电子技术基础课程项目建设规划

1、?公路工程造价?省级精品在线开放课程建设方案3巨血1|Oamrntiinke警tfcnHifMyiaehnta?公路工程造价?省级精品在线开放课程建设方案道路与桥梁工程系0一六年六月、课程建设的必要性1 1、行业及人才需求 2 2、专业及课程优势分析 3 3、顺应国家高职教育开展新趋势、课程建设的根底1 1、较为完善的课程内容2 2、富的教学资源1 1、课程定位生昔误！ 未定义书签错误！未定义书签.VIVI 教部价价效巢：$二二二轼教拳目标4 4：教摩羯瞬劣顿企合作平台三教学方法三、课程建设的目标1 1、教学模式（一）总体n 标（二）具体n 标错误！未定义书签4 4错误厂未定义书签10Air错

2、误！未定义书签一2 2、2 2、. .课程设计. .错误！未定义书签9 912122 2、考核评价1313四课程团队错误!未定义书签.1 1、团队构成错误！未定义书签.2 2、建设目标及进度.错误！未定义书签实践条件错误！未定义书签五、保隙举措教学资源资金预算错误！未定义书签错误！未定义书签错误！未定义书签错误！未定义书签（二）.资金保证错误！未定义书签1 1 多渠道筹措建设经费错误！未定义书签2?2?合理分配和使用建设资金错误！未定义书签3?3?增强建设资金审计治理错误！未定义书签（三）.制度保证错误！未定义书签1 1 建立现代大学治理结构错误！未定义书签2 2 . .完善政策举措错误！未定

3、义书签3 3 . .制定规章制度错误！未定义书签4 4 . .增强工程治理错误！未定义书签、课程建设的必要性1 1 行业及人才需求贵州地处祖国西南,交通建设任重道远.20222022 年 2 2 月 1414 日,?贵州省高速公路网规划?获贵州省人民政府批准,并请认真组织实施,总规模近 70007000 公里,投资总规模约4624620 0亿元,力争2022022 2年完成国家高速公路建设工程,到2032030 0年建成贵州高速公路网,这必然对交通职业人才培养的质量和数量提出更高的要求.每个工程都会需要造价工作者,我们培养的路桥人需要具备工程造价的知识和技能,在施工企业、建设单位、工程监理、招

4、投标咨询机构等从事工程预结算、投标报价、工程审计等造价工作.2 2、专业及课程优势分析贵州交通职业技术学院道路与桥梁工程系始创于 19581958 年,是学院重点系部之一.在半个多世纪的办学历程中,为交通行业培养了上万名高素质劳动者和高技能专业人才,路桥学生为中国交通建设事业树立了坝陵河大桥、江界河大桥、丫髻沙大桥等一座座不朽的丰碑.5757 年来,路桥系始终准确把握行业产业开展方向,紧扣行业人才需求,合理进行专业整合,目前开设了道路桥梁工程技术、公路监理、公路工程检测技术、高等级公路维护与治理、公路工程造价治理、地下工程与隧道工程技术、城市轨道交通工程技术、市政工程技术 8 8 个专业,其中

5、,道路桥梁工程技术专业为中央财政重点支持的国家级高职高专示范专业,?公路工程造价?课程在示范期间成功申报省级精品课程,在全省同类课程中处于领先水平.3 3、顺应国家高职教育开展新趋势近年来,大规模在线开放课程“慕课等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起,拓展了教学时空,增强了教学吸引力,激发了学习者的学习积极性和自主性,扩大了优质教育资源受益面,正在促进教学内容、方法、模式和教学治理体制机制发生变革,给高等职业教育教学改革开展带来新的机遇和挑战.精品在线开放课是适应我国高职教育开展的新趋势,通过采用现代信息技术手段,面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源.二、.课程建设的根

6、底?公路工程造价?课程已于 20222022 年成功申报了贵州省省级精品课程,同时我系于 20222022 年至今参与全国道路桥梁工程技术共享教学资源库建设,参与?公路工程造价与招投标?课程建设,目前已有较为丰富的教学资源,为建设精品在线开放课程提供了良好的资源保证.1 1 .较为完善的课程内容本课程现有的课程内容是通过面向全国的学生职业水平调研,并结合贵州山区公路建设特点确定的,具体内容如下：学习情境-工作任务一览表序号学习情境学时工作任务教学目标教学内容1 1工程造价准备工作2 21.11.1 工程造价文件的种类了解工程造价的组成,掌握各个建设阶段的造价文件名称及概念1 1. .工程造价的

