言语治疗选择题填空题库有答案

1、选择题1以下为语言治疗的适应征（A）A口吃B严重的智力障碍2以下为语言治疗的禁忌证（D）A构音障碍B口吃3听理解相对好的失语症为（B）A完全性失语B运动性失语C情感障碍D行为障碍C失语症D精神障碍C感觉性失语D经皮质混合性失语A第1阶段B3-2阶级14写出来的字如镜中所见称为（A象形文字B写字过多15预后较好的失语症为（D）A完全性失语B感觉性失语16预后较差的失语症为（D）A命名性失语B传导性失语判断题1 .构音运动通路受损听觉障碍（2 .语言治疗适应症包括行为障碍（3 .语言治疗禁忌征包括精神障碍（4 .流畅性失语包括运动性失语（5 .传导性失语是非流利性失语有6 .传导性失语复述相对好（

2、X）7 .经皮质混合性失语复述差（8 .完全性失语听理解相对好（9 .运动性失语听理解相对差的10 .命名性失语预后较差的有（4复述能力相对好的失语症为（C）ABroca失语BWernicke失语C经皮质感觉性失语D传导性失语5复述能力差的为（C）A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语6听理解差的为（D）A命名性失语BBroca失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语7属于流利性失语的是（C）ABroca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语8属于非流利性失语的是（D）A命名性失语B传导性失语C感觉性失语DBroca失语9属于分水岭区失语综合症的是（A）A经皮质感

3、觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语10爆发性言语多见于哪种构音障碍（C）A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语11舞蹈病多引起哪种构音障碍（B）A弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性12小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（B）A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性13儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（D）C第5阶级D4-2阶级C）C镜像书写D书写惰性现象C经皮质混合性失语D命名性失语C经皮质运动性失语D完全性失语X）X）/>0（X）X）X）（X）X）单选题1听觉障碍（获得语言之后）见于哪一通路受损（A）A听觉传

4、入B记号的解释C记号记起D构首运动2 口吃见于哪一通路受损（D）A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动3以下为语言治疗的适应征（A）A口吃B严重的智力障碍4以下为语言治疗的禁忌证（D）A构音障碍B口吃5听理解相对好的失语症为（B）A完全性失语B运动性失语C情感障碍D行为障碍C失语症D精神障碍C感觉性失语D经皮质混合性失语6复述能力相对好的失语症为（C）ABroca失语BWernicke失语C经皮质感觉性失语D传导性失语7复述能力差的为（C）A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语8听理解差的为（D）A命名性失语BBroca失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语9属于流

5、利性失语的是（C）ABroca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语10属于非流利性失语的是（D）A命名性失语B传导性失语C感觉性失语DBroca失语11笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（B）A完全性书写障碍B构字障碍C镜象文字D写字过多12不属于外侧周失语综合症的是（C）ABroca失语B传导性失语C命名性失语Dwernicke失语（二）多选题1构音运动通路受损见于哪些疾病（A、C、D）A口吃B听觉障碍（获得语言之后）C发声障碍D构音障碍2语言治疗适应症（C、D）A智力障碍B行为障碍C失语症D语言发育迟缓3 .语言治疗禁忌征（C、D）A口吃B构音障碍C精神障碍D意欲低下4 .流畅性

6、失语包括（A、B、D）A命名性失语症B感觉性失语C运动性失语D经皮质感觉性失语5非流利性失语有（A、B、C）A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质运动性失语D传导性失语6复述相对好的有（B、C、D）A传导性失语B经皮质感觉性失语C经皮质运动性失语D命名性失语7复述差的有（B、C、D）A经皮质混合性失语B感觉性失语C传导性失语D完全性失语8听理解相对好（A、B、C、D）A传导性失语B命名性失语C运动性失语D经皮质运动性失语9听理解相对差的（A、B、D）A感觉性失语B经皮质感觉性失语C运动性失语D完全性失语10预后较差的有（A、B、C）A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质感觉性失语D命名性失语1

7、、Wernicke失语的临床特征中不包括（）A表达流畅B听理解相对好C不能复述D命名障碍2、分水岭区失语综合征的显著特征是（）A表达流畅B命名无障碍C复述好D听理解正常4、言语频率是指（）Hz：A、16-20000B、20-20000C、3002000D、300-30005、言语训练的频率中训练效果大的因素不包括（）A、次数多B、时间长C、项目多D、间歇长1C2C3D4D5C1、Broca失语的临床特征中不包括（）A、表达不流畅B、听理解相对好C、复述正常D、命名障碍4、聋儿训练的原则中没有哪项（）：A、尽早查明听力B、尽早配助听器C、尽早进行科学的听力言语训练D、尽早手术6、悄悄行驶的小汽车

