8Aunit1welcome教学设计

1、设计题目8A Unit1 Comic books and welcome教学内容8A第一单元以friends为话题,学习和运用描述人的外貌品质性格的单词短语及句型。话题贴近学生的生活，易于激发学生的学习积极性。本课时是导入部分,包括comic books和welcome,重点学习一个好朋友应该具备的品质,是为后面的进一步学习做好铺垫。教学对象初二生思维活跃，有自己的观点和看法，敢于发表不同见解，有强烈的求知欲望，具有积极主动的参与意识。对待英语学习，他们明白英语不是一门死记硬背的课程，更是一门实践性很强的课程，从英语的交际活动中他们获得成功的体验。本课将根据学生的实际情况，因材施教，激发学生兴

2、趣，让每一位学生都动起来主动学习，学有所获。教学目标 学习并运用有关朋友品质的词汇。让学生明白什么是真正的朋友。教学策略 构建以人为本，以学生的学、练（口笔头）为主线的优化课堂教学模式，同时挖掘学生生活中的素材，设计现实生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与通过实施任务型、活动性教学，夯实学生语言基础，提高语言运用能力。以friends为线索，从描述朋友的外貌，品质到如何交友，使学生不仅仅学到知识，而且逐步懂得如何选择朋友，使他们的情感得到升华。本节课充分利用多媒体，以学生为中心，使学生在学习的过程中一直处于互动、合作的状态，以达到在“用中学”和“学中用”的境界。教

3、学过程教学步骤所用时间教 师 活 动学 生 活 动设计说明Step 1 Lead-inStep2 Presentatin:Step3 Learn the new words and expressionsStep 4 Practice:Step5 Presentation and discussion:MusicalHe is good at music.goodlookingStep 6 Choose your friendStep7Commic stripStep7 Listen and repeatStep8 A gameStep9 Summarize.Step10 The end

4、60;1455855381Play a song with the name of “friends”Everyone needs friends.When you are in trouble, your friends will help you,when you are happy, friends will share with you, right? So friends are very important. Youll be lonely if you dont have friends.Ask the students individually.“Do you have a f

5、riend in our class? Who is he/she?”Help the students talk about the qualities of a good friend. Write on the Bb:Have problems-help you-helpful You are sad- talk to you- make you happy You are happy-share your joy.1、Show two photos to the students. learn the new words: honest, keep a secret.  &#

6、160;I believe what he says because He is honest  I can tell him everything because he can KEEP THE SECRETS Write new words on the Bb. Read the new wordsWhat is friend?HelpfulHonestKeep secretsMake you happyShare your joy 2、Now we know our fiends are helpful,honest.They can keep secrects et

7、c.Is your friend honest/helpful?Can they keep secrects/make you happy/share your joy?Get the students to say one by one.3、Match the letters with the phrases.Ask the students to describe their friendsWe know friends are helpful, honest, they can keep secrects, make you happy , share your joy. What ot

8、her qualities does your friend have?Can you tell me?Learn the new words.Which is very important/quite important or not important to a friend? Please fill in the blanksThen ask some students to report his answers.(表格附后)Show the pics on the Bb(famous stars：LeiFeng,ZhouXinchi etc. )Have the students to

9、 choose one of friends and tell us why they choose them. Why do you want to make friends with them? I also have many friends. They are friendly to me. They share their sadness and joy with me. We are happy together. Hobo and Eddie are my friends. Would you like to have a look at them?What are they d

10、oing?Listen and ask them to follow the tape.Ask the students to read and act it out.Hit the golden eggs and look for your friend.Read the new words and expressionsEnjoy another song and learn some old sayings.Life without a friend is death. Old friends and old wines are best. A friend in need is a f

11、riend indeed. He is a good friend that speaks well of us behind our backs.   Get the class to enjoy a song named “Friends”Students listen to the teacher and try to answer the questions.Tell others what they think of the friends.Look at the pics and listen .try to understand the meanings of

12、 the new words.Talk about their friends with the new words.Describe friends.Learn the words:Generous,musicalStudents choose the friends and tell The reasons.Listen and speakChoose and talk Listen and learn some sayings.通过朋友这首歌不仅营造和谐氛围而且自然导入本课。由歌曲引导自然过渡到本课教学主题friends，在自然平等和谐的教学氛围中展开了教学活动,通过与学生的自由交流激活

13、同学们的思维，引出 “朋友应具备的品质”这个问题让学生进行讨论。用事先拍好的班级学生的照片，易于调动学生情绪，使他们兴趣盎然,由于大家对同班同学的性格比较了解，使单词的教学变得生动活泼。设置情境将单词学习运用到学生间对话中，不知不觉中使学生学会了单词，避免了单调的重复。通过问题把学习的任务丢给的学生自己，让他们通过谈论自己的朋友进一步对所学单词及时进行巩固,并温习“honest,secret,joy”等单词短语。通过图片再次创设情景，让学生通过填表格,发表自己的见解,在巩固知识的同时,实施情感目标,激发同学思考什么样的品质对于一个朋友来讲是重要的。通过链接的方式让学生选择自己心目中的朋友,并说

14、出为什么,在用中学,在学中用,培养学生运用语言的能力。同时让同学们感受名人的身上有许多优秀的品质。在选材上注意了选择同学们感兴趣的当代人物形象，并且他们的优点显而易见，降低了难度，易于学生开口操练。将话题引向老师的朋友,自然过渡到连环画部分。模拟幸运52。活跃气氛，增加兴趣，集知识与娱乐一身。使学生乐学，易学。本环节是知识的拓展，让同学们见识一些与朋友有关的名言，既学习了知识又陶冶了学生的情操。教学反思本课运用各种手段充分调动学生学习的热情，课堂气氛热烈，师生频繁互动，任务型教学使学生在完成任务的过程中不知不觉地学习和使用语言，本课主题积极向上，在掌握知识发展能力的同时陶冶学生的情操，情感得到

15、了进一步的升华。1、激发兴趣 激活思维“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”（前苏联教育家 罗廖夫语）兴趣是教学的潜力所在，兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的。本课在设计是能结合学生的年龄特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情景，如利用学生所崇拜的明星作为朋友的选择对象，利用砸金蛋的娱乐方式等，这些材料的选择和活动的设置引起了学生学习的动机，激发了他们学习的兴趣，从而调动了全体学生英语学习的积极性，使他们乐于开口，变被动为主动，大大地提高了语言运用的能力。2、巧妙设计 环环相扣 教学设计就像打仗前的排兵布局，大处作眼，小处作手，有一环设计不好

16、就会全盘皆输。本课时设计可谓环环相扣，设计巧妙，高潮迭起，引人入胜。总体设计上以“朋友”为主线，设计了“什么是朋友？”，“朋友的品质是什么？”，“怎样交朋友”等教学环节，一步一步走向深入，充满了思想性和艺术性，寓教于乐。在微观设计上每一环节都以完成一个个任务为依托，运用多媒体的优势，开阔了同学们的视野，激发了他们的兴趣，任务设计从易到难，学生拾级而上，在轻松愉悦的气氛中享受着学习的快乐，体验着成功的喜悦。3、巧用多媒体 为课堂添彩多媒体CAI课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质，将课堂教学引入了一个新的境界。本课时充分发挥了多媒体的优势，运用多幅图片学习生词，视觉上的冲击激发了学生学习的热情，提高了课堂的效率，悦耳的音乐，妙趣横生的动画，营造了轻松和谐的课堂