7、费用组成2 2. .工程造价文件的种类及相互之间的关系2 2投资估算4 42.12.1 估算指标运用了解投资估算,熟悉估算指标及其作用1 1. .投资估算的分类、作用；2 2. .了解编制依据,熟悉估算指标3 3概、预算28283.13.1 工程表3.23.2 定额换算3.33.3 工料机确实定3.43.4 各项费用计算3.53.5 软件编制施工图预算熟悉图纸,能准确提取工程量,掌握常用定额的套用和换算,掌握工料机单价的计算和各项费用的计算,熟练操作造价软件1 1. .工程表确定2 2. .工程量的提取3 3. .常见定额的运用和换算4 4. .工料机单价的计算5 5. .建筑安装工程费、设备

8、工器具购置费、工程建设其他费用等的计算方法6 6. .造价软件操作熟悉工程量清单内标底1.1.知道标底及其编制与投标报4.14.1 标底编制容,掌握投标价计依据和方法;16164.24.2 投标报价算方法,能根据具体情况进行投标价的分析,会用2.2.熟悉工程量清单的建立;3.3.掌握投标报价费用软件编制报价及编制步骤5 5工程结算与决算8 85.15.1 结算款计算5.25.2 工程决算文件的编制了解计量标准和费用支付,掌握施工过程中预付款、期中结算、竣工结算等费用的计算；了解决算文件编制1 1. .工程结算种类和过程2 2. .决算的分类和编制依据6 6工程造价文件审查2 26.16.1 造

9、价文件的审查内容了解工程造价文件的审查程序；熟悉各个建设阶段造价文件的审查内容1 1. .公路工程造价文件的审查程序2 2. .审查内容合计课时60H60H其中实训 1 120H2.2.富的教学资源已有的教学资源有课程标准、教学设计、考核方案、教学课件、电子教案、flashflash动画资源、局部课程录像资源、习题资源、学习案例资源、学习参考资料等,依托贵州交通职业技术学院 20222022 年新开发的网络教学平台,在线课程的资源正在陆续上网和更新.目前已有资源一览表文本课件、电子教案微课案例动画课程标准、教学设计、考核方案等每个学习情境1717 个碎片化教学视频学习情境三概预算、学习情境四标

10、底与报价学习情境三概预算、学习情境四标底与报价动画资源建设一览表序号学习情境名称资源描述1 1学习情境 3 3 概预算施工图预算动画演示编制施工图预算的整个的编制流程过程2 2学习情境 4 4 标底与投标报价投标报价的编制流程动画演示编制投标报价的编制过程案例资源一览表序号学习情境名称资源描述1 1学习情境 3 3 概、1 1.定额换算案例预算2 2.工料机确定实例应后对应wordword、课件等资料2 2学习情境 4 4 标底与投标报价清单报价实例的、,.,、,同后对应的wordword、课件等资料微课资源一览表主讲微课主讲微课李政蔚公路工程定额杨洁公路工程建设工程招标分类和方式李政蔚概预算

11、费用组成桂靛监投标李政蔚建筑安装工程费桂靛监投标报价韩志永概预算工程表桂靛监中标胡嘉材料预算价格胡嘉土石方工程量计算胡嘉机械台班预算价格土丽萍公路施工组织设计文件及组成韩志永施工图预算的编制程序及方法土丽萍公路施工组织设计的编制杨洁公路工程建设招标与投标韩志永施工进度图杨洁公路工程施工招投标流程3 3、教学评价效果良好?公路工程造价?课程是基于工作过程课程开发理论,结合中国特色和贵州实际而开发的课程,国家同类院校中处于领先水平本课程主要依托校内教师、学生评价,同时结合校外专家评价,目前的评价效果较好(1)(1)校外专家、行业专家评价?教师的职称结构合理、师资力量强,教材建设表达了工学结合,把实

