台北市立诚正国民中学课程发展委员会会议议程

1、第三次課程發展委員會台北市立誠正國民中學課程發展委員會會議議程一、 時 間：八十九年十一月二十三日二、 地 點：三樓校史室三、 參加人員：課程發展委員會委員四、 會議程序：(一)主席致詞：(二)本校試辦進度報告：1.上次會議記錄(如附件一)2.本校藝術與人文學習領域預計於十二月二十九日份辦理成果發表，實施要點(如附件二)(三)討論事項：1.討論本校課程發展委員會職責(工作重點)(如附件三)2.討論本校九年一貫學校行事節數之活動內容、時數(如附件四)。3.討論本校九年一貫彈性教學節數中，學校行事節數與班級彈性教學節數之比例(如附件四、五)。4.討論本校九年一貫學習總節數之領域節數制定原則(如附件

2、五)。(1) 取各學習領域之平均值。(2) 依學校各科教師在職員額決定。(3) 以有基本學力測驗之學習領域科目者取高標，無則取低標。(4) 交各學習領域依分段能力指標之分配提出需求再行討論。(各學其可不同)(四)臨時動議：(五)主席結論：六、散 會：附件一：台北市立誠正國民中學課程發展委員會會議紀錄一、時間：中華民國八十九年十月二十三日上午十一時二、地點：三樓校史室三、出席人員：詳簽到簿 四、主席：紀校長淑和 記錄：王麗卿五、主席報告：本校去年試辦藝術與人文領域走了一整年，困難重重，今年更增加試辦語文領域，勢必更為棘手，因此希望今天與會的各位學者專家能提供寶貴的意見，使本校九年一貫的路能走得更

3、為順暢。六、高主任報告：本校試辦進度詳如書面資料。(如附件)七、討論事項：略八、臨時動議：余教授：1. 學校願景方面應打破過去舊有學習的觀念，突顯出地區的特色，將學校與地區融合較貼切。2. 將社區、家長會加進來，使教學活動與社會教育、家庭教育相結合，效果會更好。3. 政策已定，要如何做好才是最重要的事情。在現有狀況下老師心態的問題；老師是否充分了解九年一貫的內容；以及透過能力指標，老師是否有能力去評鑑學生等種種問題必須一一突破，也就是說期待老師教學態度、觀念的改變，以及方向的正確性，方能達成目標。4. 中研院民族所所內人士可提供母語教學資料或請其協助；也可充分利用社區，與機構或個人合作，把學生

4、帶至校外進行教學，或可提昇教學品質。陳委員：九年一貫雖是既定的政策，但若沒有經過審慎的評估與師資的培訓，將帶給小孩更大的壓力，既然非做不可，在重新訂定課程內容各方面請務必要慎重。 張委員：目前在家長會方面，大多數的家長對九年一貫都感到茫然與惶恐，擔心小孩會成為教改下的犧牲者。許教授：1. 要提昇教育品質某些地方就要加以改革，為減輕學生負擔，相近科目併一個科目，時間百分比可調整。2. 領域取代學科是不對的，各科老師須互相了解、了解家長的需要，然後靠學校、家長、專家不斷的溝通，提供意見以達成共識。3. 過去真實性的評量應改為重視學生學習的流暢性，方法的學習與終生的學習才有用。4. 教育局強調授權，

5、自主就是要負責，學校應幫助學生快樂的成長與面對未來的實際需要。5. 試辦日程表工作內容方面應多請老師提出看法，再請教專家為宜。康院長：1. 目前進度還在理論方面，不僅老師觀念模糊，實施時程也被拖累。2. 教育局應儘速決定課程時數。3. 可利用中研院、南港經貿園區發展特色教學。顏先生：政策一定要做，可利用彈性課程時間請校外人士、或專家學者來協助規劃，老師受到感染應該會跟進。黃老師：有關九年一貫若是不清楚可參考教師天地或本校網站，都有相當完整的說明。蔡教授：1. 九年一貫將來應會走向小班教學模式；推行鄉土語文母語(閩南語、客家語、原住民語)在國小列為選修(三選一)，國中三種都列入選修，各校可選擇一

6、種或三種都試辦。2. 學科能力測驗題型上網，80%在課本內。3. 積極調訓老師，打破傳統教學模式，期望透過七項學習領域的教學，達成十項基本能力的教育目標。九、主席結論：感謝各位提供寶貴的意見，期待下次開會時能有更多更好的意見供參考，以造福學生。十、散會(十三時三十分)附件二：台北市立誠正國民中學試辦九年一貫藝術與人文學習領域成果發表實施要點一、依 據：台北市政府教育局教二字8825010900號函辦理二、目 的：試辦九年一貫課程經驗分享。 三、主辦單位：教育部、台北市政府教育局四、承辦單位：台北市立誠正國民中學五、活動日期：八十九年十二月廿九日(星期五)上午八時三十分至十二時六、活動地點：台北

