优美的汉字(公开课竞赛用)

1、仁寿县华兴中学教师赛课优美的汉字优美的汉字 徐磊徐磊优优 美美 的 汉汉 字字教学目标：教学目标：1.1.知识与能力：了解汉字的起源与演变；知识与能力：了解汉字的起源与演变； 了解汉字的构造；了解汉字的构造；2.2.过程与方法：结合教材，掌握基本的文字常识；过程与方法：结合教材，掌握基本的文字常识； 能认简单的古文字；能认简单的古文字； 体会生活中的汉字；体会生活中的汉字；3.3.情感态度价值观：体会汉字的情感态度价值观：体会汉字的“三美三美”。重难点：重难点：1.1.了解汉字的演变特点及基本的构字方法；了解汉字的演变特点及基本的构字方法；2.2.体会汉字的三美。体会汉字的三美。前言前言汉字的

2、功用：汉字的功用：1.1.记录事物：古代的事物，能够见于今；今日的记录事物：古代的事物，能够见于今；今日的事物，能够垂于后（历史）事物，能够垂于后（历史）2.2.抒写情感：由喜怒哀乐的情感，发为笑号悲欢抒写情感：由喜怒哀乐的情感，发为笑号悲欢的声音，情感的交流（文艺）的声音，情感的交流（文艺）3.3.记述思想：由过去的观念产生未来的思想；由记述思想：由过去的观念产生未来的思想；由经验产生归纳、类推的思想（学术）经验产生归纳、类推的思想（学术）文字的发明，可以说是一切文化的原始。文字的发明，可以说是一切文化的原始。一汉字起源说一汉字起源说1.八卦说八卦说：易易.系辞上系辞上“是故易有太极，是生是

3、故易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦定吉凶，两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦定吉凶，吉凶生大业。吉凶生大业。”2.结绳说，结绳说，“古者无文字，其有约誓之事，事大古者无文字，其有约誓之事，事大大其绳，事小小其绳；结之多少，随物多寡。大其绳，事小小其绳；结之多少，随物多寡。”3.书契说：木条上划裂痕（缺口）书契说：木条上划裂痕（缺口）4.仓颉造字说仓颉造字说文字是文字是群众群众集体智慧的结晶。集体智慧的结晶。二、汉字的形体演变二、汉字的形体演变1.古文字阶段：古文字阶段：甲骨文：（殷商），又称卜辞，商代契刻在龟甲骨文：（殷商），又称卜辞，商代契刻在龟甲兽骨上的文字。甲兽骨上的文字

4、。1899年河南安阳市郊小屯年河南安阳市郊小屯村村甲骨之父甲骨之父“王懿荣王懿荣”。特点：笔画简单质朴、写法很不固定，笔道的笔画简单质朴、写法很不固定，笔道的多少、方向和偏旁的位置也灵活多变。多少、方向和偏旁的位置也灵活多变。 金文：又称钟鼎文金文：又称钟鼎文，是铸刻在青铜器上的铭是铸刻在青铜器上的铭文。文。应用年代上自商朝早期，下至秦灭六国。应用年代上自商朝早期，下至秦灭六国。金文字形大小趋于一致，线条圆润而凝练，金文字形大小趋于一致，线条圆润而凝练，排列整齐，古朴厚重。排列整齐，古朴厚重。篆书：篆书：大篆（周）小篆由春秋战国时代的秦国文字逐渐演变而成，由春秋战国时代的秦国文字逐渐演变而成，

5、通行于秦代和西汉前期。通行于秦代和西汉前期。标准小篆体式排列整标准小篆体式排列整齐、行笔圆转、线条匀净而欣长。齐、行笔圆转、线条匀净而欣长。小篆小篆2.今文字阶段：隶书、楷书、草书、行书今文字阶段：隶书、楷书、草书、行书 楷书又称正楷、楷体、正书或真书，是汉字书法楷书又称正楷、楷体、正书或真书，是汉字书法中常见的一种字体。中常见的一种字体。其字形较为其字形较为正方、笔画圆润正方、笔画圆润，不像隶书写成扁形。不像隶书写成扁形。隶书，是由篆隶书，是由篆书的草率写法书的草率写法演变而成的。演变而成的。汉代普遍使用。汉代普遍使用。草书，形成于汉代，是为草书，形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上了书写

6、简便在隶书基础上演变出来的。演变出来的。章草：东汉章帝时章草：东汉章帝时隶隶书书今草：东汉末今草：东汉末狂草：唐，以张旭、怀素狂草：唐，以张旭、怀素为代表，笔势狂放不羁为代表，笔势狂放不羁（艺术品）艺术品）行书，在楷书的基础上行书，在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于速度太慢和草书的难于辨认而产生的。辨认而产生的。字体演变特点：字体演变特点：书写书写更加简便规范、更加简便规范、美观整齐、美观整齐、由繁到简；由繁到简；字体字体象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条画、象形性逐渐减

7、弱，从图形化演变为线条画、平直化、方正化；平直化、方正化；三、汉字的形体结构 “六书”：古人通过分析汉字的形体结构而归纳出的六种造字和用字的方法。 造字：象形、指事、会意、形声 用字：转注、假借说文解字序说文解字序许慎许慎 周礼八岁入小学保氏教国子先以六书一周礼八岁入小学保氏教国子先以六书一曰指事指事者视而可识察而见意上下是也二曰指事指事者视而可识察而见意上下是也二曰象形象形者画成其物随体诘诎日月是也三曰象形象形者画成其物随体诘诎日月是也三曰形声形声者以事为名取譬相成江河是也四曰形声形声者以事为名取譬相成江河是也四曰会意会意者比类合谊以见指撝武信是也曰会意会意者比类合谊以见指撝武信是也 周礼：

