苏教版语文六年级上 牛郎织女ppt

1、牛牛郎郎织织女女每当夜幕低垂群星闪烁时，我们每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是两颗星星就是“牛郎星牛郎星”和和“织女织女星星”。今天，我们就来学习牛郎和。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。织女的故事。 牛郎织女是民间故事。民间故事是在人民群众中间产生、流传的口头创作，特点是有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和地方色彩。 根据下面图片说出我国四大民间故事白蛇传白蛇传梁山伯与祝英台梁

2、山伯与祝英台根据下面图片说出我国四大民间故事孟姜女哭长城孟姜女哭长城牛郎织女牛郎织女 牛郎织女牛郎织女 中国民间传说中的人物。牛郎和织女是中国民间传说中的人物。牛郎和织女是从牛郎星和织女星的星名衍化而来的。汉从牛郎星和织女星的星名衍化而来的。汉魏间，民间即有此故事。故事中牛郎是人魏间，民间即有此故事。故事中牛郎是人间的看牛郎，织女则是天帝之女。织女与间的看牛郎，织女则是天帝之女。织女与牛郎婚配牛郎婚配 ，并生一男一女，最后王母将其，并生一男一女，最后王母将其捉回，在两人之间划成一道天河，二人只捉回，在两人之间划成一道天河，二人只能靠鹊桥每年七夕相会。它与能靠鹊桥每年七夕相会。它与孟姜女传说孟姜

3、女传说、白蛇传白蛇传、梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台被称为被称为中国四中国四大传说大传说。 字词教学：掌握字词教学：掌握“舔、咧、偎、簪、拗、刷舔、咧、偎、簪、拗、刷”等字。等字。 知识教学：了解民间故事幻想奇丽、情节动知识教学：了解民间故事幻想奇丽、情节动人的特点。人的特点。 能力教学：赏析、复述民间故事。能力教学：赏析、复述民间故事。 情感教学：感受我国古代劳动人民对自由幸情感教学：感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往并为之斗争的精神。福生活的向往并为之斗争的精神。教学目标教学目标叶圣陶叶圣陶(1894(18941968)1968)，名绍钧，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育江苏苏州人，

4、著名作家、教育家家. .代表作：童话集稻草人代表作：童话集稻草人嫂 棚衰 趁嫂子牛棚衰退趁机s so opnpn shushui i chnchn我能行我能行挣扎汹挣扎挣扎汹涌zhzhn nzhzhxixin n我能行我能行 So png shui chn嫂嫂子子 牛牛棚棚 衰衰老老 趁趁机机 zhng zh xing tin zhui 挣挣 扎扎 波涛波涛汹汹涌涌 舔舔 拽拽表嫂表嫂 衰落衰落 衰弱衰弱 衰退衰退 趁热打铁趁热打铁 扎实扎实 挣脱挣脱 挣钱挣钱 汹涌澎湃汹涌澎湃 工棚工棚 牛郎听说织女被抓走，采取了牛郎听说织女被抓走，采取了哪些做法？哪些做法？ 给课文分段：给课文分段：第一部

5、分：（1-2自然段）牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子，与老牛相依为命。第二部分： （3-5自然段自然段）牛郎在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻。第三部分：第三部分： （6-7自然段）牛郎与织自然段）牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。女过上了幸福的生活，但老牛死了。 第四部分：（自然段）王第四部分：（自然段）王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。他们隔开。第五部分：（自然段）第五部分：（自然段）牛郎织女从此隔河相望，只在每年七牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。月初七

6、的夜晚，才能在鹊桥上相会。自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。1、牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎、牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？的？ 很久很久以前，有个孤儿很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。牛郎。 很久和久以前，有个孤儿很久和久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他待他很不好，叫他吃剩饭吃剩饭，穿破穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山衣裳

7、，每天天不亮，就赶他上山放牛放牛。他没有名字他没有名字，大家都叫他，大家都叫他牛郎。牛郎。孤苦伶仃孤苦伶仃自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。2、从牛郎被哥嫂虐待的情节中，、从牛郎被哥嫂虐待的情节中，你体会到什么？你体会到什么？ 可以看出世态的丑恶和人可以看出世态的丑恶和人情的淡薄。情的淡薄。自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。3、牛郎和老牛的亲密关系表现在、牛郎和老牛的亲密关系表现在哪些方面？哪些方面？ 牛郎照看那头老牛很周到。牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它