12、际工作融入教学过程中.有完善的教学试验基地,毕业学生素质好,综合水平强,工作适应性强.?近几年来,通过积极引进及培养人才,师资力量显著增强,青年教师还因参加工程实践活动,接受造价工程师等专业培训,这成为了高质量专业教学的根本保证.?教学内容符合当前的生产需要,教学条件优越,教学手段多样化,课程建设各方面处于领先水平.(2)(2)校内教师评价?课程改革力度大,在大量进行市场调研的根底上,充分吸收行业专家、技术人员的意见和建议,改革思路根据教育部高职高专示范建设要求,强调岗位所需专业知识和技能的培养.?公路工程造价?课程理论与实训并重,结合软件操作平台,采用案例教学、多媒体教学、现场教学等,形象直

13、观,教师在教学和学生在学习过程中,做到讲练合一.?教师队伍具有良好的团队精神,师资力量雄厚,并注重对青年教师的培养.任课教师专业理论根底扎实,且有着丰富的实践经验,绝大多数教师具备双师素质,并且有企业人员进行授课,教学效果显著.(3)(3)校内学生评价学生普遍认为,任课教师责任心强、专业理论水平高、工程实践经验丰富、解决实际问题水平强,在教学过程中能运用多种教学方法,培养学生的学习兴趣,教学资源丰富,并及时让学生了解和学习最新的知识、行业标准,通过软件等平台使学生具备实际操作的水平.学生评价优秀率到达 9595 冲上.4 4、成熟的“校企合作平台(1)(1)校外实训基地充分利用本行业典型生产企

14、业的资源,进行校企合作,建立实习实训基地,实践“工学交替.序号校外实训基地1 1贵州省桥梁工程总公司2 2贵州省公路工程总公司3 3贵州省贵阳公路治理局4 4贵州省公路勘察设计院5 5贵州通远公路勘察设计咨询6 6贵州陆通公路工程监理有限责任公司7 7贵州省贵阳高等级公路治理处8 8贵阳市第一建筑工程公司路面机械化施工处9 9贵州大通路桥工程建设1010贵州省交通科学研究院1111贵州省公路桥梁工程总公司1212贵州省交通建设工程造价治理站1313贵州省质安交通工程监控检测中央1414贵州省高等级公路养护中央1515贵州大中至正软件2 2校企合作开发教材本课程目前选用的教材为学院教务处刘正发处

15、长主编、主讲教师胡嘉、韩志永副主编,贵州省公路勘察设计院高级工程师韦敏主审、贵州大中至正软件软件工程师李忠兵技术支持,校企业合作共同编写,以公路工程建设程序为主线,基于公路工程各建设阶段造价文件编制过程的工学结合特色教材?公路工程造价?,人民交通出版社 20222022 年 9 9 月出版,并于 20222022 年完成第一次修订.三、课程建设的目标一总体目标通过一年的课程建设,到达教学内容与教学资源融合、教学设计和教学方法融合、教学活动与教学评价相结合,逐步完成课程的校内在线教学、开放教学,最终建设成为在线开放的精品课程.1 1、教学内容与教学资源.根据预设教学目标、课程特点、学生认知规律及

16、教学方式,围绕课程核心概念及教学内容和资源间关系,碎片化组织教学内容及资源,针对各模块知识点技能点设置作业题,以帮助学习者掌握学习内容或测试学习效果.2 2、教学设计和教学方法.要遵循有效教学的根本规律,结合在线开放课程教学的特征与需求进行教学设计.围绕教学目标精心设计教学活动,科,课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习的需求,开展在线学习与课堂教学相结合等多种形式的课堂教学.3 3、 教学活动与教学评价.重视学习任务与活动设计,通过在线测试、 网上作业提交和批改等,促进师生之间、学生之间进行资源共享、 问题交流和协作学习.探索线上和线下融合,过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评

17、价模式,促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习.(二)具体目标1 1、在现有根底上的优化目标(1)(1)师资队伍结构需要优化,双师比例和兼职教师比例需提升；(2)(2)工程造价是动态的、可持续的过程,教学资源无法完全适应当前需要；(3)(3)目前的实训条件不能满足实践实训教学实际需要,教学效果差,主要表现为造价软件的时效性和可操作性.针对存在问题的优化建设目标建设目标20222022 年 9-129-12 月20222022 年 1-61-6 月20222022 年 7-97-9 月师资队伍培养一名骨干教师,外出学习两人次培养一名专业带头人,一名骨干教师,外出学习两人次,拟聘一名兼职指导教

