从百草园到三味书屋上课000002学习教案

1、会计学1从百草园到三味书屋上课从百草园到三味书屋上课(shng k)000002第一页，共58页。 菜畦(ci q)、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 第二段作者(zuzh)写百草园都写了哪些景物？第1页/共57页第二页，共58页。第2页/共57页第三页，共58页。 碧绿(bl)的菜畦第3页/共57页第四页，共58页。 光滑(gung hu)的石井栏第4页/共57页第五页，共58页。 高大(god)的皂荚树第5页/共57页第六页，共58页。 （紫红的桑椹(sn zhn)嗯，没有结桑椹(sn zhn)的桑树）第6页/共57页

2、第七页，共58页。 有无限趣味(qwi)的泥墙根一带，现在篆刻着从百草园到三味书屋全文第7页/共57页第八页，共58页。皂荚(zo ji)树第8页/共57页第九页，共58页。桑 葚第9页/共57页第十页，共58页。黄 蜂第10页/共57页第十一页，共58页。叫天子第11页/共57页第十二页，共58页。斑蝥(bnmo)第12页/共57页第十三页，共58页。覆盆子第13页/共57页第十四页，共58页。何首乌根第14页/共57页第十五页，共58页。木莲(m lin)藤第15页/共57页第十六页，共58页。百草园的自然(zrn)景物和乐趣菜畦石井栏(jn ln)皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态(jngti

3、)动态低高 碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低描写景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意 不必说，也不必说第16页/共57页第十七页，共58页。单是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥(bnmo)何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱(d chn)（声音(shngyn)）弹琴（声音）翻按喷动作缠络形状像莲房臃肿拔像小球又酸又甜形状形状形状摘动物植物味道啪声音百草园的自然景物和乐趣情景交融第17页/共57页第十八页，共58页。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间(co jin)直窜向云霄

4、里去了。整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到 “何首乌、木莲、覆盆子”由低到高写静物(jngw)由高到低写动物(dngw)从动物写到植物从植物写到动物 第18页/共57页第十九页，共58页。味觉(wiju)听觉(tngju)视觉(shju)、触觉视觉长吟、弹琴声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖形状碧绿、紫红颜色比喻、拟人、排比准确地形容、准确地表述动作。第19页/共57页第二十页，共58页。“不必说 也不必说”“单是”整体(zhngt)局部(jb)写作(xizu)顺序先植物后动物先动物后植物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣

5、斑蝥何首乌和木莲覆盆子第20页/共57页第二十一页，共58页。第21页/共57页第二十二页，共58页。写出孩子心中奇妙的想象(xingxing)和特殊的感受。第22页/共57页第二十三页，共58页。第23页/共57页第二十四页，共58页。重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且(r qi)层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题： 1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写_，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写_，这两者都从_觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从_上写；覆盆子“又酸又甜”写的是_，所以说它有声有色

6、、有滋有味。 2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是_的，蝉鸣在_，蟋蟀到_才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来(q li)成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。颜色(yns) 形状视听觉味觉 春末盛夏秋天第24页/共57页第二十五页，共58页。返回(fnhu)第25页/共57页第二十六页，共58页。美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富(fngf)了百草园作为儿童乐园的情趣。 第26页/共57页第二十七页，共58页。 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发(shngf)联想。你认为作者为什么要写这一内容？ A 表现长妈妈的迷

7、信思想； B 寄托善良制服邪恶的愿望； C 使人们从中得到一些教训，悟出一些道理(do li)； D 给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的吸引力；第27页/共57页第二十八页，共58页。第28页/共57页第二十九页，共58页。阅读第七节，思考下列(xili)问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法(xif)？起什么作用？找出表示捕鸟动作(dngzu)的词，说说这些词的作用。请用最短的时间背诵这段文字，并把背诵方法介绍给同学们。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫露支撒系牵拉看罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。 先抑后扬

