人格心理学2试习题加答案

1、座位号000机密启用前 2013年2月高等教育自学考试人格心理学 试卷（B）（课程代码 ×××××）本试卷共××页，满分100分，考试时间150分钟。总 分题 号一二三四五六七核分人题 分×××××××复查人得 分得 分评卷人复查人一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.以下不属于人格心理学的研究途径的是 【1.4.41A1】A临

2、床研究   B.相关研究 C.实验研究   D.生物研究2.能让儿童产生“阉割恐惧”的是 【2.3.64B2】A.肛门期 B.性蕾期 C.潜伏期 D.生殖期3.下面不属于阿德勒提出的生活风格类型的是 【3.1.83B1】 A.索取-依赖型 B.个人利益型 C.统治-支配型 D.回避型4.以下哪个不属于典型的人格特征 【2.3.66B1】A.口腔期特征 B.潜伏型特征 C.肛门型特征 D.生殖型特征5.（ ）把潜意识分为个体潜意识和集体潜意识。 【5.1.150A1】 A.荣格 B.弗洛伊德 C.阿德勒 D.弗洛姆6.弗洛姆认为人克服孤独感的积极方式是 【

3、3.3.100B1】 A.逃避自由 B.积极自由 C.毁灭 D.独裁7.把一个人用以理解、解释世界，用以预见事件或对事件赋予意义的一种观念或看法称之为构念的心理学家是 【9.2.285B2】 A.威特金 B. 凯利 C.罗杰斯 D.班杜拉8、荣格认为( )是人格发展的动力。 【5.1.153A1】A.心理能量 B.心理值 C.力比多 D.心理变化9、关于阿德勒的人格特征论中，无论哪种生活分格均形成于 【3.1.83B2】A.幼儿期 B.童年期 C.青春期 D.成年期10.（ ）是荣格个体潜意识的主要特点 【5.1.150A1】A.情结 B.自我 C.原型 D.意识11.下面哪个不是“大五”人格

4、因素理论 【4.3.125A1】A.神经质B.外倾性C.开放性D.内向性12.把一个人用以理解、解释世界，用以预见事件或对事件赋予意义的一种观念或看法称之为构念的心理学家是 【9.2.285B1】 A. 威特金 B. 凯利 C.罗杰斯 D.班杜拉13.威特金研究空间定向问题,开拓出（ ）认知方式的研究领域。 【9.1.281B1】A.“场依存-独立性” B. “场依恋-自主性”C.“场存在-独立性” D. “场依存-自主性”14.下面选项哪个在进化心理学在人格领域中的运用中表述不正确 【5.4.175C3】A.择偶偏好的环境差异 B.焦虑的社会排斥论 C.心理机制与适应性问题 D.人格差异的适

5、应性问题15.鼓励患者像试穿一件新衣服一样试用一种新人格，促使患者用一种新的方式来行动，以新的方式来看待自己，并就此变成一个新的人。这就是凯利的 【9.2.290B2】A.固定角色疗法 B.谈话疗法 C.行为疗法 D.强化疗法16.“沉默寡言，不易亲近，给人神秘莫测的感觉，但内心又有非常丰富和强烈的情感体验”属于（ ）人格类型 【5.1.157B2】A.内倾直觉型 B.外倾感觉型 C.内倾情感型 D.外倾情感型17.下列哪个不是班杜拉观察学习的过程 【6.4.211A1】 A.动作再现过程 B.强化和动机过程 C.模仿过程 D.保持过程18健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关

6、系中实现的，这种观点的提出者是 【8.1.245B2】 A.罗杰斯B.马斯洛C.奥尔波特D.班杜拉19. 操作性条件反射的关键是 【6.2.192A1】A.强化 B.类化 C.分化 D.奖赏20“吃不着葡萄，说葡萄酸”的自我防御机制是 【2.2.60B2】A.压抑 B.文饰作用 C.自居作用 D.投射作用得 分评卷人复查人二、多项选择题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求 的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.弗洛伊德认为人有三种焦虑，分别是 【2.2.59A1】 A. 现实焦虑 B.神经质焦虑 C.道德焦虑

7、 D.性冲动焦虑 E.基本焦虑22.人格心理学研究的途径有 【1.4.41A1】 A.临床法 B.内省法 C. 实验法 D.相关法 E.观察法23.斯金纳按强化物的来源把它们分为 【6.2.194A1】 A.一级强化物 B.正强化物 C.二级强化物 D.负强化物E.惩罚24.艾森克的人格维度是指 【5.2.159A1】 A.开放性维度 B.神经质维度 C.精神质维度 D.内外向维度 E.尽责性维度25.凯利的CPC循环指 【9.2.287A1】 A.周视 B.检验 C.先取 D.控制 E.反应26.多拉德和米勒认为学习的发生离不开学习的四个要素 【6.3.199B1】A.内驱力 B.线索 C.

8、反应 D.强化 E.诱因27.下列属于新精神分析的代表人物 【3.B1】A.弗洛姆 B.斯金纳 C.沙利文 D.霍妮E.埃里克森得 分评卷人复查人三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）28.人格：是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。（1.1.5A1）29.合理化：对自己不良行为或内心想要却未能得到的痛苦经历编造出一个似乎合理、自己能接受的解释。（2.2.60A1）30.机能自主性：是指一个成人现在进行某一活动的原因不是他原来要求行动的那些原因。（4.1.116B1）31.人格化：是指个人在追求生理需要和减少焦虑的经

9、验中对自己、他人及各种食物所形成的具有态度倾向性的形象。 （7.1.293B1）得 分评卷人复查人四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）32.简述弗洛伊德的三种焦虑。（2.2.59B1）（1）现实焦虑：感知到环境中真实的危险和对这种危险的恐惧。 （2）神经质焦虑：本能冲动的强度威胁到自我的控制能力。（3）道德焦虑：害怕主体可能做违背超我的事，从而体验内疚。 33.简述积极心理学的主要特征（10.1.316C1）（1）积极的价值取向（2）研究视野兼顾了个体与社会层面（3）积极心理学以实证研究为主的方法论倾向34.奥尔波特特质论中自我统一的八阶段有哪些（4.1.17C1) 奥尔波特特质

10、论中自我统一的八个阶段是：躯体自我感觉（1岁），自我同一性的感觉（2岁），自尊的感觉（3岁），自我扩展的感觉（4岁），自我意向的感觉（46岁），理性运用者的自我形成（6岁），追求自我的形成（12岁青春期），作为理想者自我的形成（成年 ）35.机能完善者的特征（8.3.262B1）（1）经验开放（2）自我协调（3）机体估价过程（4）无条件的积极自我看待（5）与同事和睦相处36.简述罗特的行为预测理论。（9.3.294D2）（1）人的行为取决于四个因素。即心理情境：即反应着的个体所体验到的环境。行为潜能：指的是任何一种特定的行为潜力。期待：它是一种主观心理状态，指的是个体由于在某一具体环境中做出了某种具体行为，而希望得到某种特殊的强化。强化值：是在每一种强化都有可能发生的条件下，个体对任一强化发生的偏爱程度。（2）公式：BP = f (E & RV) （行为潜能等于预期和强化价值的函数）得 分评卷人复查人五、论述题（本大题共2小题，第37小题14分，第38小题10分，共24分）37.简述艾里克森的心理发展的八阶段理论及其评价(3.2.90C2)（1）基本信任对基本不信任（0-1岁）（2）自自主对害羞和疑虑（1-3岁） （3）主动对内疚（3-5岁）（4）勤奋对自卑（5-12岁）（5）自我同一性对角色