高中思想政治《价值的创造与实现1(3)》优质课教案、教学设计

1、价值的创造与实现教学设计【课标要求】1 .探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义2 .理解只后对社公做出贝献才是真止有价值的人生【教学内容解析】价值的创造与实现是本课的最舟-框，是学习实现人生价值的目的和归宿，是学生获得认识升华的关键一课。价值要在劳动中创造，这奉献中实现，实现价值要具备一定的主客观条件，这些问题学生 有一定的感性认识，但要上升到一定的理论高度，并系统化会有一 定的难度。因此应该帮助学生理清课文线索，使学生顺利地掌握知 识，并运用到实践中去，提高学生的思维水平和思想境界。【学情分析】处在青春期的学生，已开始思考自己的价值是什么，怎样实现自己 的人生价值，并且具备了相当的比

2、较、鉴别、归纳、发散等方面的思 常能力。他们经常会用伟人的事迹来勉励自己，因此对此问题会有 一些感性认识。但同时也会存在一些错误认识，或对自己如何实现 人生价值认识不清，需要进一步对学生进行理性引导，使其确立正 确的价值观，找到如何实现自己的价值的正确道路。【教学目标】1 .知识目标：识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在 方式，在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条 件。2 .能力目标：领悟和认识实现人的价值的正确途径，形成劳动和奉 献的意识，具有自觉创造和实现人生的价值的能力。3 .情感、态度、价值观目标：通过学习，能够处理好个人与社会的关 系；勇于向命运挑战，奋起冲

3、 ft生命的制高点，能够与那些有条件 的人T搏ft长空，铸就人生辉煌。教教学重点和难点】教学重点：在劳动和奉献中实现人生价值。教学难点：在个人与社会的统一中实现价值。【教学方法与手段】教学方法：(1)情境教学法：运用多媒体技术，通过视频、图片资 料为学生创设生动直观的教学情境，启迪学生的思维。(2)角色扮演法：通过让学生搜集材料，扮演小小主持人，增加 学生对砥砺自我的理解，同时培养学生的综合能力。(3)合作探究法。围绕本课教学重难点，结合学生成长的实际，组 织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富 的情感体验。教学手段：多媒体学案【课前准备】根据学生学案完成情况，有针对性的制

4、作课件教学过程知识点教师活动学生活动设计意图导入播放朱彦夫视频，设 置问题导入学生集中精力，积极 思考以视频导入本课，吸 引学生注意力，激发 学习兴趣。课标与学习目标展示、讲解课标要求 与学习目标学生听讲按照课标学习目标展O开教学活动，教学中 研究考纲，抓住重点一.在劳动和奉献中 创造价值探究一：播放视 频：朱彦夫靠什么感 动了你我，成为当今 时代的楷模？学生根据视频内容， 积极思考问题，踊跃 友口。通过播放视频带学生 走进朱彦夫，直观感 受他的事迹，懂得在 劳动奉献中创造人生 价值。一.在劳动和奉献中 创造价值探究延伸：寻找 身边的榜样小组讨论，以小组为 单位推荐身边的榜样， 并向大家说明理

5、由。通过大家寻找身边的 榜样，让学生进一步 理解劳动和奉献可以 创造人生价值，同时 让大家感受到榜样离 我们并不远，榜样就 在我们身边。一.在劳动和奉献中 创造价值总结板书A个知识 点：在劳动和奉献中 创造价值学生动脑思考，积极友口培养学生归纳问题的 能力二.在砥砺自我中走设计问题：请你学生小组合作，搜集1.让学生深入直观向成功化身为小小解说员， 分别从“少年从军”身 残志坚”缠枝抱笔”3 个人生阶段为大家讲 述朱彦夫的传奇人生。资料，上台解说。的感受朱彦夫同志身 残志坚品格。通过扮演解说员锻炼 学生的语百表达能力。知识点教师活动学生活动设计意图二.在砥砺自我中走 向成功探究二朱彦夫做了哪些成

6、就 了自己的传奇人生？根据发言材料，积极 思考，踊跃回答问题。通过学生对朱彦夫成 长经历的了解，懂得 要在砥砺自我中实现 人生价值。二.在砥砺自我中走 向成功总结板书A个知识 点：在砥砺自我中走 向成功学生动脑思考，积极友口培养学生归纳问题的 能力三.在个人与社会的 统一中实现人生价值探究三展示网上对朱彦夫成 功原因的讨论，抛出 辩题：止方：一个人的成功 主要取决于社会的支 持。反方：一个人的成功 主要取决于个人的努 力。1 .以小组为单位展 开讨论2 .小组选出代表发 言通过学生小组讨论得 出“在个人与社会的 统一中实现价值教师总结这节课你有什么收 获1 .思想感悟2 .知识体系1 .学生积极思考，畅 谈习本课后的思想感 悟。2 .学生自主构建知识 体系1 .培养学生的政治认 同和理，性精神。2 .帮助学生建立本框 学习内容的逻辑结构 培养学生自主归纳知 识的能力。情感升华1 .播放歌曲成就 最好的自己2 .教师寄语：热爱 力动牛献目育华福 生活同开创；感恩社 会砥砺自我祖国重 任共担当。学生起立齐唱最好 的自己通过学生地齐唱，教 师寄语，烘托气氛， 升华学生的情感。课