18、师.培养一名骨干教师、外出学习两人次.力争到达 10100 0液师.教学资源教材教师调研形成修订方案第二次修订教材习题资源完善习题库建设试题库微课资源补充微课资源 1010 个教学课件补充教学课件(公路养护造价等)案例资源补充案例资源(新技术、新工艺等)实践条件购置 160160 个点的正版同望造价软件2 2、新建目标课程组通过调研和讨论,在教学内容、考核评价等方面确定了新的建设内容建设目标20222022 年 9-129-12 月20222022 年 1-61-6 月20222022 年 7-97-9 月考核评价在线考核评价方式建设,拟米用“过程考核+在线测试的考核评价方式实践条件虚拟实训场

19、景设计虚拟实训场景模型建设在线虚拟实训场景测试四、课程建设内容及预期效果(一)课程设计1 1 课程定位路桥专业主要面向公路与城市道路建设第一线,培养掌握所必须的根底理论和专业知识,掌握本专业根本生产操作和施工标准,及必要的根本技能,具有适应建设施工岗位需要的岗位职业综合水平,精通道桥施工技术、善于施工组织和治理的高素质技能型人才.使学生到达“精施工、懂设计、会治理的特色要求.(4)(4)据全国范围的调研结果分析,道路桥梁工程技术专业毕业生就业单位主要集中在施工企业、监理公司、建设单位、勘察设计单位,以上四者占 98%98%(2)(2)单位所需要的人才主要为工程施工技术人员,占人才需求的 68%

20、68%通过对主要就业岗位的水平需求调研,道路桥梁工程技术专业学生的专业核心技能为：道桥工程施工与组织水平.其他专业技能为：工程勘察与路桥设计水平、工程概算与招投标水平、材料试验与检测水平、质量验收与评定水平.其中工程概预算与招投标水平属于公路工程造价水平范畴.以学生专业水平培养为主线,结合公路工程建设程序,遵照学生认知规律和人才技能培养规律,构建基于公路桥梁施工过程的课程体系.在专业课程体系中,设置 5 5 门专业核心技能课程、6 6 门专业根底技能课程、3 3 门专业技能拓展课程,其中?公路工程造价?定位为路桥专业专业拓展课程.?公路工程造价?课程内容涵盖公路工程建设各个阶段的相关工程造价知

21、识.符合道路桥梁工程技术专业的人才培养要求,学生所学知识和技能,均满足当前学生就业岗位需要.建设节约型社会,有效限制工程建设本钱.学生通过对本课程的学习,在掌握公路工程造价的根本知识、 根本理论的根底上,运用国家现行公路根本建设工程编制办法、公路工程定额、施工招标文件等,培养编制造价文件和投标文件的水平,特别是编制施工图预算和清单报价的水平,并能熟练操作软件平台,促进处理实际工程问题水平的提升.学习本课程后学生将熟悉到：道路桥梁的所有施工方案、所有工程设计方案均应考虑工程造价问题；工程治理除考虑进度、 质量之外,工程费用同样是主要限制因素之一.这将对学生的职业水平的培养和职业素养的养成起到主要

22、明显的促进作用.本课程是一门综合性较强的课程,需开设在专业根底技能课程、专业核心技能课程之后,前续课程有道路工程制图、工程测量、路基施工技术、路面施工技术、桥梁施工技术、隧道施工技术等.2 2、课程设计课程设计理念：以培养学生的工程造价编制水平为目标,与交通行业内的造价管理站、公路勘察设计、施工企业合作的方式,以公路工程建设程序为主线,进行以公路工程工程为导向,各项造价文件及投标文件编制为任务的课程系统化设计.课程的总体设计思路：以企业调研为根底,以岗位水平培养为主线,明确课程目标,制定课程标准,确定工作任务,校企合作进行基于工作过程系统化的课程开发与设计.以真实的公路工程工程为载体,以造价编

