夜莺的歌声教学设计

1、夜莺的歌声教学目标1 .熟悉8个生字；会写14个生字；能正确读写“寂静、盘问、口哨、 埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转等词语.2 .理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义 精神.3 .理解课文中含义深刻句子的意思.4 .有感情地朗读课文.重点难点重点：1、了解被称为“夜莺的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯 强盗的.2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应.难点：“小夜莺的机智来自思维敏捷,敏捷的思维来自热爱祖国的感情,这 一点难于理解.教学准备安排课前预习,媒体资源：教学课件?夜莺的歌声?,动画课件?夜莺 的歌声?.教学时间2课时教学

2、过程第一课时、检查预习,整体感知1、课文阅读播放动画课件?夜莺的歌声?,学生边看边听,整体感知2、正音：削xi卫 空kmg Usd3、解词：轻蔑一一轻视,看不起人.寂静一一静得连一点声音也没有.宛转一一形容声音优美、动听.搭拉 向下垂.以上过程结合动画课件?夜莺的歌声?辅助进行二、揭题引读,学生自悟.1板书课题,学生自悟.2简介时代背景结合教学课件?夜莺的歌声?中背景局部进行教 学.苏联卫国战争：1941年6月,德国法西斯在已经占领了欧洲许多 国家之后,突然进攻苏联.苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下,开始了卫国战争,在奋起保卫祖国的战斗中,苏联的敌后游击队非常活泼,积极配合 红军奋勇作

3、战,涌现了许多可歌可泣的动人故事,本文记叙的就是这无数事例中 的生动一例.三、理清脉络,讨论分段.课文是按什么顺序记叙的按事情开展的顺序记叙的. 根据“诱敌一一入林一一传信一一摆脱的顺序分段或以歌声为线索也 第一段从开头到“听懂了吗小孩学夜莺叫,用歌声引诱德国兵.第二段从“队伍出发了到“就不再问了写小孩给敌人带路.第三段从“树林深处到“新鲜的意思了写小孩发出情报做好消 灭敌人的准备.第四段从“德国兵一一全文结束写小孩把敌人带进埋伏圈,机智 摆脱了敌人.四、教师总结,学生质疑.文章按事情的开展顺序分段,以歌声为线索,掌握这种分段方法并理解 所学字词.五、布置作业.1朗读课文.2抄写课后生词.第二

4、课时一、阅读第一段,讨论问题1、文首为什么要写“黑色的碎瓦、“空旷的花园、“烧焦的树木 说明战争破坏严重,昔日美丽的村庄,如今已破烂不堪,作者利用这 一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为.2、德国军官和士兵是怎样发现小孩的无声一一夜莺叫一一小孩叫一一注意听一一发现3、相互讨论,体会句子含义,幻灯出示.A 怎么会就剩下我一个这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢.夜莺 倒只有我一个！ 孩子成心打岔,预防正面答复,反映了孩子的冷静、沉着、 机智.“野兽来了,野B “人哪战争一开始这里就没有人了,大家都喊:兽来了这句话说明孩子爱憎清楚.前一句保护了群众,后一句痛骂了敌人.4、小结本段内容,指导朗读.二、

5、阅读第二段1、路上小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫为何要做出天真贪 玩的样子孩子机智灵活,既向游击队传递了情报,又进一步取得了敌人的信任.2、当问孩子有无游击队时,孩子怎样答复的画在书上.3、讨论：孩子面对凶恶的敌人,难道他不怕吗为什么还能应变自如, 毫无惧色呢卫国战争中,全国人民都投入到保卫家园的斗争中, 全国人民怀着对 祖国的爱,对敌人的恨进行不屈的斗争,小孩就是由于对祖国的热爱,对敌人的 憎恨,才能临危不惧,坦然自假设.三、指读第三段,讨论 1、游击队潜伏在哪里他们怎么知道德国兵来了?通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了.2、由此可见,小夜莺是第一次传递情报吗不是,小夜莺显得老练,看来在战争期间,他已是一位出色的游击队 员了.四、默读第四段,思考1、游击队是怎样把敌人消灭的2、德国兵被消灭后,小孩为什么又坐在原来的地方,他在望什么?小孩子完成这次任务后,又坐在原来的地方,执行新的任务,小孩有 高度的负责精神和警惕性.3、最后一节起什么作用照应了开头并点了题,这歌声有什么 区别,这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员.五、围绕中央,学习表达1、浏览课文,找一找有几处环境描写2、以歌声的地方有几处可见这篇文章思路清楚,以歌声为线索, 另外准确的环