弹性课程(乡土教学)计划表

1、彈性課程（鄉土教學）計劃表1.學科領域：彈性課程（鄉土教學）2.適用對象：95下五年級3.架構圖：與山海共舞1. 鄉土童玩樂趣多2. 走過古早的歲月3. 心手相連逛家園1. 純樸可愛的中山區2. 與大自然有約3. 伴我成長的校園感恩惜福尋仙洞鄉土情懷家園樂1. 課程理念：基隆位於五指山系和五分山系往海岸的延伸。曾有許多個國家在這裡駐足過，是台灣重要的港口，也是歷史上無可取代的文化港都。各區多有它的特色與古蹟，希望藉由此課程計畫培養中山區仙洞的學子對家鄉的情感，讓仙洞人能與山海共舞。5.先備經驗或知識闡述： 已對自己的家鄉及校園有大略的認識。6.課程目標： 能了解中山區所在的位置及仙洞周邊的建設

2、與建築物。 能利用回收資源製作鄉土童玩。 培養資料的剪輯及作摘要整理的能力。 能了解家鄉昔日賴以維生的器具設施。 藉由自然與人文的介紹蒐集來認識生長的地方。 藉由一系列的活動，讓學生更熟悉社區的人、事、物，進而凝聚學生的社區意識，培養其愛鄉愛土的情操。7.教學策略建議： 發表教學法、創造思考教學法、問思教學法、分組探索、合作教學法8.參考資料來源：參考基隆市鄉土教材-人文篇、網路資源等自編基隆市 95學年度 第二學期 中山區 仙洞國民小學 五年級 彈性課程（鄉土教學）教學計畫表單元主題起迄週次總節數教學目標內容重點主要活動方式評量方式參照指標重要議題學校主題感恩惜福看仙洞1.純樸可愛的中山區九

3、11.能認識中山區的行政區域位置2.能說出仙洞鄰近的里。3.能了解古地名。4.能說出自己對當前生活型態的意見與選擇未來生活型態的理由。1.介紹中山區在基隆市的位置及仙洞在中山區的所在。2.介紹仙洞鄰近的里及古地名。3.討論分享對於家鄉的生活型態的意見與未來生活型態有何期望。該怎麼做？1. 行政區的拼圖遊戲。2. 多媒體教學3. 資料分享發表分享社1-3-74-3-15-3-1綜合2-3-3環境教育3-2-24-2-4遠離災害2.與大自然有約十11.能找出最愛的大自然朋友。2.能蒐集相關大自然資料。3.能依據自己所理解的知識作最佳選擇。1.尋找山上海邊的好朋友，介紹你的最愛。2.為你的大自然好朋

4、友畫（照）張像。3.探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。1.多媒體教學2.學生蒐集資料3.經驗分享發表分享學習單自1-3-5-41-3-5-52-3-2-12-3-2-45-3-1-1綜合2-3-24-3-2資訊教育5-3-13-3-6環境教育3-2-24-2-43.伴我成長的校園十一、十二21. 認識本校花草樹木，略知樹木維護的重要，並能關懷校園生態活動。2. 能以自由發展方式列出個人對花草樹木的認識。3. 能依據自己所理解的知識作最佳選擇。4. 面對問題時，能握多方思考，提出解決方法。5. 能將學習所得加以整理紀錄。6. 能經由共同討論作品的優缺點及利用刊物編及主動

5、交換寫作經驗。1.走！逛校園去 認識校園花草樹木名稱、用途功能。2.進行觀察，製作海報等活動。3.校花校樹大選拔 編製票選海報，訂定票選辦法，發表結果。4. 學習寫作：練習和欣賞有關樹木的文章、詩歌。擇優刊登於班刊上。5. 歌唱：各組唱首植物的歌（改編可）1. 資訊收集（師生合作）2. 資料整理、分析、歸納。3. 小組討論、經驗分享4. 學習寫作發表分享紀錄、訪談態度評量同儕互評自5-3-1-16-3-2-3國5-2-155-2-16藝術人文1-3-42-3-63-3-4環境議題3-2-24-2-4資訊教育5-3-13-3-6親親仙洞鄉土情懷家園樂1.鄉土童玩樂趣多十三、十四21. 能了解長輩

6、小時候所玩的玩具，養成惜物愛物的習慣。2. 會利用資源製作童玩。3. 能與他人分享自己的創作。4. 培養資料的剪輯及作摘要整理的能力。5. 熟練利用工具書，並養成自己解決問題的能力。6. 培養餐與音樂活動的興趣。1. 與長輩有約訪問長輩或查閱資料，詢問長輩小時候玩些什麼？和現在玩具有何不同。2. 分組報告各組將訪談結果報告分享於班上同學。3. 我也來玩將同學所介紹的童玩簡單製作出，並試著玩玩看。4.尋找配樂 配合遊戲邊唱邊玩。1.蒐集資料2.說明與小組討論3.專題報告4.交流分享5.綜合歸納分組合作觀察訪談專題討論國4-2-74-2-8藝術人文3-3-13-3-4資訊教育5-3-13-3-6兩

7、性教育2-3-22-3-53-3-4家政教育3-3-4親密夥伴2.走過古早的歲月十五、十六21. 能認識昔日的生活器具特性、用途。2. 能利用電腦軟體製作報告主題，並與全班分享學習心得。3. 培養資料的剪輯及作摘要整理的能力。4. 熟練利用工具書，並養成自己解決問題的能力。1. 介紹古早時候的生活用具：如水缸、紅眠床、陶甕、畚箕、斗笠、石磨等。2. 學生蒐集相關資料，將其用途、心得寫於多媒體學習單上。3. 影（照）片欣賞。4. 討論自己家有無使用過這些器具。還有沒有別的東西。1. 蒐集資料2. 分享交流3. 共同歸納紀錄電腦實作評量討論分享國4-2-74-2-85-2-13藝術人文3-3-13-3-3兩性教育2-3-53-3-4資訊教育5-3-13-3-6感謝感恩3.心手相連逛家園十七、十八21. 能藉由探訪之旅凝聚學生社區意識、激發愛鄉愛土的鄉土情懷。2. 會利用各種檢索工具做資料蒐集及組織。3. 能記下新發現與感想。4. 熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人。1. 探訪之旅共同討論找出個離學校最近又最想去的地方，做段探訪之旅。2. 調查、訪問在這個地方找人或一個建築物做深入了解、訪查。隨時記下特別的事或特別的景物。3.