23、制过程为主线,遵照公路工程建设程序,贯穿工程勘察设计、施工招投标、施工、工程验收阶段全过程,根据岗位职业技能要求,以完成真实公路工程工程造价编制实训选取工作任务,确定了 6 6 个教学情境,通过每个学习情境的学习,完成与其对应的工作任务,实现职业水平的培养目标.课程的总学时为 60H,60H,其中理论学时 40H,40H,实践学时 20Ho20Ho二教学内容1 1、教学目标10通过本课程中工程造价的工作过程的学习,使学生充分掌握造价的根本理论,能够独立完成定额运用、概预算编制、投标报价文件编制等工作任务,让学生成为工程造价方面的人才.(1)(1)在学习公路工程造价的过程中培养学生独立思考、 钻

24、研探索的兴趣,在平时学习实践中不断获取成就感、满足感和兴奋感,并引发他们对后续课程的学习热情和渴望.(2)(2)学习根本的公路工程造价的根本理论和根底知识,具有收集和处理信息的水平、获取新知识的水平、综合运用所学知识分析和解决问题的水平,形成良好的思维习惯、 工作方法和科学态度,在未来的岗位上有水平进一步学习新技术,解决新问题.(3)(3)增强实践环节练习,通过层次性的技能和技术练习,使学生具有计量、 定额运用和编制造价等的水平.(4)(4)培养学生既具有独立思考,又具有团队精神.掌握系统工程的方法,善于组织团队,团结协作,共同完成技术问题.(5)(5)培养学生关注相关学科开展动态,紧跟技术开

25、展前沿,终生适应科技开展水平,树立创新意识,培养创新精神.通过本课程的学习,学生应到达的职业水平目标有：学生能理解公路工程根本建设各个阶段的造价文件；学生能掌握公路工程造价的费用组成；学生能掌握各种造价文件的编制依据和编制程序；学生了解各种公路工程定额,并能熟练运用公路工程预算定额；学生能熟练确定工、料、机单价；学生能编制施工图预算文件；学生能编制清单报价文件；学生能熟练操作公路工程造价软件.2 2、教学内容组织本课程为道路桥梁工程技术专业课程体系中的专业技能拓展课程,以培养学生的工程概预算与投标报价水平为主要目标,通过面向全国的学生职业水平调研,确定课程根本教学内容.针对山区公路建设特点,结

26、合山区公路建设的独特地形地质条件,增加高填深挖路基、岩溶路基造价计算等特色教学内容；增加山区公路造价限制、喀斯特地貌公路造价限制、投标报价技巧等内容,为学生的可持续开展打下根底.根据专业课程目标和学习领域要求,根据公路工程建设过程,本课程共确定了 6 611个学习情境,1212 个工作任务,每个学习情境的学时、教学目标和教学内容见“学习情境-工作任务一览表建设根底第一条.考虑学生职业水平培养的根本规律,设置学习情境 1:1:“工程造价准备工作,让学生了解工程造价的组成,掌握各个建设阶段的造价文件名称及概念.以公路工程建设过程为主线,对应公路建设的勘察设计阶段、施工招投标阶段、施工阶段、竣工验收

27、阶段,设置了概预算、标底与投标报价、工程结算、工程决算等 4 4个学习情境.每个学习情境均设置有对应的真实公路工程造价文件编制工作任务,以造价文件编制过程为依据,整合、 序化教学内容,同时针对区域特点所设置的特色教学内容直接融入到学习性的工作任务之中.以学生完成工作任务贯穿整个教学过程始终.学习情境 3 3 概、 预算和学习情境 4 4“标底与投标报价是本门课程的重点,目标是培养学生编制造价文件和投标文件的水平,使学生在学习过程中能熟练运用公路工程定额、能根据施工图纸进行公路工程造价的费用测算、 会根据招标文件编制施工组织设计以及编制清单报价和投标文件.通过本课程的学习,学生能在造价领域中获得

28、一技之长,在路桥行业中能有用武之地.三教学方法1 1、教学模式课程采用的教学模式是：基于公路工程造价编制过程的工程导向、任务驱动的教学模式.将一个公路工程工程初步设计文件、施工图设计文件、工程量清单的电子版挂在学习网上,学生利用网络版的造价编制软件,在工作指导书的指导下,可自主进行公路工程概预算编制以及工程投标报价文件编制；将一项公路工程拆分成路基、桥梁、隧道、交叉等分项工程,多位同学同时进行各分项工程造价编制,最后汇成总造价,培养学生的团队协作水平.课程教学主要在专业计算机房完成.以真实公路工程建设工程为导向,以完成项目的造价文件编制为任务、课堂与实习地点一体化,教、学、做相结合完成课程教学

