2017年4月自考课程与教学论试卷及答案解释

1、2017年4月自考课程与教学论00467试卷及答案解释完整版2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试课程与教学论试卷（课程代码00467）本试卷共5页，满分100分，考试时间150分钟。考生答题注意事项：1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2,第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3 .第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4 .合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题（共30分）一、单项选择题（本大题共30小题。每小题1分，共30分）在每小题弼出的四个备选

2、项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1 .被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是A.课程B.课程编制的原理C.怎样编制课程D.儿童与课程2 .被誉为“现代课程理论之父”的是A.博比特B.查特斯C.泰勒D.泰罗3 .“实践性课程”的开发方法是A.观察B.审议C.实践D.规定4 .从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是A.技术兴趣B.解放兴趣C.实践兴趣D.价值兴趣5 .在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.拉特克6 .标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是A.大教学论B.普通教育学c.课程

3、与教学的基本原理D.学记8 .学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四条边一样长的平行四边形”，这种学习是奥苏伯尔所提出的A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总结学习9 .儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的A.成功驱力B.自我提高驱力C.附属驱力D.认知驱力10 .下列属于行为控制取向的教学设计模式是A.加涅的教学设计模式B.布鲁纳的教学设计模式C.斯金纳的程序教学设计模式D.奥苏伯尔的教学设计模式11 .斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和A.“积极强化

4、”B.“消极强化”C.“实物强化”D.“奖励强化”12 .“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于A.行为目标B.普遍性目标C.生成性目标D.表现性目标13 .课程开发以当代社会生活的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是A.儿童中心课程B.学科中心课程C.社会中心课程D.知识中心课程14 .教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法是A.墨示B.示范C.展示D。疆述15 .在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是A.儿童经验B.学科知识C.社会经验D。儿童生活16 .以下不

5、属于课程要素的是A.概念B.目标C.方法D.价值观17 .主张从，JL童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于A.学科课程B.经验课程C.分科课程D.综合课程18 .提出“教育性教学”思想的教育家是A.桂威B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特Do罗杰斯18 .学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探讨英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于A.学科课程B.经验课程C.分科课程D.综合课程19 .“伴随具体内容的学习而形成的对所学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为A.主学习B.副学习C.附带学习D.相关学习20 .源于同步学习又回归同步学习的是A.能力分组B.提示教学C.分组学

6、习D.个别学习21 .当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为A.忠实取向B.适应取向C.创生取向D.学生本位取向22 .下列关于帕里斯的课程变革的情境模式的描述，正确的是A.课程变革是课程设计与课程实施的组织程序B.教师的课程实践总是基于其对特殊情境的知觉而发生变化C.教学是对所有人都共同的静态的真理D.教师是课程知识的接受者23 .教学过程不仅是一个教养过程，而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是A.知识教育B.体育教育C.道德教育D.劳动教育24 .在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是A.专家B.教师C.学生D.教师和学生25 .被称为“暗箱式评价

7、”的是A.效果评价B.内在评价C.内部人员评价D.外部人员评价26 .以“判断”作为评价本质的是A.第一代评价B.第二代评价C.第三代评价D.第四代评价27 .本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是A.目标取向的评价B.过程取向的评价C.主体取向的评价D.行为取向的评价28 .课程研究的方法论的未来走势是A.量的研究占主导B.质的研究占主导C.量的研究与质的研究整合D.理论研究占主导29 .下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是A.我国正探索一种“均权制”的课程管理体制B.我国确立了“一纲多本”的课程改革方略C.课程改革就是改教材D.课程改革的价值取向要逐步与国际接轨30 情境教学中

8、，各种事件或闻题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为A.随机访问教学B.认知弹性教学C.支架式教学D.抛锚式教学第二部分非选择题（共70分）自考包过q34601837二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）31 .简述学术中心课程的内涵与基本特征。32 .简述“泰勒原理”的基本内容。33 .简述综合课程的涵义及开发策略。34 .简述课程实施与教学的关系。35 .简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。三、论述题（本大题共2小题，每小题12分。共24分）36 .结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来

9、课程内涵发展的六大趋势。37 .请结合实例说明随机访闻教学的基本环节。四、材料分析题本大题共16分）38 .请阅读以下材料，并回答问题。材料：“这门课程完全是无组织的，确实是这样。在任何时候，任何人、甚至是教师本人都不知道课堂的下一刻会出现什么，会出现哪些讨论课题，会提出哪些问题，会形成什么样的个人需要、感情和情绪。是罗杰斯先生他自已造就了这样一种无组织的自由气氛一一如同人们允许彼此为所欲为那般自由。他用一种友好的、轻松的方式与学生（大约25人）一起围着一张欠桌子坐下，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的。接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。最后，为了打破这种沉默，一位

10、学生羞怯地举起手，发了言。又是一阵令人不快的安静，然后，又有一位学生举手。此后，举手更多了。教炳从没有催促任何学生发(1)材料体现的是哪一种教学设计模式？(2)这种教学设计模式的基本特征是什么？(3)尝试对这种教学设计模式进行评析。课程与教学论试卷第8页共9页络室*启用前如】7年4月高等教育自学考试全国统一命题考试课程与教学论试题答案及评分参考（课程代叫丽7）一单孤选择箱I本大题共和小题,每小题1分，共可分Ia3R4.5.1)方一力LCH.H905GC1-1J2,A13rC14小过H1人口n.nIK.DJ.CM.I521.4321123.C24,日254都，犯C2S.<现q通口二.简杏或

11、（玄大即共5小修.2小霞6分，共50分）3LU）“学本中，介课展.是拼以专门的学术怪域为枝心用我的深程口已分）基本轴国学术慢.（I仆）专门性由分，常构性.。分H，11）学校应核试皆达到哪阵程有H标？L或确定载有闫相H之分门）照样选舞#助于这郛载舞目标的堂耳建世？1或选择电4是粒）n分，:霜隽样为电数的教学府期或学习线段.口戒第或学习汤粕）a价）E）惠样评价学耳经电的有豉性-（或评件款行计划”2分）9,琼合浜程是有益即地运用两种戌眄神以上学科的篇或观和方法帝去考斛朝探充一个中心本霆或同噩,"分附凄策晡：白者包过q3前018W。确定作为综合现将细蒙核心的主密Pi题和旧在的也挣标rfL（H

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