7、市立誠正國民中學(台北市南港區富康街一巷二十四號)七、參加人員：(一) 台北市各國民中學藝術與人文學習領域召集人或種子老師。(二) 台北市各國民中學協同教學科目(國文、輔導活動)老師。八、活動程序：項目時間活動地點備註報到八：四九：本校川堂高明輝主任主席致詞九：九：一五綜合教室紀淑和校長教學參觀九：一五一：美術科(美術教室)葉榮文老師輔導活動王淑貞老師國文科簡鳳榮老師協同教學(音樂教室)姜秀好老師(音)吳品瑩老師(國)領域內統整教學(音樂教室)侯秀珠老師(音)林嬌玲老師(美)分組座談一：一一：五五美術科(一年十四班教室)葉榮文老師協同教學(一年十七班教室)姜秀好老師(音)王思懿老師(國)領域內

8、統整教學(一年二班教室)侯秀珠老師(音)林嬌玲老師(美)綜合座談一一：五一一：五綜合教室紀淑和校長散會一一：五九、報 名：請將報名單於十二月十五日前，逕送或傳真至台北市立誠正國民中學教務處。(FAX：27882434)十、經費預算：由本校九年一貫試辦經費支出。十一、研習核章：參加研習人員，核分散式研習章三小時(未全程參與研習者，不予核章)。十二、本辦法經教育局核可後實施。附件三：課程發展委員會工作重點(草案)單小琳教授：1.研訂教科用書評選及採用辦法，送交校務會議議決，作為選擇審定本教科書之依據。2.研議跨領域學習單元，計算融入相關領域授課節數之辦法。3.研訂學校選修課程選修辦法。4.研訂學生

9、成績評量辦法補充規定。5.協調處理教學或評量之重大爭議事項。6.鼓勵教師專業成長，每位應參與一個或一個以上之領域課程小組。7.定期評估、檢討、改進課程計畫、單元教學活動、教科用書、教學與評量方法及學生的學習結果。姚世澤教授：1.制定學校本位課程發展方案以提供更多彈性自主空間。2.研究以統整學習領域的合科教學取代現行的分科教學。饒建維教授：(花師附小)1.規劃全校之課程方案與課程結構，內容包括：(1)規劃全校各年級之課程目標與結構。(2)各年級基本教學節數中各學習領域之結構與每週上課節數（必修）。(3)各年級基本教學節數中選修課程的內容與節數。(4)各年級每週每天之作息結構。(5)彈性教學節數中

10、，學校行事節數與班級彈性教學節數之比例。(6)學校行事節數之活動內容、時程（週次、日期或時段）、時數等。(7)本校教師之課程發展會議時間（包括全校共同時間與各課程發展小組之課程發展時間）。2.規劃各學習領域各年級的縱向課程計畫，內容包括：(1) 各學習領域每年級之課程內容與重點發展方向。(2) 各學習領域分年重點與課程目標。(3) 各學習領域和其他相關領域之統整方式。3.協調並統整各學習領域及各處室推動之業務或學習活動。4.審查全校各年級及各學習領域的課程計畫。5.規劃並執行全校課程評鑑事宜。課程評鑑辦法另訂之。附件四：彈性教學節數 (佔全學年總節數之20%)，係指留供班級、學校、地區彈性開設

11、的節數，再細分為學校行事節數與班級彈性教學節數二種：(一)學校行事節數：提供學校規劃辦理全校性和全年級活動，如運動會、親師活動級慶典活動等；並可執行教育行政機關委辦活動，級依學校特性所設計的課程或活動。(二)班級彈性教學節數：提供各班老師實施補救教學、充實教學、班級輔導，以及增加學科教學的節數。節錄饒建維教授學校本位課程展與教材選編一文 彈性學習節數可由學校自行規劃辦理全校性和全年級活動、執行依學校特色所設計的課程或活動、安排學習領域選修節數、實施補救教學、進行班級輔導或學生自我學習等活動。節錄自九年一貫課程總綱 九年一貫學習總節數各年級每週分配節數一覽表： 節數年級學習總節數彈性學習節數學期

