4噪声的危害和控制教学设计

1、?噪声的危害和限制?教学设计一、教学目标一知识与技能1 . 了解噪声的来源和危害.2 .知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识.二过程与方法1 .通过体验和观察,了解防治噪声的思路.2 .通过学习限制噪声的方法,培养学生应用物理知识解决实际问题的水平.3 .培养学生通过调查,访问网站,查阅资料等多种途径获取信息的水平.三情感态度和价值观1 .通过本节课的学习,培养学生的环保意识,培养学生热爱、保护我们赖以生存的 “地球村的环境意识,提升学生的道德修养.2 .通过开展社会调查,培养学生参与社会实践的兴趣.二、教学重难点本节教学内容由“噪声的来源 “噪声强弱的等级和噪声的危害和“限制噪声三 局部内

2、容组成.本节的物理知识不多,教学主要从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样 减弱噪声,让学生经历探究预防噪声各项举措的过程,了解预防噪声的思路,知道预防噪 声的途径,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村的意识,联系实际,增强环境保护 意识和可持续开展意识.教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声,联系实际,提升学生保护环境的意识.教学难点：噪声的等级和危害.三、教学策略本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别,又从与生活联系更密切的环保角 度对噪声做了说明,实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上.在本节的教学形式上,可 以采用学生分组讨论的形式,也可通过社区调查,使学生对噪声污染有切身的体会.

3、同时 还要对如何防治噪声的途径有所了解,增强环境保护的意识,通过学习,培养热爱、保护 我们赖以生存的“地球村的意识.四、教学资源准备多媒体课件、闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃.五、教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图导入 新课先请学生利用乐器演奏一段乐曲.教师冉演不：用铁旬刮玻璃,听听产生的声音.聆听,答复：前 者是优美的声音创设真实 的情景引5分 钟比照两段声音,请学生说出自己的感受.指出：前者称为乐音,优美动听,使人心情愉 快.后者称为噪声,刺耳难听,令人心烦意乱. 那么,噪声是怎样产生的？它对人有没有危害？ 怎样才能有效地预防这些声音的产生或者削弱它 呢？这就是我们

4、今天要学习的课题?噪声的危害 与限制?.使人心情愉快, 后者刺耳难听令 人心烦意乱.新课 教学30分 钟、噪声的来源据报道：家住北京昌平区的史某觉得院子里跳广 场舞的音乐声过大,他竟拿出家中双筒猎枪朝天 鸣枪,并将自己饲养的三只藏葵放出来冲进人 群.跳广场舞扰民,“闹出一名私藏枪支的涉 嫌犯罪分子,这对公共平安的建设还是有奉献 的.广场舞的音乐为什么有人会不喜欢？请同学们阅读课本“噪声的来源,分组讨论并答复下面的问题：1 .从物理学的角度看,什么是噪声？用什么实 验可以验证你的说法？2 .从环境保护的角度看,什么是噪声？3 .城市噪声的主要来源有哪些？4 .你能举出生活中噪声的实例吗？归纳总结

5、：问题1:从物理学的角度看,噪声是指发声体做 无规那么振动时发出的声音.这个理论可从下面的 演示实验得到证实.教师演示：观察噪声的波形.利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形图1甲,并与音叉声音的波形图 1乙做实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有 规那么,是杂乱无章的,音叉声音的波形有规那么.问题2:从环境保护的角度看,但凡阻碍人们正 常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声 音产生干扰的声音,都属于噪声.例如：优美动 听的音乐有时也会变为噪声.问题3:城市噪声的来源是非常多的.学生阅读并思 考.学生带着问题有 目的地阅读,并 分组讨论,然后 汇报讨论结果, 教师进行补充讲 解.学

6、生仔细观察并 交流讨论,噪声 与乐音的波形有 何不同之处.出物理问 题,表达 从生活到 物理的课 程理念. 激起学习 的兴趣.从环保角 度让学生 熟悉噪培养学生 的阅读能 力、归纳 分析问题 的水平.学生观看、聆 听.学生思考讨论并 答复：1 .人刚能听到 的最微弱的声音 是0dB;较为理 想的安静环境为 3040dB;干扰 谈话、影响工作 效率的声强为 70dB;听力会受 到严重影响的声 强为 90dB 以 上；能引起双耳 失去听力的声强 为 150dB.2 .为保护听 力,声音不能超 过90dB;为保证 学习和工作,声 音不能超过 70dB :为保证休有趣的 例能激 学生学 兴趣.增强对噪

