记叙文阅读——环境描写的作用教学提纲

1、记叙文阅读环境描写的作用环境描写的含义、分类及其作用环境描写的含义、分类及其作用什么是环境描写？环境描写？环境描写环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境社会环境和自然环境的描写。包括：自然环境描写和社会环境描包括：自然环境描写和社会环境描写写v自然环境描写自然环境描写是对人类赖以生存的自然是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。v社会环境描写社会环境描写是对人物所处的时代、社会是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、和生活环境等的描写，包括城镇

2、、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。的描写。 记叙文阅读记叙文阅读 景物描写的方法景物描写的方法我来说我来说 1、移步换景、移步换景2、寓情于景，情景交融、寓情于景，情景交融3、运用修辞（比喻、拟人）、运用修辞（比喻、拟人）4、运用动静结合（化静为动）的手法、运用动静结合（化静为动）的手法5、运用想象（虚实结合）、运用想象（虚实结合）6、正面描写与侧面描写想结合（侧面描、正面描写与侧面描写想结合（侧面描写）写）7、多角度，多感官、多角度，多感官8、白描、白描景物描写的方法

3、景物描写的方法v“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在水气里。淡黑的起伏的连山，仿便朦胧在水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。但或者也许是渔火。 ” 实战演练实战演练视视 觉：觉：豆麦豆麦“碧绿

4、碧绿”、远山、远山“淡黑淡黑”，月色朦胧在水，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火。气里，依稀的赵庄，几点火。嗅嗅 觉：觉：豆麦和水草的豆麦和水草的“清香清香”。听听 觉：觉：感感 觉：觉：但我却还以为船慢但我却还以为船慢使我的心也沉静，然而使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。之香的夜气里。“潺潺潺潺” ” 的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的的“歌吹歌吹”。多角度多角度 多感官多感官比比 喻喻：把把“淡黑的起伏的连山淡黑的起伏的连山”比比喻成喻成“踊跃的铁的兽脊踊跃的铁的兽脊”。 运用

5、修辞运用修辞以以动动写写静：静：“淡黑的起伏的连山，仿佛淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了远远的向船尾跑去了”静止的山写活了静止的山写活了想想象：象：“似乎听到歌吹了似乎听到歌吹了”“”“料想料想便是戏台，但或者也许是渔便是戏台，但或者也许是渔火火” 虚写虚写 记叙文阅读记叙文阅读 自然环境描写的作用自然环境描写的作用 我来说我来说 v1、环境本身（交代时间；交代背景；营、环境本身（交代时间；交代背景；营造氛围；渲染气氛）造氛围；渲染气氛）v2、人物（烘托心情；预示人物命运）、人物（烘托心情；预示人物命运）v3、情节（推动故事情节发展；为下

6、文某、情节（推动故事情节发展；为下文某情节做铺垫；照应某一情节；线索）情节做铺垫；照应某一情节；线索）v4、主题（表达某种心情；寄托某种希望、主题（表达某种心情；寄托某种希望；暗示某种情感；揭示文章主题，深化中；暗示某种情感；揭示文章主题，深化中心）心）自然环境描写的作用自然环境描写的作用 这些景物描写，写出了江这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了友行船之快，也很好地烘托了“我我”急于看到社戏的迫切心急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。爱农村的感情。 齐读：齐读：最惹眼的是屹立在庄

7、外临河最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。上见过的仙境，就在这里出现了。调动视觉描绘江南水乡的美丽调动视觉描绘江南水乡的美丽景色景色 “ “仙境仙境” ” 。环境描写的环境描写的作用：烘托了我愉悦的心情作用：烘托了我愉悦的心情环境描写环境描写的作用:v交代事件发生的背景（时间、地点等），交代事件发生的背景（时间、地点等），增强文章的真实性。增强文章的真实性。v例如：英国作家莫里斯芳的哦！冬夜的灯光中一开始极写小镇的荒凉“这里十分偏僻，天气很冷