29、实施.依托校内生产性实训基地,工学交替,完成学习情境三“概、预算、学习情境四“标底与投标报价的教学实施.通过不少于半年时间的顶岗实习,增强对其他学习情境尤其是“工程结算、“工程决算所要求的技能练习.在教学过程中,立足于增强学生实际操作水平的培养、提升学生学习兴趣、激发学生的成就动机,选用建成或在建的工程工程为载体,运用多种教学方法教授课程.在教学过程中,12教师示范和学生分组讨论、练习互动,学生提问与教师解答、指导有机结合；创设工作情景,同时应加大实践实操的容量,要紧密结合职业技能证书的考证,在实践实操过程中,使学生掌握公路造价文件和投标文件的编制,提升学生的岗位适应水平；教师应积极引导学生提

30、升职业素养,提升职业道德.2 2、教学方法(1)(1)案例分析法案例教学法是指引入公路工程工程实例,让学生独立或分组编制其造价文件,例如在学习情境三“概、预算这一过程中学习掌握工程的分项、 列项,工料机单价的计算,定额的使用,费率的选取等,将理论知识运用到实际的编制过程中,从而提升学生解决实际问题能力的一种教学方法.使学生掌握相关的根底理论知识和编制技能,即“做中学,学中做.(2)(2)任务驱动教学法教师根据教学要求提出“任务,以完成一个具体的“任务为线索,学生自己或者在老师的指导下提出解决问题的思路和方法,然后进行具体的操作,老师引导学生边学边做完成相应的“任务.如在学习“概、预算中,把工料

31、机确实定划分为一个任务,学生将在老师指导下,找到确定工料机的方法,在进行具体计算和操作后,确定出工程所需的人工、材料和机械价格、数量等.(3)(3)角色扮演教学法学生在模拟现场分别扮演不同的角色,如在“标底与投标报价中,可模拟施工招投标过程,在老师指导下,学生可扮演为各个投标单位、招标单位等,在教室即可完成整个过程,有利于学生直观地了解投标报价全过程.(4)(4)直观教学法应用现场参观,结构模型,语言的形象描述,图文,多媒体等直观手段来组织教学.3 3、考核评价建立以综合职业水平考核为主线的开放式、 全过程的课程考核体系,更好地调动学生自主学习本门课程的学习积极性,全面掌握学生对该门课程的学习

32、动态,总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题,指导教师和学生更好地完成学习任务.考核原那么表达高职高专“教、学、做结合的原那么,提升学生学习的主观能动性和积极性；考核过程中要坚持表达学生的水平,以水平强弱来衡量学生成绩的上下；采用形成性考13核和终结性考核相结合的成绩评定方式,突出过程性考核和水平考核.线上线下两种不同的考核形式,目前线下考核方式为“平时成绩考勤、作业+ +过程考核课程设计+试卷测试,线上拟采用“过程考核登录在线平台记录、工作任务+在线测试的方式进行建设目标20222022 年 9-129-12 月20222022 年 1-61-6 月20222022 年 7-97

33、-9 月考核评价课程组整理试题资源试点班级测试完成在线试题库建设四课程团队1 1 团队构成本课程教学团队共有教师 6 6 人,其中兼职教师 1 1 名.所有专任教师均有本科及以上学历,其中教授 1 1 名,副教授 2 2 名、 助教 2 2 名,高级工程师 1 1 名.学缘结构,年龄结构,职称及职业资格结构合理,团队朝气蓬勃,是一支具有创新精神的优秀教学团队.1 1 . .“双师结构：教师团队中专任主讲教师 5 5 名,3 3 人为“双师型教师,占 60%60%2 2 . .专兼教师比例：教学团队中兼职教师1 人,占 20%20%3 3 . .年龄结构：教学团队中 3030 岁以下 2 2 人

