2018年秋沪教版九年级化学全册第2章　身边的化学物质复习ppt课件

1、第2章身边的化学物质本章总结提升第2章身边的化学物质本章总结提升用高锰酸钾制取氧气用高锰酸钾制取氧气实验室制取实验室制取氧气的原理氧气的原理及安装及安装化合反响、分解反响化合反响、分解反响身身边边的的化化学学物物质质氧气氧气氧气的化学性质氧气的化学性质氧气的物理性质氧气的物理性质氧气的用途氧气的用途用氯酸钾和二氧化锰的混合用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气物制取氧气用过氧化氢溶液制取氧气用过氧化氢溶液制取氧气本章总结提升二氧化碳在自然界中的循环二氧化碳在自然界中的循环二氧化碳二氧化碳 身身边边的的化化学学物物质质自然界中的水自然界中的水水的组成水的组成二氧化碳的用途二氧化碳的用途二氧化碳的物理

2、性质二氧化碳的物理性质二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质实验室制取二氧化碳的原理及安装实验室制取二氧化碳的原理及安装水的净化方法水的净化方法水资源的综合利用水资源的综合利用考点一考点一 实验室制取氧气和二氧化碳实验室制取氧气和二氧化碳本章总结提升 试题通常以氧气和二氧化碳的实验室制取为载体，综合试题通常以氧气和二氧化碳的实验室制取为载体，综合调查实验室中制取气体的普通思绪，包括实验原理确实定、调查实验室中制取气体的普通思绪，包括实验原理确实定、实验安装的选择、气体的检验和验满等。普通根据反响物的实验安装的选择、气体的检验和验满等。普通根据反响物的形状和反响条件确定发生安装，根据气体的密度和溶

3、解性确形状和反响条件确定发生安装，根据气体的密度和溶解性确定搜集安装；检验和验满方法那么要思索气体的性质。定搜集安装；检验和验满方法那么要思索气体的性质。本章总结提升例例12021赤峰赤峰 实验室用如图实验室用如图2T1所示安装制取并搜集气所示安装制取并搜集气体。请回答以下问题。体。请回答以下问题。图图2T1(1)仪器的称号为仪器的称号为_。水槽水槽本章总结提升例例12021赤峰赤峰 实验室用如图实验室用如图2T1所示安装制取并搜集气所示安装制取并搜集气体。请回答以下问题。体。请回答以下问题。图图2T1(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生安装是实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生安装

4、是_(填填序号序号)，反响的化学符号表达式是，反响的化学符号表达式是_；实验过程中将带火星的木条置于实验过程中将带火星的木条置于a处，假设察看到处，假设察看到_，阐明已有氧气产生。阐明已有氧气产生。A木条复燃木条复燃本章总结提升例例12021赤峰赤峰 实验室用如图实验室用如图2T1所示安装制取并搜集气所示安装制取并搜集气体。请回答以下问题。体。请回答以下问题。图图2T1(3)既能搜集氧气也能搜集二氧化碳气体的安装是既能搜集氧气也能搜集二氧化碳气体的安装是_(填序填序号号)，检验二氧化碳气体能否搜集满的方法是，检验二氧化碳气体能否搜集满的方法是_。E将燃着的木条放在集气将燃着的木条放在集气瓶口，

5、木条熄灭，证明集满瓶口，木条熄灭，证明集满本章总结提升例例12021赤峰赤峰 实验室用如图实验室用如图2T1所示安装制取并搜集气所示安装制取并搜集气体。请回答以下问题。体。请回答以下问题。图图2T1(4)乙炔乙炔(C2H2)气体可用电石气体可用电石(碳化钙固体碳化钙固体)和水在常温下反响来和水在常温下反响来制取，实验室制取乙炔制取，实验室制取乙炔(C2H2)气体的发生安装应选用气体的发生安装应选用_(填序号填序号)。B考点二考点二 催化剂催化剂本章总结提升 此类试题常以探求的方式调查催化剂，探求某物质是不是此类试题常以探求的方式调查催化剂，探求某物质是不是催化剂，需求进展三步实验：设计对比实验

6、证明该物质能否催化剂，需求进展三步实验：设计对比实验证明该物质能否改动了此反响的速率；探求该物质的质量在此反响前后能否改动了此反响的速率；探求该物质的质量在此反响前后能否发生了改动；探求该物质的化学性质在此反响前后能否发生发生了改动；探求该物质的化学性质在此反响前后能否发生了改动。了改动。本章总结提升例例22021温州温州 在用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气实验在用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气实验后，为了进一步探求二氧化锰的用量对氯酸钾分解速率的影响，后，为了进一步探求二氧化锰的用量对氯酸钾分解速率的影响，小明用如图小明用如图2T2所示安装，以及实验室提供的实验所需药所示安装，以及实验室

