《古奥运会教案》教学设计

1、体育与健康教案 教材内容 ：古代奥林匹克简介 教学目标 ：1、 通过教学使学生了解古代奥林匹克的相关知识， 以及古代奥林匹克对现代奥利匹克的影响。2、 通过理论课教学提高学生对体育知识的兴趣3、 培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力 教学重点 ：古代奥运会的兴盛 教学难点：古代奥运会对现代奥运会的影响 教学手段：多媒体教学 教学方法：提示法探究法 教学过程：一、创设现代奥运会影片情景，导入新课播放现代奥运会精彩片断 ，把学生带入情境，在学生兴致勃勃地观看结束后，问：知道我们今天将要学习什么内容吗？学生响亮齐答： 奥运会 ， 现代奥运会这么深受人们的欢迎， 那么我问一下同学们古代有没有奥运

2、会啊？它是在什么情况下发展的？所以这堂课我们主要上的内容是了解古代奥运会。二、合作探究，学习新知1、古代奥运会的起源（课件显示照片）问：同学们知道古代奥运会的起源是什么？在学生回答的基础上，教师点拨：最主要的有以下三种：一、 是古代奥林匹克运动会是为祭祀宙斯而定期举行的体育竞技活动。二 、是关于古代奥运会起源流传最广的故事则是佩洛普斯娶亲的故事。古希腊伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马， 提出应选者必须和自己比赛战车。 比赛中，先后有 13 个青年丧生于国王的长矛之下， 而第 14 个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。 在爱情的鼓舞下， 他勇敢地接受了国王的挑战， 终于以

3、智取胜。 为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古代奥运会，佩洛普斯成了古代奥运会传说中的创始人。三、是奥运会的起源与古希腊的社会情况有着密切的关系。公元前9-8 世纪，希腊氏族社会逐步瓦解， 城邦制的奴隶社会逐渐形成， 建立了 200 多个城邦。城邦各自为政，无统一君主，城邦之间战争不断。为了应付战争，各城邦都积极训练士兵。斯巴达城邦儿童从7岁起就由国家抚养，并从事体育、军事训练，过着军事生活。战争需要士兵，士兵需要强壮身体， 而体育是培养能征善战士兵的有力手段。 战争促进了希腊体育运动的开展， 古奥运会的比赛项目也带有

4、明显的军事烙印。 连续不断的战事使人民感到厌恶， 普遍渴望能有一个赖以休养生息的和平环境。 后来斯巴达王和伊利斯王签订了“神圣休战月”条约。 于是， 为准备兵源的军事训练和体育竞技，逐渐变为和平与友谊的运动会。2、古代奥运会的兴盛古代奥运会设施（课件显示照片）奥林匹亚是古代奥运会的永久性举行地， 那里有一个由各种神庙和竞技场组成的阿尔提斯神域，所以称为希腊著名的宗教和竞技中心，奥运会除了战车、 赛马比赛外，几乎所有竞技项目都在这里举行， 赛场的跑道宽约 32 米， 每次可以供 20 名选手同时比赛， 长约 192.72米（这正好是现在标准运动场的长度） 跑道两边是坡度不大的斜坡， 观众们就在上

5、面观看比赛。古代奥运会项目（课件显示照片）从公元前 776 年到公元前728 年，奥运会的比赛只有短跑一项，后来逐渐增加了摔跤、五项全能（铁饼、标枪、跳远、赛跑、角力）拳击、赛马、角斗以及战车赛、武装赛跑等，最多时达到 23 项。问： 同学们你们看看这些项目， 现代运动会上还存在哪些项目， 哪一个项目在现代运动会上绝迹了？古代奥运会的组织工作问：现代奥运会由什么机构组织的？那古代奥运会又由什么机构组织的？在学生回答的基础上，教师点拨：现代奥运会主要是由国际奥林匹克委员会机构组织而古代奥运会的举行不是那个城邦或君主把持的， 但由于永久性的举办地伊利斯城邦的奥林匹亚， 所以古代奥运会的具体的组织工

6、作实际是委托伊利斯城邦的官员和宗教领袖负责。 向各城邦宣告“奥林匹克神圣休战” 。古代奥运会的运动员规定（课件显示照片）选手必须为纯希腊血统、 那些自由人、奴隶、 战俘和异族人不能参加比赛。 对血统的审查非常严格，即使是达官贵人，甚至国王，也要有充分证明自己为纯希腊血统的证据才能参加，参加比赛的选手必须是男性， 而且必须是裸体参加竞赛， 问： 古代奥运会为什么运动员要裸体竞赛？学生回答， 教师点拨： 人们觉得裸体竞技更能体现运动员形体的健美和姿态的动人，竞技者在赛跑项目中开始不再着任何服饰， 刻意展示自己的健美与强壮。 这种风俗一直延续到奥林匹克竞技会行将结束的时候。裸体竞技时，运动员都用橄榄

7、油擦身，既可防止日晒，保护皮肤，又显得格外矫健优美，孔武有力。（课件显示照片）妇女没有资格参加奥运会，即使是观看比赛也没有资格，违禁者将被处以死刑。古代奥运会时间安排和奖励古代奥运会时间安排： 古代奥运会最初时只开一天， 以后逐渐延长到 5 天， 赛会的第一天先要向宙斯举行隆重的祭祀典礼， 然后就在宙斯神庙前举行赛跑， 五项全能 （铁饼、 标枪、跳远、赛跑、角力）拳击、赛马、角斗以及战车赛、武装赛跑。古代奥运会的奖励： 奥运会冠军被人们视为英雄， 由裁判庄严地宣布他的姓名和他父亲的姓名， 以及它所属的城邦， 还有他所获胜的运动项目， 奥运会冠军还获得一项橄榄枝桂冠，（这是由希腊血统的少年用金镰

8、刀砍下宙斯神庙后山上的橄榄枝编制而成）问：同学们你们知道我们在那届现代奥运会上看到给冠军颁发橄榄枝的？橄榄枝代表桂冠，它象征着什么？3、古代奥运会的衰亡问：同学们你们知道古奥运会这么兴盛， 怎么会衰亡啦？学生回答，教学点拨：原因是公元前 146 年至公元前394 年， 罗马帝国征服了希腊， 罗马皇帝宣布基督教为国教， 认为古奥运会是异教徒活动， 翌年宣布废止古代奥运会， 然后发生了阿尔菲斯河的激战破坏了奥林匹亚的各项设施， 罗马皇帝也烧毁了奥林匹亚部分建筑物。 以后又发生了两次地震更是奥林匹亚遭到彻底毁灭，延续千余年的古奥运会不复存在。三、总结通过本节课的学习， 我们一起回顾了古代奥运会那追求和平与友谊的神圣休战”，那坚持公平竞争的原则，那组织比赛的竞技模式等，无不向人们昭示了一个基本的道理：历史不应该被割断，文化总有其内在的联系。如果没有古代的奥林匹克运动会，也许就不可能有现代如此规模宏大的奥林匹克运动。所以说古代奥运会是古希腊给全人类留下的宝贵、丰富的文化遗产。同时，让我们一起期待着2008年第29届奥运会在我国北京的隆重举行