8、，欲扬先抑。第29页/共57页第三十页，共58页。 雪 地面 短棒 竹筛 秕谷(b ) 长绳 人 鸟雀第30页/共57页第三十一页，共58页。扫开露 支 撒 拉系牵 罩看 抓住关键(gunjin)动词第31页/共57页第三十二页，共58页。第32页/共57页第三十三页，共58页。百草园的景物有声有色，充满(chngmn)乐趣。美女蛇故事(gsh)增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。第33页/共57页第三十四页，共58页。百草园夏秋的美丽(mil)景物不必(bb)说:菜畦、石井栏(jn ln)、皂荚树、桑椹也不必说：鸣蝉、黄蜂、叫天子单是就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆

9、子静物动物美女蛇的故事：增添神秘色彩冬天有趣的游戏：拍雪人捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、拉第34页/共57页第三十五页，共58页。第35页/共57页第三十六页，共58页。 三味书屋第36页/共57页第三十七页，共58页。 三味书屋就位于鲁迅祖居地对面(dumin)，隔着一条小街。第37页/共57页第三十八页，共58页。旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍(xshu)的地方 第38页/共57页第三十九页，共58页。第39页/共57页第四十页，共58页。第40页/共57页第四十一页，共58页。4、从文中找出写三味书屋环境的句子(j zi)，说说三味书屋的环境是怎样的？ 点拨(din b

10、o)：第10段的描写、第17段的描写 第41页/共57页第四十二页，共58页。 5、书塾中的老师(losh)是怎么样一个人？（鲁迅(l xn)的塾师寿镜吾） 1、外貌： 高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜2、性格： 方正、质朴、博学第42页/共57页第四十三页，共58页。 怎样理解先生对学生提问(twn)的态度？ 学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间(shjin)提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。 第43页/共57页第四十四页，共58页。在当时(dngsh)比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。但在封建

11、社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。寿静吾是怎样(znyng)的老师？你怎样(znyng)看？第44页/共57页第四十五页，共58页。童年(tngnin)的鲁迅对他的老师是什么态度？ 主要是敬慕先生，信服(xnf)他渊博的知识，同时也很爱先生，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。第45页/共57页第四十六页，共58页。7、旧时读书跟现在有哪些(nxi)不同？1、先要行拜师之礼；2、上课时，单独上生书；3、课程只有读经(djng)、习字、对课；4、教材晦涩难懂；5、体罚学生：打手心、罚跪。第46页/共57页第四十七页，共58页。8、三味书屋有没有我们(

12、w men)感兴趣的事？试举例说明:1、“怪哉”是怎么回事？2、折腊梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇(cng ying)喂蚂蚁；3、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏4、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。第47页/共57页第四十八页，共58页。第48页/共57页第四十九页，共58页。作者对三味书屋的感受(gnshu)是什么? 与百草园的自由快乐(kuil)相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。第49页/共57页第五十页，共58页。过渡(gud)环境(hunjng)活动(hu dng)留恋严肃枯燥也有趣方正、质朴、博学不回答我的问题有戒尺

13、不常用读书入神时学生可画画恭敬不满开明第50页/共57页第五十一页，共58页。第51页/共57页第五十二页，共58页。第52页/共57页第五十三页，共58页。自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星(hn xn)荃不察，我以我血荐轩辕。课 外 扩 展第53页/共57页第五十四页，共58页。从日本队回来(hu li)后第54页/共57页第五十五页，共58页。 有的人 作者：臧克家-纪念鲁迅有感 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子(shn zi)给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿作野草，

14、等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的， 人民把他摔垮； 给人民作牛马的， 人民永远记住(j zh)他！ 把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 1949.11.1第55页/共57页第五十六页，共58页。三味书屋：“三味”取自“读经味如稻梁，读史味如肴馔(zhun)，读诸子百家，味如醯(x)醢(hi)”的古语。大意是：读四书五经之类味如吃米面 ，读经典史籍味如吃喝(ch h)佳肴美酒；而读诸子百家学