《土木工程测量》课程标准

1、济南工程职业技术学院土木工程测量课程标准适用专业：道路桥梁工程技术、工程测量技术专业编制单位：建筑工程系编制日期：2015-1-22建筑工程系制 土木工程测量课程标准 课程类别B类课程代码3101031004学时/学分适用专业道路桥梁工程技术专业工程测量技术专业64/4编制人制定日期修订日期审定组(人)审定日期张营年 月2015年 1月年 月一、 课程定位与设计 （一）课程性质本课程是道路桥梁工程技术专业、工程测量技术专业的一门专业核心课程，其教学目标是在具备了工程测量技术的基本知识、基本理论和基本方法的基础上，培养学生使用工程测量相关仪器完成道路桥梁工程设计、施工中工程测量的能力，以及运用国

2、家现行规范、规程、标准解决道路桥梁工程测量技术相关问题的能力，加强对工程测量技术实践应用的探讨，促进学生处理实际工程施工测量问题能力的提高。本专业学生应达到测量员职业资格证书中相关技术考证的基本要求。先修课程: 土木工程识图与制图、道路工程力学、公路工程CAD；后续课程:土力学与地基基础、道路路勘测设计、道路工程计量与计价、道桥施工组织、工程项目管理等。（二）课程设计深化“校企合作、工学结合” 人才培养模式的基础上，实施“两学期三阶段、工学交替”的人才培养方式。土木工程测量课程由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择

3、课程内容。变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情境，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。构建项目化课程内容。本课程以道路桥梁工程技术类专业学生的就业为导向，根据行业专家对道路桥梁工程技术类专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的项目化课程内容。为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想，本课程按照工程测量技术的基本顺序按测量工作的认知、地面点位的确定、小区域控制测量、地面点的测绘技术、地面点

4、的测设技术、道路中线测量技术、道路纵、横断面测量技术等七方面进行课程内容安排。整个课程内容的知识介绍以够用为度，操作技能力求熟练。二、课程目标通过任务引领型的项目活动，使学生具备道路桥梁施工测量的技能和相关理论知识，在掌握地面点位的确定、小区域控制测量、地面点的测绘技术、地面点的测设技术、道路中线测量技术、道路纵、横断面测量技术的基础上，通过其他专业核心课程的学习，能够承担施工一线的中线测量、纵断面测量、横断面测量以及公路、桥梁、隧道施工阶段的施工放样测量等工作任务。同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。（一）技术知识目标1.

5、能够正确使用水准仪，能够运用水准仪等实训设备测量一闭合四边形的点的高程（等外水准测量）；2.能够正确使用经纬仪，能够运用经纬仪等实训设备测量一闭合三角形的内角； 3.能够运用经纬仪等设备观测竖直角； 4.能够运用全站仪和水准仪联合完成一小区域控制测量,能够完成某一区域的地形图测量；5.能够运用测量仪器及工具测设已知水平角度和水平距离，能够完成测设一条水平线和一条坡度线，能够完成建筑方格网的测设；6.能够完成建筑物定位与放样；7.能熟练进行各种曲线的桩号推算和元素计算；8.能熟练进行各种曲线的加桩计算；9.能进行基平、中平测量的成果处理； 10.能绘制纵、横断面图，能编制路基设计表及土石方计算表

6、；（二）职业能力目标1.能描述地面点位的确定要素、测量工作的程序与基本原则；2.会操作使用水准仪、光学经纬仪、全站仪、钢尺、GPS、罗盘仪等常用测绘仪器；3.能进行水准测量、角度测量、距离丈量及直线定向等各项基本测量工作和测量数据的误差分析和处理；4.能操作使用传统测量仪器或全站仪完成导线测量并进行成果处理；5.能操作使用传统测量仪器或全站仪进行地形测量；6.能够完成建筑方格网的测设，能够完成建筑物定位与放样；7.能操作使用传统测量仪器或全站仪进行公路中线测量、纵断面测量、横断面测量，能绘制纵、横断面图；8.能操作使用GPS进行控制测量；（三）职业素质目标(1)帮助学生体验利用自己所学的知识完

