百分数的应用二

1、百分数的应用（二）百分数的应用（二）教学目标教学目标1.进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。1. 5是是8的（的（ ）%，8是是5的（的（ ）%； 8比比5多（多（ ）%，5比比8少（少（ ）%。2. 学校有雪松学校有雪松15棵，杨树棵，杨树20棵。棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？）杨树的棵数比雪松多几分之几？（2）雪松的棵数比杨树少几分之几？）雪松的棵数比杨树少几分之几？1. 5是是8的（的（ ）%，8

2、是是5的（的（ ）%； 8比比5多（多（ ）%，5比比8少（少（ ）%。2. 学校有雪松学校有雪松15棵，杨树棵，杨树20棵。棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？）杨树的棵数比雪松多几分之几？（2）雪松的棵数比杨树少几分之几？）雪松的棵数比杨树少几分之几？ 62.51. 5是是8的（的（ ）%，8是是5的（的（160）%； 8比比5多（多（ ）%，5比比8少（少（ ）%。2. 学校有雪松学校有雪松15棵，杨树棵，杨树20棵。棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？）杨树的棵数比雪松多几分之几？（2）雪松的棵数比杨树少几分之几？）雪松的棵数比杨树少几分之几？ 62.5 1. 5是是8的（的（

3、 ）%，8是是5的的( 160)%； 8比比5多（多（ ）%，5比比8少（少（ ）%。2. 学校有雪松学校有雪松15棵，杨树棵，杨树20棵。棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？）杨树的棵数比雪松多几分之几？（2）雪松的棵数比杨树少几分之几？）雪松的棵数比杨树少几分之几？ 62.5601. 5是是8的（的（ ）%，8是是5的的( 160 )%； 8比比5多（多（ ）%，5比比8少少( )%。2. 学校有雪松学校有雪松15棵，杨树棵，杨树20棵。棵。（1）杨树的棵数比雪松多几分之几？）杨树的棵数比雪松多几分之几？（2）雪松的棵数比杨树少几分之几？）雪松的棵数比杨树少几分之几？ 62.560 1

4、2.52. 学校有雪松学校有雪松15棵，杨树棵，杨树20棵。棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？）杨树的棵数比雪松多几分之几？（2）雪松的棵数比杨树少几分之几？）雪松的棵数比杨树少几分之几？(20-15) 151. 5是是8的（的（ ）%，8是是5的的( 160 )%； 8比比5多（多（ ）%，5比比8少少( )%。 62.560 12.52. 学校有雪松学校有雪松15棵，杨树棵，杨树20棵。棵。（1）杨树的棵数比雪松多几分之几？）杨树的棵数比雪松多几分之几？（2）雪松的棵数比杨树少几分之几？）雪松的棵数比杨树少几分之几？(20-15) 15(20-15) 201. 5是是8的（的（ ）%

5、，8是是5的的( 160 )%； 8比比5多（多（ ）%，5比比8少少( )%。 62.560 12.5 通过上面的复习，你们认为应如何解答“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的应用题呢？解题思路：解题思路：1.找准单位找准单位“1”，作除数；，作除数；2.求出比较量与标准量间的差，作被除求出比较量与标准量间的差，作被除数。数。百分数应用题百分数应用题一个乡去年原计划造林一个乡去年原计划造林12公顷，公顷，实际造林实际造林14公顷，公顷，？百分数应用题百分数应用题实际造林是原计划的百分之几？实际造林是原计划的百分之几？一个乡去年原计划造林一个乡去年原计划造林12公顷，公顷，实际造林实际造林

6、14公顷，公顷，？原计划原计划12公顷公顷实际实际14公顷公顷百分数应用题百分数应用题实际造林比原计划多百分之几？实际造林比原计划多百分之几？一个乡去年原计划造林一个乡去年原计划造林12公顷，公顷，实际造林实际造林14公顷，公顷，？原计划原计划12公顷公顷实际实际14公顷公顷多？多？%百分数应用题百分数应用题原计划造林是实际的百分之几？原计划造林是实际的百分之几？一个乡去年原计划造林一个乡去年原计划造林12公顷，公顷，实际造林实际造林14公顷，公顷，？百分数应用题百分数应用题原计划造林比实际少百分之几？原计划造林比实际少百分之几？一个乡去年原计划造林一个乡去年原计划造林12公顷，公顷，实际造林

7、实际造林14公顷，公顷，？实际实际14公顷公顷原计划原计划12公顷公顷少？少？%百分数应用题百分数应用题1. 今年比去年超产百分之几？今年比去年超产百分之几？ 就是求就是求 是是 的百分之几。的百分之几。超产的量超产的量去年产量去年产量超产的量超产的量去年产量去年产量=超产的百分率超产的百分率百分数应用题百分数应用题2. 降价了百分之几？降价了百分之几？（想完整：现在比原来降价了百分之几？）（想完整：现在比原来降价了百分之几？）就是求就是求 是是 的百分之几。的百分之几。降低的价格降低的价格原来的价格原来的价格降低的价格降低的价格原来的价格原来的价格=降价的百分率降价的百分率百分数应用题百分数应用题（54）（54）（2017.5）20百分数应用题百分数应用题 同学们，通过这节课的学习你们都同学们，通过这节课的学习你们都有哪些收获呢？有哪些收获呢？ 在解答在解答“求一个数比另一个数多求一个数比另一个数多（或少）百分之几（或少）百分