8、发出（）分贝的声音：A、20-30B、30-40C、40-50D、50-601C2C3B4D5C言语治疗学单选1、作为口颜面和呼吸运动的联合皮层，及产生言语所必需的运动模式的皮层区是：A、分水岭区B、弓状纤维C、Wernick区D、Broca区2、不属于语言训练适应症的是A、失语症B、语言发育迟缓C、发声障碍D、行为障碍E、构音障碍3、不属于调音器官的是A、腭（软腭、硬腭）B、齿C、唇D、咽E、喉4、在言语链”中，属于言语学水平的是：A、大脑语言中枢B、构音器官C、耳朵D、声音的大小5、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于A、5级B.2级C.3级

9、D.4级E、1级6、决定失语症预后的主要因素是A、原发疾病和失语类型B、年龄C、智力水平D、性格E、性别8、分析从初级听觉传来的信号，翻译其意义的皮层区是：A、Wernick区B、弓状纤维C、分水岭区D、Broca区9、训练中不属于书写训练的A、字卡和图卡匹配B、听词与看词后书写C、字词描红D、抄写E、听词指词卡10、语言表达过程不包括A、外部语言B、表达动机C、语义切迹D、内部语言E、感知辨析12、影响言语交流的心理因素不包括A、交流者的智商B、交流循环系统C、交流角色关系D、交流环境E、交流者的欲望13、属于左侧大脑功能的是A、音乐B.绘图、绘画能力C.语言能力D.躯体的和空间的定向能力E

10、、想象力14、汉语标准失语症检查采取级评分标准A、3B、4C、5D、615、帕金森病导致的构音障碍类型是A.运动过少型构音障碍B.驰缓型构音障碍C.运动失调型构音障碍D.痉挛型构音障碍E.混合型构音障碍16、下列器官中不属于调音器官的是A、硬腭B、鼻腔C、喉D、唇E、软腭17、现在一般把运动性构音障碍分为A、4种类型B、5种类型C、6种类型D、8种类型E、2种类型18、左侧大脑半球的功能不包括A、逻辑B、语言功能C、躯体的和空间的定向能力D、数学E、左右定位19、Broca区的叙述不正确的A、接收和分析听觉信息B、损伤时表现为运动性失语C、产生言语所必需的运动模式D、为口颜面和呼吸运动的联合皮

11、层E、额下回后部20、影响言语交流的认知因素不包括A、接受能力B、记忆和学习能力C、思维能力D、空间知觉能力E、意识和注意能力21、说话时的呼吸的说法错误的是A.呼气时要有一定的压力B.呼气时压力能维持一定的时间C.能适当控制呼气压的水平D.以上的条件，是在有意识中实现的E.说话时，吸气相在0.5秒左右，呼气相在5秒以上22、写出一字词后，仍不停地重复前面所写的字，这种现象叫A、书写不能B、惰性书写C、象形写字D、字过多E、书写过少1言语的概念是A,一种符号B,人类社会约定俗成的C,只与声带有关D,音带语言形成的机械过程，与神经和肌肉相关E,以意愿的形成和转化为语言的符号为特征，同时也包括了由

12、声音符号转化为内容的理解2辅音g,k,h的发音部位是A,上，下唇B、舌根后部与硬腭前部C,舌尖与上齿背D,上齿与下唇E,舌尖与硬腭前部3zh的发音方法是A,塞音B,塞擦音G擦音D,边音E,鼻音4以下关于鼻音的描述不正确的是A,发鼻音成阻部位开始时完成闭合，发音时，软腭上抬B,发鼻音成阻部位开始时完全闭合，发音时，软腭下降C,鼻音时气流向上从鼻腔中通过D,副鼻音音包括m/nE,m的发音部位是上唇和下唇5,构音障碍的临床表现不包括A,发音困难B,发音不准C,咬字不清D,听理解障碍E,音调异常6,狭义的构音障碍是指A,运动性构音障碍B,器质性构音障碍C,功能性构音障碍D,痉挛性构音障碍E,迟缓型构音

13、障碍7,根据神经解剖及言语声学特点将运动性构音障碍分为A,迟缓性构音障碍，功能性构音障碍，运动失调型构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍B,器质性构音障碍，痉挛型构音障碍，运动失调构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍C,迟缓性构音障碍，痉挛型构音障碍，运动失调构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍D,迟缓性构音障碍，痉挛型构音障碍，周围性构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍8,运动性构音障碍的构音评定不包括C,音节复述评定A,会话B,单词评定D,文章水平评定E,语法评定9,人类的构音器

