中考科学总复习 第13讲 波ppt课件

1、聚焦中考科学第十三讲第十三讲波波聚焦考点聚焦考点 全面夯实全面夯实知识网络分类一分类一 声波声波考点考点1 1 觉得世界觉得世界【考点梳理】【考点梳理】1.1.人类有各种不同的感官和感受器，人体的主要觉得器官包人类有各种不同的感官和感受器，人体的主要觉得器官包括括 、 、 、 、 。2.2.人体对事物的觉得分为人体对事物的觉得分为 、 、 、 和和 。【活学活用】【活学活用】1.1.要测试病人额上的温度，普通用要测试病人额上的温度，普通用 A.A.指尖指尖 B.B.手心手心 C.C.手背手背 D.D.以上都可以以上都可以2.2.中国传统的饮食文化，对菜肴讲究色、香、味俱佳。人们在享用美味中国传

2、统的饮食文化，对菜肴讲究色、香、味俱佳。人们在享用美味菜肴的过程中，主要参与的觉得有菜肴的过程中，主要参与的觉得有 A.A.热觉、味觉、痛觉热觉、味觉、痛觉 B.B.视觉、嗅觉、味觉视觉、嗅觉、味觉C.C.听觉、嗅觉、冷觉听觉、嗅觉、冷觉 D.D.触觉、听觉、味觉触觉、听觉、味觉3.3.睡着的人被蚊子叮咬后醒来，这是人的什么觉得在起作用睡着的人被蚊子叮咬后醒来，这是人的什么觉得在起作用 A.A.视觉视觉 B.B.触觉触觉 C.C.嗅觉嗅觉 D.D.听觉听觉耳耳鼻鼻眼眼舌舌皮肤皮肤听觉听觉嗅觉嗅觉视觉视觉味觉味觉皮肤觉得皮肤觉得C CB BB B分类一分类一 声波声波考点考点2 2 声音的产生与

3、传播声音的产生与传播【考点梳理】【考点梳理】1.1.声音的产生声音的产生声音是由物体声音是由物体 而产生的。而产生的。2.2.声音传播的条件声音传播的条件声音传播需求声音传播需求 ，声音不能在，声音不能在 中传播。中传播。固体、液体和气体都能传播声音。固体、液体和气体都能传播声音。 3.3.声音传播的速度声音传播的速度在固体、液体和气体三种传播介质中声速最大的是在固体、液体和气体三种传播介质中声速最大的是 ，最小的是最小的是 。在。在15 15 空气中的声速是空气中的声速是 m/s m/s。振动振动介质介质真空真空固体固体气体气体340340分类一分类一 声波声波【活学活用】【活学活用】4.4

4、.2021 2021 杭州手机通讯靠电磁波传送。现将一只手机悬挂在密封的杭州手机通讯靠电磁波传送。现将一只手机悬挂在密封的玻璃罩内，拨通手机发现手机发出铃声和闪烁的光；逐渐抽出玻璃罩内玻璃罩内，拨通手机发现手机发出铃声和闪烁的光；逐渐抽出玻璃罩内的空气，发现铃声逐渐减弱直至消逝而闪烁的光依然存在；再让空气逐的空气，发现铃声逐渐减弱直至消逝而闪烁的光依然存在；再让空气逐渐进入玻璃罩内，发现铃声逐渐变强并依然有闪烁的光。根据上述景象渐进入玻璃罩内，发现铃声逐渐变强并依然有闪烁的光。根据上述景象得到的以下结论中正确的选项是得到的以下结论中正确的选项是 A.A.声音、电磁波均不能在密封的容器中传播声音

5、、电磁波均不能在密封的容器中传播B.B.声音不能在密封的容器中传播，而电磁波能在密封的容器中传播声音不能在密封的容器中传播，而电磁波能在密封的容器中传播C.C.声音的传播需求空气，而电磁波的传播不需求空气声音的传播需求空气，而电磁波的传播不需求空气D.D.声音、电磁波均需求空气才干传播声音、电磁波均需求空气才干传播5.5.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就会消逝，这是由于锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就会消逝，这是由于 A.A.手挡住了锣发出的声音手挡住了锣发出的声音B.B.手按住锣面，使锣面停顿了振动手按住锣面，使锣面停顿了振动C.C.手使锣面振动加快手使锣面振动加快D.D.无法判别无法判

6、别C CB B分类一分类一 声波声波考点考点3 3 声音的三个特征声音的三个特征【考点梳理】【考点梳理】1.1.声音的三个特征声音的三个特征 、 、 是声音的三个特征。是声音的三个特征。2.2.音调、响度、音色音调、响度、音色(1)(1)音调是指声音的音调是指声音的 ，是由声源振动，是由声源振动 决议的。决议的。声源振动越快，音调越声源振动越快，音调越 。2 2物体振动的快慢用物体振动的快慢用 来表示，频率越大，音调越来表示，频率越大，音调越 。人耳的听觉范围是人耳的听觉范围是20 Hz-20 000 Hz20 Hz-20 000 Hz，小于，小于 HzHz的次声波，大于的次声波，大于 的超声