7、成一个任务、设计一张图纸的成功与快乐; (2)在教学过程中结合各种仪器的使用、桩志的订设等现场实例进行理实一体化和课件教学，通过教师演示、学生动手操作完成项目任务，激发学生的学习兴趣; (3)培养学生科学观察、独立思考、自主探究的习惯，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的; (4)培养学生在测量过程中具有吃苦耐劳、一丝不苟的严谨工作作风，与人相处、与人沟通的综合素质。 三、课程内容及教学要求（一）课程内容及教学设计表1 课程整体内容序号项目一项目二项目三项目四项目五教学项目名称地面点位的确定小区域控制测量地面点测绘道路中线测量道路纵、横断面测量学时分配241210810学时合计：6

8、4学时（其中实践教学学时比例为37.5%）理论学时40实践学时24表2 课程具体内容与教学要求教学项目名称典型工作任务（模块/单元）教学要求参考学时能力内容及要求知识内容及要求素质内容及要求能够掌握纸上确定路线的方法、步骤任务一 高差测量1.能使用罗盘仪进行方位角测定；2.会计算地面点的高程；3.会使用水准仪进行普通水准测量及成果处理；4.能了解进行水准仪的检验与校正方法。5.会使用水准仪进行三、四等水准测量，并进行成果处理1.水准测量原理；2.普通水准测量方法；3.水准路线观测；4.水准测量内业计算；5. 三、四等水准测量；6.水准仪的检验与校正。1.描述地面点的坐标系统2.说明地面点的位置

9、、方向表示方法和坐标计算方法3.描述角度测量的原理4.说明角度测量仪器的构造及技术操作方法5.说明水平角、竖直角观测方法与过程6.说明距离丈量的仪器、工具和方法7.说明直线定线的原理及方法8.说明方位角的定义及应用水准测量9.解释大地水准点和地面点高程的概念，10.描述高程测量的原理11.说明水准测量仪器、工具的构造和使用方法12.叙述普通水准测量实施及成果处理方法10任务二 角度测量1.会进行地面点的坐标计算；2.会使用经纬仪、全站仪进行水平角、竖直角测量，并进行成果处理。1.角度观测原理；2.水平角观测方法；3.竖直角观测方法；4.角度观测注意事项及测角误差。10任务三 距离测量1.会进行

10、直线定线、直线量距及成果计算；2.能使用全站仪进行距离测量；3.能使用红外测距仪进行距离测量；1.直线定线方法；2.钢尺量距方法；3光电测距；4.直线定向。4项目二小区域控制测量任务四 控制测量外业会使用传统测量仪器完成选点、测角、量边等外业工作1.选点；2测角；3.量边。1.描述国家大地平面控制网的等级和分类2.描述导线测量概念及导线布设形式、等级3.叙述导线测量的外业过程4.叙述平面控制中闭合、附合导线的内业计算方法5.说明交会定点的概念及方法6.描述国家大地高程控制网的等级和分类7.叙述三、四等水准测量实施及成果处理4任务五 控制测量内业能进行闭合、附合导线的内业计算闭合、附合导线的内业

11、计算4任务六 补充控制点测量方法1.能进行前方、测边交会的计算及交会定点2.会使用全站仪进行坐标测量，并进行数据处理3.会使用GPS进行平面控制测量1.交会测量；2.全站仪坐标测量；4 项目三地面点测绘任务七 地面点碎部采集 1.能利用水准仪或经纬仪进行视距测量2.会利用全站仪进行地形测量1.视距测量；2.全站仪碎部采集1.叙述地形测量的基本知识2.说明视距测量的原理及方法3.描述地形图检查、拼接与整饰的方法4.说明大比例尺数字化测图的方法5.描述地形图的基本应用6.描述已知坐标的放样方法7.描述已知高程的放样方法8.掌握建筑物定位、放样方法4任务八 地形图 绘制 能利用地形图确定点的坐标、高