8、到小溪的上游，了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。他的手呢。 牛郎照看那头老牛很周到。牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔看着他，

9、有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。他的手呢。心地善良、勤劳肯干心地善良、勤劳肯干自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。 既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，又表现了牛突出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎与织女的结合得到老牛的帮助埋下与织女的结合得到老牛的帮助埋下伏笔。伏笔。 4、写老牛和牛郎的亲密关系，在、写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中有什么作用？文章中有什么作用？ 原来她是王母娘娘的外孙女，原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿

10、每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。灿烂的云霞。心灵手巧心灵手巧 这天下午，王母娘娘多喝这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。便一起飞到了人间。 牛郎和织女在树林里相识牛郎和织女在树林里相识了。交谈中，牛郎明白织女的了。交谈中，牛郎明白织女的身份，织女也知道了牛郎的遭身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好，又遇。织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。牛郎的妻子。心地善良心地善

11、良 自读课文第自读课文第16自然段，思考：牛郎织女的牵自然段，思考：牛郎织女的牵手与哪些因素有关？手与哪些因素有关？（1）老牛的撮合。（2）牛郎的善良、心眼儿好。（照看老牛很周到、不抱怨，不怀恨，吃苦耐劳。坦白，诚实，不隐瞒）（3）织女的勤劳、勇敢、）织女的勤劳、勇敢、善良。善良。 从此，牛郎从此，牛郎在地里耕种，织在地里耕种，织女在家里纺织。女在家里纺织。男耕女织男耕女织 我不能帮你们下我不能帮你们下地干活了，咱们地干活了，咱们快分手了。我死快分手了。我死了以后，你把我了以后，你把我的皮剥下来留着，的皮剥下来留着，碰到碰到赶赶紧的事，紧的事，你就披上我的你就披上我的皮皮王母娘娘知道他们的事后

12、会怎王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？么做呢？自由朗读第八至十自然段。 一天，王母娘娘趁牛郎到地里一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌到在地。王狠狠一推，两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：大声喊：“快去找爸爸！快去找爸爸！” 一天，王母娘娘趁牛郎到地里一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天

13、将干活，便带领天兵天将闯闯进牛郎家进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推狠狠一推，两个孩子跌到在地。王，两个孩子跌到在地。王母娘娘母娘娘拽着拽着织女，一齐飞向天宫。织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：大声喊：“快去找爸爸！快去找爸爸！”粗暴野蛮、凶狠歹粗暴野蛮、凶狠歹毒毒牛郎听说织女被抓走，采取了哪些做法？牛郎听说织女被抓走，采取了哪些做法？ 王母娘娘拔下头上的玉簪往背王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的前面出现后一划，霎时间，牛郎的

14、前面出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。牛郎飞不过去了。冷酷无情、心狠手辣冷酷无情、心狠手辣 理解人物的象征意义理解人物的象征意义牛郎织女：劳动人民的典型。牛郎织女：劳动人民的典型。 王母娘娘：封建统治者、封建势王母娘娘：封建统治者、封建势力的代表。力的代表。 天天 河：封建统治者用来迫害、河：封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。压制劳动人民的工具和手段。 牛郎织女传说是中国过去封建社会男牛郎织女传说是中国过去封建社会男耕女织小农经济生活的艺术反映。它以封耕女织小农经济生活的艺术反映。它以封建家庭生活为背景，通过牛郎与织女结合建家庭生活为背景，通过牛郎与织女结合又离散，只能七夕在天上相会一次的幻想又离散，只能七夕在天上相会一次的幻想情节，反映了封建制度下的家庭关系及其情节，反映了封建制度下的家庭关系及其造成的婚姻悲剧。造成的婚姻悲剧。 体现了我国古代劳动人民的聪明才体现了我国古代劳动人民的聪明才智和丰富的想象力从中寄托了爱憎褒贬之智和丰富的想象力从中寄托了爱憎褒贬之情。故事表达了我国古代劳动人民对自由情。故事表达了我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往和追求。幸福生活的向往和追求。小结 这是