7、 声等级的 熟悉.(1)交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、 汽笛声、刹车声等.(2)工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的 噪声.(3)施工噪声：筑路、盖楼、打桩等.(4)社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.问题4: (1)自习课上,教室里很安静,学习用 具掉到地上发出的声音.老师讲课时,学生在下 面的讲话声.上课时,外面的鞭炮声.(2)来自建筑工地上搅拌机的隆隆声.(3)放学路上各种车辆的喇叭声、小商贩的叫卖声.(4)生活区里人们的吵、闹、哭、笑声,邻居 电视机过大的声音,家里电冰箱起动时的声音. 二、噪声强弱的等级和噪声的危害?北京晚报?曾报道：采石场机器轰鸣养殖场

8、牲畜“发疯房山一农民承包了村里的十几亩荒山并办起了一 个具有一定规模的养殖场.第二年,村里的养殖 场边上又建起了一座石子厂.石子厂每天机器日 夜轰鸣,噪声不断,结果养殖场内的牲畜出现各 种异常情况：有的不进食；有的无睡眠；还有的 牲畜到处乱窜,相互哄挤,造成局部小鸡骨折, 许多小猪被踩死.眼看着损失与日俱增,养殖场 主急在心头,一怒之下将石子厂告上了法院.?生活时报?也有报道：致人死命的慢性毒药研究说明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤,而且也会对人的心血管系统、神经系统、内 分泌系统造成不良影响.科学家最近研究证实, 长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压, 所以专家称噪音为“致人死命的慢

9、性毒药.指出声音有强有弱,声音的强弱通常以分贝 (decibel ,符号是 dB)为单位来表示.请同学们观看“一些声强的分贝数和人们相应的感觉 录像,然后答复下面的问题：1 .人刚能听到的最微弱的声音是 dB;较为 理想的安静环境为 dB;干扰谈话、影响工作 效率的声强为 dB;听力会受到严重影响的声 强为 dB以上；能引起双耳失去听力的声强为dB.2 .为了保护听力,声音不能超过 dB;为了 保证工作和学习,声音不能超过 dB;为了保 证休息和睡眠,声音不能超过 dB.3 .噪声的危害表现在哪些方面？(1)心理影响：使人烦躁、精力不集中,阻碍 睡眠和休息.(2)生理影响：使人耳聋、头痛、消化

10、不良、 视觉模糊等,严重的神志不清、休克或死亡.(3)高强度的噪声能够损坏建筑物.喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震 碎,噪声导致工作设备“疲劳以至断裂等.息和睡眠,声音 不能超过50dBo二、匀速直线运动噪声会严重影响人们的工作和生活,因此,限制噪声十分重要.请同学们阅读课本“限制噪 声,并答复卜面的问题：1 .声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？2 .限制噪声的三种途径是什么？3 .请同学们设甘一个简单的实验来证实限制噪 声的三种途径.4 .课本几幅图中限制噪声的举措分别属于哪一 种？总结：问题1 :声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：1声源的振动产生声音；2空气等介 质的

11、传播；3鼓膜的振动.问题2:限制噪声的三种途径：1预防噪声产生在声源处减弱；2阻断它的传播在传播过程中减弱； 3预防它进入人耳在 人耳处减弱.问题3:我们可以设计这样的实验,实验可用闹 钟作声源.1将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起在发声处减弱噪声.2将正在发声的闹钟置于空纸盒中在传播过程中减弱.3用棉花塞住耳朵在人耳处减弱.问题4:摩托车的消声器采用了在声源处减弱噪 声；穿越北京动物园的“隔音蛟龙采用了在传 播过程中减弱；工厂用的防噪声耳罩采用了在人 耳处减弱噪声.课后作业：1 .调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪 声,应该采取什么限制举措？在活动课上和班里 的同学进行交流,看看谁的调查更细,采取的措 施更好.2 .过节燃放烟花爆竹是我国的传统.近年来, 许多大城市采取了一些禁止性的方法.从环境保 护以及喜庆的角度,发表你对此事的看法,并且 根据所学的知识,提出更合理的