7、提供的实验所需药品和器材进展实验，教师对实验的建议：每组实验氯酸钾可品和器材进展实验，教师对实验的建议：每组实验氯酸钾可取取4 g，二氧化锰质量不宜超越，二氧化锰质量不宜超越2 g。实验应设计。实验应设计4组。组。图图2T2本章总结提升(1)结合教师建议，补充完好实验步骤之后的其他步骤。结合教师建议，补充完好实验步骤之后的其他步骤。检查安装的气密性；检查安装的气密性；_；_；_；_。取取4 g氯酸钾与氯酸钾与0.5 g二氧化锰，均匀混合后参与试管中，衔接好安装二氧化锰，均匀混合后参与试管中，衔接好安装开场加热试管，用秒表记录搜集一定体积氧气所需的时间开场加热试管，用秒表记录搜集一定体积氧气所需

8、的时间换用三支一样的试管，各参与换用三支一样的试管，各参与4 g氯酸钾，分别与氯酸钾，分别与1 g、1.5 g、2 g的二的二氧化锰均匀混合，用一样安装反复步骤氧化锰均匀混合，用一样安装反复步骤比较实验记录的四次时间大小，判别氯酸钾的分解速率与二氧化锰用比较实验记录的四次时间大小，判别氯酸钾的分解速率与二氧化锰用量的关系量的关系(其他合理答案也可其他合理答案也可)本章总结提升(2)实验终了后，小明回收了二氧化锰，假设要证明二氧化锰是实验终了后，小明回收了二氧化锰，假设要证明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，还需验证二氧化锰的氯酸钾分解的催化剂，还需验证二氧化锰的_坚持不变。坚持不变。质量和化学性质

9、质量和化学性质本章总结提升方法突破方法突破科学探求试题中用控制变量法处理问题的思绪：科学探求试题中用控制变量法处理问题的思绪：明确探求问题明确探求问题寻觅影响要素寻觅影响要素坚持其他要素不变坚持其他要素不变改动探求改动探求要素。如影响化学反响速率的主要要素有温度、反响物的浓度、要素。如影响化学反响速率的主要要素有温度、反响物的浓度、反响物的接触面积、催化剂等。假想象探求其中一种要素反响物的接触面积、催化剂等。假想象探求其中一种要素(如反如反响物的浓度响物的浓度)对化学反响速率的影响，设计实验时就要只改动要对化学反响速率的影响，设计实验时就要只改动要探求的要素探求的要素(反响物的浓度反响物的浓度

10、)而其他要素坚持不变。而其他要素坚持不变。考点三考点三 水的净化水的净化本章总结提升 常用的净水方法有：沉降、过滤、吸附、消毒和蒸馏等，常用的净水方法有：沉降、过滤、吸附、消毒和蒸馏等，应知道这些方法的适用范围，认识明矾、活性炭、氯气等物质应知道这些方法的适用范围，认识明矾、活性炭、氯气等物质在净水时的作用。用肥皂水可以鉴别硬水和软水，煮沸和蒸馏在净水时的作用。用肥皂水可以鉴别硬水和软水，煮沸和蒸馏可以将硬水软化。可以将硬水软化。本章总结提升例例32021葫芦岛葫芦岛 乌金塘水库是葫芦岛市的重要水源之一，将水乌金塘水库是葫芦岛市的重要水源之一，将水库的水净化为自来水的过程中，以下描画缺乏科学性

11、的是库的水净化为自来水的过程中，以下描画缺乏科学性的是()A参与明矾使悬浮小颗粒凝聚参与明矾使悬浮小颗粒凝聚B投药杀菌消毒投药杀菌消毒C经过活性炭吸附色素和异味经过活性炭吸附色素和异味D经过过滤除去可溶性杂质经过过滤除去可溶性杂质D考点四水资源的综合利用考点四水资源的综合利用本章总结提升 常以选择题、简答题的方式调查维护水资源的措施。知道常以选择题、简答题的方式调查维护水资源的措施。知道地球上水资源的现状并记住节约用水和防治水体污染的常见方地球上水资源的现状并记住节约用水和防治水体污染的常见方法是解题的关键。法是解题的关键。本章总结提升例例4某学校组织同窗们对水进展调查，得到的以下结论中某学校