34、,30?3930?39 岁 2 2 人,40?4940?49 岁 2 2 人.4 4 .职称及职业资格结构：副教授及高级工程师职称 4 4 人.3-13-1人员序号姓名性别出生年月专业技术职务执业资格证书专业领域在课程开发和兼职教师在行业企14构成含兼职教学中承当的任务业中所任职务教师1 1胡嘉女-982.8982.8副教授平安考评员工程造价负责人、网站建设、主讲2 2刘正发男-970,2970,2教授检测工程师公路勘察设计与检测课程指导教师3 3韩志永女-980.1980.1副教授检测工程师工程造价主讲4 4桂靛监女992.H992.H助教工程造价主讲5 5李政蔚男991.08991.08助

35、教工程造价主讲6 6书敏-女1969.071969.07高级工程师造价工程师工程造价兼职指导教师、教材主审贵州省公路勘察设计院工程经济副总工2 2、建设目标及进度教师队伍是教学的关键,特别是对新进专业教师的培养,通过课程建设,我们拟培养多名教师成为专业带头人或骨干教师,每年为教师提供学习、培训的时机,提升自身的专业技术水平,希望增加行业一线的专家对我们的学生进行学习的指建设内容建设效果建设进度建设预算万元培养专业带头人一名专业带头人20222022 年 6 6 月前0.60.6培养骨干教师三名骨干教师20222022 年度一名20222022 年度两名每人.砒二心教师培训每个学期外出接受新知识

36、新技术培训两人次20222022 年两人次20222022 年四人次每人次0.25*6=1.50.25*6=1.5聘请兼职指导教师一名兼职指导教师20222022 年0.40.4五实践条件通过本课程中工程造价的工作过程的学习,目的在于使学生充分掌握造价的根本理论,能够独立完成定额运用、造价计算、概预算编制投标报价文件编制等工作任务.那么需要增强实践环节练习,通过层次性的技能和技术练习,使学生具有计量、定额运用和编制造价等的水平.在每个学习情境均设置有对应的真实公路工程造价文件编制工作任务,以造价文件编制过程为依据,整合、序化教学内容,同时针对区域特点所设置的特色教学内容直接融入到学习性的工作任

37、务之中.以学生完成工作任务贯穿整个教学过程始终.学习情境 3 3概、预算和学习情境 4 4标底与投标报价是本门课程的建设重点.根据上述课程重点内容的建设,本课程实训条件建设工程有：1 1 . .专业实训室：学校出硬件,购置正版造价软件,保证教学的可操作性.2 2 . .虚拟实训 I:I:拟建设一个模拟编制投标报价造价文件的实训过程,学生可以通过每一个步骤完成投标报价建设内容建设效果建设进度建设预算万元专业实训室对系部现有的二个机房 160160 台电脑进行正版软件的购置、安装和测试.20222022 年 9 9 月完成1212虚拟实训完成一个在线的虚拟模拟场景20222022 年 9 9 月完

38、成已计入虚拟资源建设中六教学资源本课程目前现有的教学资源较为富,在已有资源的根底上,结合当前工程造价的实际情况,对已有的课件、 案例等资源进行更新和补充,增加微课碎片视频,最后形成系统的习题资源和试题库,拟完成一个在线虚拟资源建设.建设内容建设效果建设进度建设预算万元教材第二次修订教材20222022 年 9 9 月完成0.50.516嗖川氏通血耳41忒曹阮习题资源在现后根底上完善习题资源20222022 年 1212 月完成试题库资源形成在线试题库20222022 年 9 9 月完成教学课件补充教学课件持续完成教学案例补充教学案例持续完成微课视频补充 1010 个微课20222022 年 6

39、 6 月完成0.3*10=30.3*10=3虚拟资源5.55.5七资金预算课程方案建设一年,总预算为 3030 万建设工程2022.92022.92022.122022.122022.12022.12022.62022.62022.72022.72022.92022.9预期效果师资队伍1 1 万2 2 万1 1 万培养一名专业带头人,二名骨干教师,100100 液师教学资源教材 0.50.5 万微课 1010 个*0.3=3*0.3=3 万6 6 个学习情境均具有碎片化学习资源实训条件同望造价软件 1212 万虚拟场景5.55.5 万实训软件即时更新,虚拟场景模拟实际工作网站建设5 5 万到达在线互动学习的目标合计3030 万五、保证举措一组织保证1