12、程，确定直线的距离、方向坡度，绘制地形图展绘地形图2任务九 按照施工图纸放样1.会利用全站仪进行建筑物坐标放样2.会利用水准仪进行建筑物高程放样1.全站仪坐标放样；2.水准仪放样已知高程。4项目四道路中线测量任务十 确定中线里程桩位置，测设转角1.能测设转角与设置里程桩。1.测设已知水平角；2.里程桩设置方法。1.叙述道路中线测量的概念、任务2.熟悉交点、转点的含义及测设方法3.说明圆曲线转角的测定及里程桩的设置的方法4.说明圆曲线测设原理及圆曲线、虚交、复曲线的测设方法5.说明缓和曲线测设原理及过程2任务十一 测设圆曲线主点1.会进行圆曲线要素计算及主点桩号计算；2.能进行圆曲线主点测设。1

13、.圆曲线要素计算，主点桩号计算；2. 圆曲线主点测设。4任务十二 圆曲线详细测设能利用经纬仪、全站仪进行圆曲线支距法、偏角法的详细测设和缓和曲线的测设圆曲线支距法、偏角法的详细测设2项目五道路纵、横断面测量任务十三 纵断面中桩测量会进行基平测量、中平测量1. 基平测量；2. 中平测量。1.叙述纵断面测量的概念2.说明基平测量、中平测量的原理及方法3.叙述横断面测量的概念5.说明横断面概念及其确定方法6.说明横断面测量原理与方法4任务十四 绘制纵断面图能绘制路线纵断面地形图路线纵断面地形图绘制2任务十五1.会确定路线横断面的方向2.会利用标杆皮尺或水准仪进行横断面测量3.能绘制路线横断面地形图1

14、.横断面测量；2. 路线横断面绘制4表3 能力训练项目设计编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤学时分配1地面点位的确定1.会进行地面点的坐标计算2.会使用经纬仪、全站仪进行水平角、竖直角测量，并进行成果处理3.能进行经纬仪的检验与校正4.会进行直线定线、直线量距及成果计算5.能使用全站仪进行距离测量6.能使用红外测距仪进行距离测量7.能使用罗盘仪进行方位角测定8.会计算地面点的高程9.会使用水准仪进行普通水准测量及成果处理10.能进行水准仪的检验与校正1.描述地面点的坐标系统2.说明地面点的位置、方向表示方法和坐标计算方法3.描述角度测量的原理4.说明角度测量仪器

15、的构造及技术操作方法5.说明水平角、竖直角观测方法与过程6.说明距离丈量的仪器、工具和方法7.说明直线定线的原理及方法8.说明方位角的定义及应用水准测量9.解释大地水准点和地面点高程的概念，10.描述高程测量的原理11.说明水准测量仪器、工具的构造和使用方法12.叙述普通水准测量实施及成果处理方法以一个真实项目测量方案和地形图为载体，结合测绘规范，引导学生完成测量任务。242小区域控制测量1.会使用传统测量仪器完成选点、测角、量边等外业工作2.能进行闭合、附合导线的内业计算3.能进行前方、测边交会的计算及交会定点4.会使用全站仪进行坐标测量，并进行数据处理5.会使用GPS进行平面控制测量6.会

16、使用水准仪进行三、四等水准测量，并进行成果处理1.描述国家大地平面控制网的等级和分类2.描述导线测量概念及导线布设形式、等级3.叙述导线测量的外业过程4.叙述平面控制中闭合、附合导线的内业计算方法5.说明交会定点的概念及方法6.描述国家大地高程控制网的等级和分类7.叙述三、四等水准测量实施及成果处理以一个真实项目测量方案和地形图为载体，结合测绘规范，引导学生完成测量任务。123地面点测绘1.能利用水准仪或经纬仪进行视距测量2.会利用全站仪进行地形测量3.能利用地形图确定点的坐标、高程，确定直线的距离、方向坡度，绘制确定方向的纵断面图4.会利用全站仪进行建筑物坐标放样5.会利用水准仪进行建筑物高