8、”“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”“一入夜荒野都是漆黑一片”，交代了事件发生的背景，使整个文章显得真实可信。环境描写环境描写的作用:v渲染气氛，烘托人物的心情。渲染气氛，烘托人物的心情。v例如：小说社戏“月夜乘船”一段作者描写到：v“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”v思考：上文渲染了一种什么样的气氛，烘托思考：上文渲染了一种什么样的气氛，烘托出人物什么样的心情？出人物什么样的心情？ v这是一段乘船去看戏时的景物描写，从嗅觉(豆麦和水草的清香)、视觉(月色朦胧)、动觉(群山踊跃)等各

9、个感官，来描绘一幅夏夜乘船图。由情即景，可以体会出本段描写烘托了看社戏的孩子们轻快、喜悦、憧憬、急切的心情；也表现出儿时朋友之间一种至真至纯的友情。v例如“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少.”十里长街送总理一文中的环境描写,渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情.反映人物的性格或品质。反映人物的性格或品质。v例如一夜的工作一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单”可以看出,总理生活多么简朴.又如穷人一文中写道“屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪这间渔家的小屋却温暖而舒适.”由此可知,桑娜是个十分勤劳的人.v推动情节的发展。推动情节的发

10、展。v例如：在智取生辰纲中写道“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云彩，其实十分大热”“石头上热，都疼得不能走路”，推动了情节发展，军士非歇不可，杨志不允，打将起来。争执之中，遇见伪装的晁盖一行人，而其精疲力竭，口渴难耐，为下文“买酒”中计埋下伏笔。此时，一个挑酒的汉子唱道：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”。v此句唱词可暗示当时的社会背景，又可提供当日天气情况此句唱词可暗示当时的社会背景，又可提供当日天气情况，烘托一种热的令人鼓噪的气氛，推动情节继续发展，口，烘托一种热的令人鼓噪的气氛，推动情节继续发展，口渴人要渴人要“喝酒喝酒”。v例如：“湖面立刻失去了平

11、静”和“等到岸上炊烟四起”（鸬鹚）这些环境描写或侧面写鸬鹚的动态,或表明时间,从而推动了情节的发展.v寄托人物的感情寄托人物的感情v例如心愿一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后,交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事,表达了作者思念祖国的思想感情。v暗示或升华作品主题。暗示或升华作品主题。v例如：哦，冬夜的灯光一方面是小镇的荒凉、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小镇居民留下的明亮的灯光。环境的阴冷与小镇人们的善良、热情形成对比。即一冷一暖，一暗一明，突出了文章的中心。写景的位置：写景的位置：v1、在开头写景，渲染某种气氛、交、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，

12、为情节的发展作铺垫待故事背景，为情节的发展作铺垫。v2、在文中写景，推动故事情节的发、在文中写景，推动故事情节的发展。展。v3、在文末写景，升华主题、使作品、在文末写景，升华主题、使作品具有无限的思考空间。具有无限的思考空间。注意：注意：v一段具体的环境描写，它的作用往一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。把它归结为某一种作用。v答题时一定要结合原文分析。答题时一定要结合原文分析。自学指导（一）：出示标杆题自学指导（一）：出示标杆题1、读、读故乡故乡第二段，回答

13、：这一第二段，回答：这一段景物描写，描绘了一幅什么样的段景物描写，描绘了一幅什么样的画面，有什么作用？画面，有什么作用？ 时候既然是深冬；渐近故乡时，时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。悲凉起来了。 v描绘出一幅死寂般的描绘出一幅死寂般的故乡冬景图。故乡冬景图。v渲染渲染了农村萧条、荒了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，以凉、沉寂的气氛，以烘托烘托“我我”当时

14、的悲当时的悲凉心情。凉心情。 读读故乡故乡第二段，第二段，回答：这一段景物描写，回答：这一段景物描写，描绘了一幅什么样的描绘了一幅什么样的画画面面，有什么作用？，有什么作用？v这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。v 2 2、请大家再读课文第十二段，然后分析这幅、请大家再读课文第十二段，然后分析这幅画面画面有何表达效果？有何表达效果？ 渲染渲染了一种明了一种明朗愉快的气氛，朗愉快的气氛，烘托烘托人物高兴喜人物高兴喜悦的心情。悦的心情。 描绘了一幅色描绘了一幅色彩明丽的月夜刺彩明丽的月夜刺猹图猹图归纳小结归纳小结v1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性v2、渲染气氛