三年级语文下册 第4单元 16《鸟儿的侦察报告》课件1 语文S版

1、鸟儿的侦察报告鸟儿的侦察报告侦查侦查 报告报告 海鸥海鸥 草窝草窝 忧郁忧郁 祝贺祝贺 胚胎胚胎 哭泣哭泣 呜咽呜咽 蚱蜢蚱蜢 中毒中毒 悲剧悲剧 糟糕糟糕 礁石礁石 污染污染 粘住粘住 威胁威胁 迷失迷失 浓雾浓雾 设法设法 营救营救 痛惜痛惜 仰望仰望 洁净洁净 又黏又稠又黏又稠 婉转动听婉转动听 展翅飞翔展翅飞翔学习第一份侦察报告学习第一份侦察报告 野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？ 这是什么污染？这是什么污染？ 如果你是野鸡妈妈，你现在的心情怎样？如果你是野鸡妈妈，你现在的心情怎样？找出文中的词语和句子，读一读。找出文中的词语和句子，读一读。 “忧郁忧郁”是什么意

2、思？是什么意思？ 读了这份侦察报告后，你想对人类说些什读了这份侦察报告后，你想对人类说些什么？么？ 总结学习方法：总结学习方法：A A读读 （小声读、大声读、小组读、同（小声读、大声读、小组读、同桌读桌读抓住产生这一不幸的原因）抓住产生这一不幸的原因）B B想想 （边读边想边圈、点、勾、划出（边读边想边圈、点、勾、划出重点词语或句子，体会鸟儿的情感重点词语或句子，体会鸟儿的情感 ）C C悟悟 （围绕重点词、重点句，谈自己（围绕重点词、重点句，谈自己的体会）的体会）D D读读 （带着体会有感情地朗读）（带着体会有感情地朗读） 按照刚才出示的学习方按照刚才出示的学习方法分组自学第二、三、四法分组自

3、学第二、三、四份侦察报告。份侦察报告。汇报交流汇报交流 第二份侦察报告：第二份侦察报告：1 1、学习第二份报告，你们知道了什么？、学习第二份报告，你们知道了什么？2 2、你们圈画了哪些重点词句，体会到了什么？、你们圈画了哪些重点词句，体会到了什么？3 3、“呜咽呜咽”是什么意思？你有过是什么意思？你有过“呜咽呜咽”的时候的时候吗？你能和大家讲讲是什么事使你呜咽吗？心情吗？你能和大家讲讲是什么事使你呜咽吗？心情怎样？怎样？4 4、把你的生活体验带入文章中，从这个词你能体、把你的生活体验带入文章中，从这个词你能体会到什么呢？（燕子的心碎、悲伤）读出你的感会到什么呢？（燕子的心碎、悲伤）读出你的感受

4、。请同学们用呜咽的语气读这一段，全班同学受。请同学们用呜咽的语气读这一段，全班同学读书时声音低沉，语气缓慢。（注意读音）读书时声音低沉，语气缓慢。（注意读音） 5 5、“这样的悲剧已经不是第一回啦！这样的悲剧已经不是第一回啦！”说明什么？说明什么？ 汇报交流汇报交流 第三份侦察报告第三份侦察报告1 1、把读懂的内容和感受说给大家听。、把读懂的内容和感受说给大家听。2 2、这是什么污染？、这是什么污染？ 3 3、重点词有哪些？从中你体会到了什、重点词有哪些？从中你体会到了什么？么？汇报交流汇报交流 第四份侦察报告第四份侦察报告1 1、这竟然是一份、这竟然是一份加急电报。谁来说加急电报。谁来说说？

5、你们从这份报告中找到了哪些关键词说？你们从这份报告中找到了哪些关键词句？体会到了什么句？体会到了什么? ? 2 2、这是什么污染？、这是什么污染？ 3 3、鸟儿此时此刻的心情怎样？抓住重点、鸟儿此时此刻的心情怎样？抓住重点词体会到鸟儿朋友的难受及在危急时刻急词体会到鸟儿朋友的难受及在危急时刻急于求救的心情。于求救的心情。 我们已经学习这四份侦我们已经学习这四份侦察报告，那么这四份报告反察报告，那么这四份报告反映了什么主题？映了什么主题？ 保护环境的主题保护环境的主题。 收到这一份份报告，看到鸟儿朋友收到这一份份报告，看到鸟儿朋友受到的种种伤害，作者有什么感受？请受到的种种伤害，作者有什么感受？

6、请同学们用笔勾画出描写作者感受的句子。同学们用笔勾画出描写作者感受的句子。 唉，看了这份报告，我真替生活在森林里的唉，看了这份报告，我真替生活在森林里的那些鸟儿担心。那些鸟儿担心。 啊！打农药是为了除害虫，却连我们的益鸟朋啊！打农药是为了除害虫，却连我们的益鸟朋友也受到伤害啦！友也受到伤害啦！ 连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感到连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感到不不安极了。安极了。 失去这么多鸟类朋友，我觉得十分痛惜失去这么多鸟类朋友，我觉得十分痛惜。 为什么失去这么多鸟类朋友，我觉得十分痛惜？ 请同学们把文中的请同学们把文中的“我爱看我爱看”、“我我爱听爱听”、“我更感谢我更感谢”都换成都换成“没有没有”再读一读。同学们此时此刻你想说什么？再读一读。同学们此时此刻你想说什么？我们能给鸟儿什么帮助？我们能给鸟儿什么帮助？ 法律：在山林多设立一些警示标语，如：法律：在山