17、程放样1.叙述地形测量的基本知识2.说明视距测量的原理及方法3.描述地形图检查、拼接与整饰的方法4.说明大比例尺数字化测图的方法5.描述地形图的基本应用6.描述已知坐标的放样方法7.描述已知高程的放样方法8.掌握建筑物定位、放样方法以一个真实项目测量方案和地形图为载体，结合测绘规范，引导学生完成测量任务。104道路中线测量1.能测设转角与设置里程桩2.会进行圆曲线、虚交、复曲线要素计算及主点桩号计算3.能进行圆曲线、虚交、复曲线主点测设4.能利用经纬仪、全站仪进行圆曲线支距法、偏角法的详细测设和缓和曲线的测设1.叙述道路中线测量的概念、任务2.熟悉交点、转点的含义及测设方法3.说明圆曲线转角的

18、测定及里程桩的设置的方法4.说明圆曲线测设原理及圆曲线、虚交、复曲线的测设方法5.说明缓和曲线测设原理及过程以一个真实项目测量方案和地形图为载体，结合测绘规范，引导学生完成测量任务。85道路纵、横断面测量1.会进行基平测量、中平测量2.能绘制路线纵断面地形图3.会确定路线横断面的方向4.会利用标杆皮尺或水准仪进行横断面测量5.能绘制路线横断面地形图1.叙述纵断面测量的概念2.说明基平测量、中平测量的原理及方法3.叙述横断面测量的概念5.说明横断面概念及其确定方法6.说明横断面测量原理与方法以一个真实项目测量方案和地形图为载体，结合测绘规范，引导学生完成测量任务。12四、课程实施（一）教学方法1

19、.在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。2.本课程教学的关键是“教、学、练、做” 一体化，应选用典型的公路工程建设施工过程组织与各生产要素管理为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中，会进行常规工程测量项目的组织实施设计编制、现场实施的组织管理工作。3.在教学过程中，要创设工作情境，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中提高学生的岗位适应能力。4.在教学过程中，要应用多媒体、投影

20、等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉工地现场的施工过程及控制要点。5.在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料的发展趋势，贴近工地现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。6.教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。（二）教材编写选用1.教材应依据本课程标准编写，充分体现任务引领、项目导向课程的设计思想。2.教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过自行编制工程项目的施工测量方案、观看施工测量的录像、工地现场参观并运用所学知识进行评价，引入必须的理

21、论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。3.教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对道路桥涵工程施工的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。4.教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。5.教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。选用教材：序号教材名称主编出版社出版时间1建筑工程测量杨凤华北京理工大学出版社2010.82建筑工程测量杨凤华北京大学出版社2010.23建筑工程测量实训杨凤华北京大学出版社2011.8（三）教学条件校内应有“土木工程测量技术课程多媒体教室”、“测量实训室和测

22、量综合实训基地”。土木工程测量课程教学及实训所需的各类工程施工测量方案、测量图纸等。（四）师资条件本课程教师团队由专任教师和兼职教师构成，专任教师主要负责“教”和理论知识点的讲解及课堂组织，兼职教师主要负责“导”和实践部分以及新技术的教学。建立 “双师”结构教师队伍，打造校企互通的兼职教学团队，在施工企业聘请具有丰富一线工作经验、能够适应项目教学要求的专家和技术骨干担任兼职教师，全方位参与专业教学及课程建设工作。（五）教学资源开发与利用1.注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，扩大课程资源的交互空间，以提高课程资源利用效率。2.积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。3.校企合作共同开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。4.建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学