12、组织同窗们对水进展调查，得到的以下结论中不正确的选项是不正确的选项是()A地球外表约地球外表约71%被水覆盖着，所以水是取之不尽、用之被水覆盖着，所以水是取之不尽、用之 不竭的不竭的B水能参与很多反响，本身就是一种化学资源水能参与很多反响，本身就是一种化学资源C我国水资源总量丰富，但人均水量很少我国水资源总量丰富，但人均水量很少D我国农业消费中应推行运用喷灌的方式浇水我国农业消费中应推行运用喷灌的方式浇水A本章总结提升 下面是小明同窗考试卷中的部分试题，请他对他的答案进下面是小明同窗考试卷中的部分试题，请他对他的答案进展判别，同时给出讲评并标出解题的关键词。展判别，同时给出讲评并标出解题的关键

13、词。1某学生进展过滤实验时有如下操作，正确的选项是某学生进展过滤实验时有如下操作，正确的选项是( D )A漏斗边缘低于滤纸边缘漏斗边缘低于滤纸边缘B用水润湿滤纸使其紧贴漏斗内壁用水润湿滤纸使其紧贴漏斗内壁C漏斗末端尖端部分置于烧杯正中间漏斗末端尖端部分置于烧杯正中间D用玻璃棒在漏斗中悄然搅拌以加速过滤用玻璃棒在漏斗中悄然搅拌以加速过滤本章总结提升我的答案：我的答案：()我的讲评：我的讲评：_B过滤操作的要领是过滤操作的要领是“一贴、二低、三靠；过滤时，不能用玻璃棒搅拌漏斗一贴、二低、三靠；过滤时，不能用玻璃棒搅拌漏斗内的物质，以免弄破滤纸。内的物质，以免弄破滤纸。本章总结提升2化学是一门以实验

14、为根底的学科。化学是一门以实验为根底的学科。图图2T3本章总结提升(1)假设学校实验室对他开放，请从图假设学校实验室对他开放，请从图2T3中选择适宜的安装，中选择适宜的安装，制取一种能使廓清石灰水变浑浊的气体，选择的实验安装是制取一种能使廓清石灰水变浑浊的气体，选择的实验安装是_BE_(从从AE中选择，填序号中选择，填序号)，如何检验发生安装的气密性：，如何检验发生安装的气密性：_向锥形瓶中加水至液面没过长颈漏斗下端，用止水夹夹住胶皮向锥形瓶中加水至液面没过长颈漏斗下端，用止水夹夹住胶皮管，再继续加水，假设长颈漏斗内构成一段液柱且一段时间后液管，再继续加水，假设长颈漏斗内构成一段液柱且一段时间

15、后液柱不回落，证明安装气密性良好柱不回落，证明安装气密性良好_。本章总结提升(2)图图F为某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的安装。当用排为某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的安装。当用排水法搜集氧气时，瓶内先装满水，气体从水法搜集氧气时，瓶内先装满水，气体从_a_(填填“a或或“b)处处导管通入。导管通入。本章总结提升我的答案：我的答案：(1)_ _(2)_我的讲评：我的讲评：_BD向锥形瓶中加水至液面没过长颈漏斗下端，向锥形瓶中加水至液面没过长颈漏斗下端，用止水夹夹住胶皮管，再继续加水，假设长颈漏斗内构成一段液柱且一段时用止水夹夹住胶皮管，再继续加水，假设长颈漏斗内构成一段液柱且一段时间后

16、液柱不回落，证明安装气密性良好间后液柱不回落，证明安装气密性良好b制取气体的发生安装由反响物的形状和反响条件决议，而决议制取气体的发生安装由反响物的形状和反响条件决议，而决议气体搜集安装的是气体的密度和溶解性。运用多功能瓶搜集气体时，假设瓶气体搜集安装的是气体的密度和溶解性。运用多功能瓶搜集气体时，假设瓶内为空气，那么密度大的气体从长管进内为空气，那么密度大的气体从长管进(简记为简记为“大出息大出息)，密度小的气体从，密度小的气体从短管进；假设瓶内装满水，那么气体从短管通入。短管进；假设瓶内装满水，那么气体从短管通入。本章总结提升32021湘潭湘潭 节选如图节选如图2T4所示的两个实验能验证水的组成。所示的两个实验能验证水的组成。图图2T4本章总结提升(1)图甲所示实验中，察看到的景象是图甲所示实验中，察看到的景象是_产生淡蓝色火焰，烧杯产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾内壁有水雾_。(2)图乙所示实验，接通直流电源一段时间后，玻璃管图乙所示实验，接通直流电源一段时间后，玻璃管b内产生内产生的气体是的气体是_氢气氢气_，该管内产生约，该管内产生约10 mL 气体时，玻璃管气体时，玻璃管a内产内产生约生约_5_mL气体。气体。(3)上述实验阐明水是由上述实验阐明水是由_氢气和氧气氢气和氧气_组成的。组成的。本章总