14、官不包括A,鼻B,舌C,心脏D,声带E,喉10,问患者你好吗；你叫什么名字，都回答为人啊；人啊；这种现象被称为A,杂乱语B,模仿语言C,错语D,刻板语言D,说话费力11患者只能划上一两笔画，无规律的点或涂鸦，这种现象称为A,惰性书写B,象形语音C,镜像书写D,构字障碍E,完全书写不能12,语言损伤的共同特点为复述相对保留A命名性失语B,传导性失语C,分水岭区失语综合症D,完全性失语E,外侧裂周围失语综合症13,语言损伤的共同特点为复述障碍A,命名性失语B,传导性失语C,分水岭区失语综合症D,完全性失语E,外侧裂周围失语综合症14,临床上失语症错语中词与词之间的置换为A,词意错语B,语音错语C,

15、新语D,杂乱语E,刻板语15,下例哪一种失语症复述相当好A,命名性失语B,运动性失语C,传导性失语D,感觉性失语E,混合性失语16,下面哪一项不是鉴别常见失语症的要点A,听理解B,复述C阅读D,病灶部位E,言语流畅性17,患者在听着的帮助下，可以进行熟悉话题的交谈，但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到言语交流有困难，是BDAE分级中的A,2级B,3级C,1级D,5级E,4级18,哪一种失语症患者预后较好A,年龄较大者B,右利手者C,表达障碍为主者D,第2次脑梗死后失语者E,无康复愿望者19,下例各项不属于语言发育迟缓常见病因的是A,交往障碍B,精神发育迟缓C,发育性感觉性

16、失语D,耳聋E,构音器官的异常20,S-S法评定的核心为A,符号形式与指示内容关系B,基础性过程C,交流态度D,说话量E,哭闹行为21,S-S法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为A,事物的基础概念，用符号理解表达阶段，对事物理解困难，词句，语句B,对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，语句，词句C,对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，词句，语句D,事物的基础概念，用符号理解表达阶段，事物的基础概念，词句，语句E,事物的基础概念，对事物理解困难，用符号理解表达阶段，词语，语句22.下例各项不属于语言发育迟缓训练原则大的是A,以达到的阶段为出发点B,横向扩展

17、与纵向提高相结合c,语言训练与病因,a疗相结合d,强制使用口语表达E,专业训练与家庭训练相结合23,当儿童能够通过动作来理解事物时，下一步训练可进行A,手势符号训练B,触摸的事物操作训练C,文字训练D,语法训练E,词汇训练24,孩子说话欠流利的情况多是由于A,必须给对方一个好的印象B,急于表达和他人抢话时C,事物的基础概念，用符号理解表达阶段，D,与不喜欢自己的仁说话时E,非常激动的时候25,成年人发生口吃的情况是A,发觉自己口吃时B,急于表达和他人抢话时C,事物的基础概念，用符号理解表达阶段，D,与不喜欢自己的仁说话时E,全身性紧张26,由内耳，听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍，称为A,

18、传导性耳聋，B,感音神经性耳聋,C混合型耳聋D,先天性耳聋E,遗传性耳聋27、缩唇呼吸训练的目的是A提高支气管内压，避免塌陷B降低胸腔压力C提高膈肌肌力D增加肺活量E改善肺循环28、洼田饮水实验要求患者按习惯喝下温水多少毫升A15mlB20mlC30mlD40mlE60ml29、与人类记忆密切相关的脑叶是A颗叶B额叶C枕叶D顶叶E岛叶30、有关咽喉的叙述错误的是A咽可分为鼻咽、口咽、喉咽，与食管相连，成人全长约12-14cmB喉咽部有环咽肌环绕，前方为喉C若有异物进入咽部，可因环咽肌收缩阻止下行，并诱发呕吐反射，吐出异物D发音时咽腔可改变形状，产生共鸣，使声音清脆悦耳，其中声带的作用尤其重要E

19、喉相当于4-6颈椎的高度，女性较男性稍高，小儿喉较成人为高31、感觉性语言中枢位于A题上回后部B颗下回后部C额上回后部D额下回后部E额中回后部2、broca失语的病灶区域在（）A.优势半球额下回后部B.优势半球额中回后部C.优势半球题上回后部D.优势半球题中回后部32、下列哪项丕是针对软腭抬高的方法A用力叹气B用压舌板辅助抬高软腭C舌运动训练D用软毛刷刺激软腭E用冰块刺激软腭33、构音障碍言语治疗时进行的舌运动训练，错误的是A舌喉闭锁训练B舌伸缩C舌尖上台下拉D舌左右运动E舌环绕运动34、下列哪一项属于言语训练的实用交流能力训练内容A词汇理解B运用手势、笔谈的训练C句法能力训练D失用训练E计算功