三个途径，一是在_减弱噪声；减弱噪声；二是在二是在_减弱噪声；三是在减弱噪声；三是在_减弱噪声。减弱噪声。5 5以下防治噪声的事例中，属于从产生环节进展防治的是以下防治噪声的事例中，属于从产生环节进展防治的是( () )A A临街房子的窗户装上双层玻璃临街房子的窗户装上双层玻璃B B学校附近制止汽车鸣笛学校附近制止汽车鸣笛C C城市高架桥道路两旁建隔音墙城市高架桥道路两旁建隔音墙D D在高噪声环境下任务的人带有耳罩在高噪声环境下任务的人带有耳罩声源处声源处传播过程中传播过程中人耳处人耳处B B;第二节声音的特性6 6小华在家中修缮厨房里的桌子时，不停地有敲击物体