8、八岁入小学，保氏教国子先以周礼：八岁入小学，保氏教国子先以六书。一曰指事，指事者，视而可识，察而六书。一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也。二曰象形，象形者，画成见意，上下是也。二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。三日形声，形其物，随体诘诎，日月是也。三日形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。四声者，以事为名，取譬相成，江河是也。四日会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武日会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。信是也。象形：象形者，画成其物，随体诘诎，日月是象形：象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。（特点：具有鲜明的物体象形性，所代表也。（特点：具有鲜明的物体

9、象形性，所代表的意义内容是指向具体的，有形可象的客观之的意义内容是指向具体的，有形可象的客观之物。）物。）鸟，长尾飞禽鸟，长尾飞禽人，躬身垂臂的劳人，躬身垂臂的劳作者，地球上唯一作者，地球上唯一会创造文明符号、会创造文明符号、自觉进化的动物自觉进化的动物儿，长牙换齿阶段儿，长牙换齿阶段的人，即幼孩的人，即幼孩形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。室，夫妻的卧房，即正屋。室，夫妻的卧房，即正屋。指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也。（指事字比象形字更具体）也。（指事字比象形字更具体）疾，中箭受伤，疾，中箭受伤，卧

10、床休养卧床休养居，妇女在家生居，妇女在家生育，休养生息育，休养生息会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。从，两人相随而行从，两人相随而行比，两人并肩挨比，两人并肩挨着着北，两人相逆反，相违背。北，两人相逆反，相违背。试一试试一试 四汉字的美：四汉字的美：1.声音美：字正腔圆、落地有声；声音美：字正腔圆、落地有声；2.字形美：方方正正，横平竖直；字形美：方方正正，横平竖直；3.意美：意境。意美：意境。音美以感人，形美以感目，意美以感心。音美以感人，形美以感目，意美以感心。 鲁迅鲁迅五汉字与生活五汉字与生活1.古代商人对汉字的运用：古代商人对汉字的

11、运用： 过去，商人在市场上讨价还价时，过去，商人在市场上讨价还价时，不愿让旁人知道他们商量的价格，会用一种不愿让旁人知道他们商量的价格，会用一种类似暗语的类似暗语的“价目析字语价目析字语”来出价，利用汉来出价，利用汉字的结构特征，采用字谜的方式暗示价格。字的结构特征，采用字谜的方式暗示价格。“一一”说成说成“旦底旦底”，“二二”说成说成“中工中工”（“二二”字中间加一画就是字中间加一画就是“工工”字），字），“三三”说说成成“倒川倒川”，“四四”说成说成“横目横目”。如是两位数，。如是两位数，就按顺序说出来，如就按顺序说出来，如“二十一二十一”就是就是“中工旦底中工旦底”，“三十四三十四”就是

12、就是“倒川横目倒川横目”。试一试试一试分头分头缺丑缺丑断大断大早下早下毛尾毛尾旭边旭边八八五五六六十十七七九九2.猜字谜猜字谜一字十八口一字十八口一字口十八一字口十八十八中有口十八中有口口中有十八口中有十八走在上边，坐在下边，堆在左边，挂在右边走在上边，坐在下边，堆在左边，挂在右边（土）（土）天没有地有，我没有他有天没有地有，我没有他有 （也）（也）杏杏呆呆束束困困见人就笑见人就笑 竺竺3.汉字的意义汉字的意义 例：例：劣劣：平时如果用力少，到时就会比别人差；：平时如果用力少，到时就会比别人差；缺少能力的人，其表现就可能比别人差。缺少能力的人，其表现就可能比别人差。舒舒：舍予是一种忘我的精神，

13、这种境界多么舍予是一种忘我的精神，这种境界多么令人舒畅；只有不断地舍弃和给予，才会感令人舒畅；只有不断地舍弃和给予，才会感到舒心快乐。到舒心快乐。囗囗（教材教材75页）页）苏轼的故事：苏轼的故事：坡、滑、鸠坡、滑、鸠4.错别字错别字错别字，包含错别字，包含错字错字和和别字别字。错字：笔画（横、撇、竖错字：笔画（横、撇、竖 、捺等）、捺等）别字：偏旁部首（字音、字形）别字：偏旁部首（字音、字形）注意：拼音代字（可恶至极）注意：拼音代字（可恶至极）有个小伙子不爱学习，进城里打工，往家里写有个小伙子不爱学习，进城里打工，往家里写了封信：了封信：“爸爸妈妈，我在这里过得很好，吃爸爸妈妈，我在这里过得很

14、好，吃的是干饭，睡的是火坑（炕），可是前几天下的是干饭，睡的是火坑（炕），可是前几天下大雨，我才发现我没命（伞）了，你们快给我大雨，我才发现我没命（伞）了，你们快给我送命来！送命来！”二老一看当场呜呼哀哉！二老一看当场呜呼哀哉！六、教学实践六、教学实践班级小组间汉字拼写大赛（复习阶段实行）班级小组间汉字拼写大赛（复习阶段实行）七、教学小结七、教学小结1.汉字的三大功用；汉字的三大功用；2.汉字的演变进程；汉字的演变进程；3.汉字的形体结构；汉字的形体结构；4.汉字的三美探讨；汉字的三美探讨；5.汉字与生活关系。汉字与生活关系。作业练习 为展示为展示“走进汉字历史，探究字形变化走进汉字历史，探究字形变化”的的研究性学习成果，请给下面的汉字字形演变表研究性学习成果，请给下面的汉字字形演变表配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。要求