12、總節數七32-344-680-120八32-344-680-120九35-375-7100-140 現行學校行事節數分配一覽表：編號學校行事年級時數備註1.開學典禮各12.校慶各83.校慶(預演、預賽)各44.模範生選舉各25.體態競賽各26.定期考查各487.復習測驗一二16復習測驗三488.詩歌朗誦比賽一二39.合唱、直笛比賽一二310.校外教學一二811.校外教學三2412.畢業典禮各813.畢業典禮(預演)三414.15.16.17.18.19.20.附件五：九年一貫學習總節數各年級每週分配節數一覽表 節數年級學習總節數領域學習數彈性學習節數一22-24202-4二22-24202-4

13、三28-31253-6四28-31253-6五30-33273-6六30-33273-6七32-34284-6八32-34284-6九35-37305-7九年一貫各年級每週分配節數與現行節數比較一覽表領域時數比率標準(%)一年級二年級三年級現行節數九年一貫現行節數九年一貫現行節數九年一貫語文20-3085.6-8.485.6-8.476-9數學10-1532.8-4.242.8-4.243-4.5自然與科技10-1542.8-4.252.8-4.263-4.5社會10-1532.8-4.262.8-4.263-4.5健教與體育10-1542.8-4.222.8-4.223-4.5藝術與人文10

14、-1542.8-4.222.8-4.223-4.5綜合10-1552.8-4.252.8-4.253-4.5合計312832283230附件六：九年一貫課程實施要點(摘要)學習節數： (一)全年授課日數以二天(不含國定假日及例假日) 、每學期上課二十週、每週授課五天為原則。惟每週上課天數應配合行政院人事行政局政府行政機關辦公日數之相關規定辦理。(二)學習總節數分為領域學習節數與彈性學習節數。各年級每週分配情形如下表： 節數年級學習總節數領域學習節數彈性學習節數一22-24202-4二22-24202-4三28-31253-6四28-31253-6五30-33273-6六30-33273-6七3

15、2-34284-6八32-34284-6九35-37305-7(三)學校課程發展委員會應於每學年開學前，依下列規定之百分比範圍內，合理適當分配各學習領域學習節數：1.語文學習領域佔領域學習節數的20%-30%。2.健康與體育、社會、藝術與人文、自然與生活科技、數學、綜合活動等六個學習領域，各佔領域學習節數之10%-15%。3.學校應配合各領域課程綱要之內容及進度，安排適當節數進行資訊及家政實習。(四)每節上課以4045分鐘為原則（國小四十分鐘、國中四十五分鐘），惟各校得視課程實施之需要，彈性調節學期週數、每節分鐘數、與年級班級的組合。(五)彈性學習節數可由學校自行規劃辦理全校性和全年級活動、執

16、行依學校特色所設計的課程或活動、安排學習領域選修節數、實施補救教學、進行班級輔導或學生自我學習等活動。(六)學習活動如涵蓋兩個以上的學習領域時，其學習節數得分開計入相關學習領域。(七)在授滿領域學習節數的原則下，學校課程發展委員會可決定並安排每週各學習領域學習節數。(八)導師時間及午休、清掃等時段不列在學習總節數內。有關學生在校作息及各項非學習節數之活動，由學校自行安排。課程實施(一)組織：1. 各校應成立課程發展委員會，下設各學習領域課程小組，於學期上課前完成學校總體課程之規劃、設計教學主題與教學活動，由教師依其專長進行教學。學校課程發展委員會之組成方式由學校校務會議決定之。2.學校課程發展

17、委員會的成員應包括學校行政人員代表、年級及學科教師代表、家長及社區代表等，必要時得聘請學者專家列席諮詢。 3.學校得考量地區特性、學校規模、及國中小之連貫性，聯合成立校際之課程發展委員會。小型學校亦得配合實際需要，合併數個領域小組成為一個跨領域課程小組。 (二)課程計畫：1.課程總體發展委員會應充分考量學校條件、社區特性、家長期望、學生需要等相關因素，結合全體教師和社區資源，發展學校本位課程，並審慎規劃全校總體課程計畫。2.學校課程計畫應依學習領域為單位提出，內容包涵：學年學期學習目標、單元活動主題、相對應能力指標、時數、備註等相關項目。3.有關兩性、環保、資訊、家政、人權、生涯發展等六大議題如何融入各領域課程教學，應於課程計畫中妥善規劃。4.各校應於每學年開學前一個月，將整年度學校總體課程計畫送所轄縣市政府教育行政主管機關備查後，方能實施。(三)選修課程1.各國民中小學應針對學生個別差異，設計選修課程，供不同情況之學生學習不同之課程。 2.學生選修各類課程，應考量本身學力程度及領域間之均衡性，惟選修時數仍受各領域比例上限之規範。 3.國小一至六年級學生，必須就閩南語、客家語、原住民語等三種鄉土語言任選一種修習，國中則依學生意願自由選習。學校亦得依地區特性及學校資源開設閩南