三角形的分类教学设计 (2)_第1页
三角形的分类教学设计 (2)_第2页
三角形的分类教学设计 (2)_第3页
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文档简介

1、三角形的分类教学设计一、教学目标1、通过观察、操作、合作、交流等探索活动，学生经历认识各种三角形的过程发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形。知道这些三角形的特点，并能够辨认和区别它们。 2、学习从不同角度观察、思考、分类的数学思想，感受解决问题的方法的多样性。培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力，发展初步的空间观念。3、养成良好的观察、分析的习惯，培养合作意识。感受数学与生活的紧密联系。二、教学重点通过思考、自主探索、合作交流，分别从三角形的角和边两个方面特征，对三角形准确地进行分类。三、教学难点能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间内在联系。四、

2、教学过程一、情景导入：课件出示用三角形组成的船的图案，师：同学们好，老师今天给大家带来了一幅美丽的图片（课件），这是什么啊？由什么组成的？有这么多的三角形，你想给它们分分类吗？这节课我们就来研究三角形的分类（板书）那按什么标准给他们分类呢？请你认真想一下。在你们的桌上有这些三角形，老师已经给所有的三角形都标上了序号。请看大屏幕：1、小组合作，请把你的想法和组内成员交流。2、你们把这些三角形分几类？每类都是几号三角形？为什么这分？3、能否根据分的特点给每一类三角形命名？做好记录。二、探究新知1、各小组汇报A:有可能按角分：（边说边出示相应三角形的号码） 出示集合图B:有可能按边分：（边说边出示相

3、应三角形的号码）小组汇报时，其他小组注意听，思考你们和汇报的想法一致吗？是否有补充或纠正。或者是有不同意见。2、小结：同学们真是太棒了，经过大家的共同努力，三角形根据它的特征，可按两个标准来分： 角 边 ，大家看这里的等腰三角形和等边三角形，到底有什么联系你们想知道吗？3、师：我们都知道三角形各部分都有名称，其实等腰三角形各部分有它独特的名称呢？请看“ 每个底角都对应着一条腰，而且相等，说明相等的边所对的角也相等。”两条腰之间的夹角叫顶角，剩下的两个叫底角认识了等腰三角形和等边三角形的各自特征，你觉得它们相似吗?哪里相似呢?（相邻的两边相等）师：你们觉得等边三角形是不是等腰三角形？（等边三角形是特殊的等腰三角形）那等腰三角形是不是等边三角形？三、应用练习老师想检测下同学们对刚才知识掌握的怎么样，来考考大家行不行？1、三角形分类2、判断四、总结 分类在我

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