7、波，人耳都不能听见，但有些动物能听到一定频率范围的超声波，人耳都不能听见，但有些动物能听到一定频率范围内的次声波和超声波。内的次声波和超声波。3 3响度是指声音的响度是指声音的 ，与声源振动的，与声源振动的 和和 有关。声源振动的幅度越大，间隔声源越近，响度有关。声源振动的幅度越大，间隔声源越近，响度越越 。4 4音色是指声音的质量，也叫音品，我们可以区分不同的发声体，就音色是指声音的质量，也叫音品，我们可以区分不同的发声体，就是由于不同的发声物体，发声的是由于不同的发声物体，发声的 不同。不同。音调音调响度响度音色音色高低高低频率快慢频率快慢高高频率频率高高202020 00020 000大

8、小大小幅度大小幅度大小间隔声源的远近间隔声源的远近音色音色大大分类一分类一 声波声波【活学活用】【活学活用】6.6.2021 2021 烟台如下图是几种声音输入到示波器上时显示的波形，烟台如下图是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调一样的是其中音调一样的是 ；响度一样的；响度一样的是是 。7.(2021 7.(2021 襄阳襄阳) )在公共场所在公共场所“轻声说话是文明的表现，而在原野中轻声说话是文明的表现，而在原野中要要“大声喊叫才干让较远处的人听见。这里的大声喊叫才干让较远处的人听见。这里的“轻声和轻声和“大声大声是指声音的是指声音的( )( )A.A.音调音调 B. B.音色音色

9、 C. C.响度响度 D. D.频率频率甲和乙甲和乙甲和丙甲和丙C C分类一分类一 声波声波 考点考点4 4 声音的利用声音的利用【考点梳理】【考点梳理】声的利用主要是利用声的声的利用主要是利用声的 特性、特性、 特性。如：声特性。如：声呐、超声波粉碎结石、次声波预测地震。呐、超声波粉碎结石、次声波预测地震。【活学活用】【活学活用】8.8.2021 2021 滨州汽车上的电子防盗报警安装，在汽车被撬开时能发出滨州汽车上的电子防盗报警安装，在汽车被撬开时能发出警声，提示人们车辆被盗，这是利用了声音可以传送警声，提示人们车辆被盗，这是利用了声音可以传送 。信息信息能量能量信息信息分类一分类一 声波

10、声波考点考点5 5 噪声的危害和控制噪声的危害和控制【考点梳理】【考点梳理】1.1.人们以人们以 为单位来表示声音强弱的等级，它的符号为单位来表示声音强弱的等级，它的符号是是 。2.2.减弱噪声的三条途径：在减弱噪声的三条途径：在 减弱，如加消声安装等；减弱，如加消声安装等；在在 减弱，如关紧门窗、植树造林等；在减弱，如关紧门窗、植树造林等；在 减减弱，如戴耳塞、耳罩等。弱，如戴耳塞、耳罩等。【活学活用】【活学活用】9.9.2021 2021 武汉为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，以下措施武汉为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，以下措施可行的是可行的是 A.A.在校园周围植树在校园周围植

11、树B.B.将教室的窗户翻开将教室的窗户翻开C.C.在教室内安装噪声监测安装在教室内安装噪声监测安装D.D.每个学生都戴一个防噪声耳罩每个学生都戴一个防噪声耳罩分贝分贝dBdB声源处声源处传播过程中传播过程中人耳处人耳处A A分类一分类一 声波声波10.10.2021 2021 天津以下措施属于在传播过程中阻断噪声的是天津以下措施属于在传播过程中阻断噪声的是 A.A.摩托车安装消声器摩托车安装消声器B.B.纺织工人戴防噪声耳罩纺织工人戴防噪声耳罩C.C.城市道路旁安装隔声板城市道路旁安装隔声板D.D.放鞭炮时捂耳朵放鞭炮时捂耳朵11.(2021 11.(2021 绵阳绵阳) )关于声音的说法正确

12、的选项是关于声音的说法正确的选项是 A.A.噪声不是由物体振动产生的噪声不是由物体振动产生的B.B.一切正在发声的物体都在振动一切正在发声的物体都在振动C.C.只需物体振动，我们就能听见声音只需物体振动，我们就能听见声音D.D.声音的传播速度在固体中一定比在液体中快声音的传播速度在固体中一定比在液体中快C CB B分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射考点考点6 6 光的直线传播规律光的直线传播规律【考点梳理】【考点梳理】1.1.光在光在 中沿直线传播。光在不同介质中传播的速中沿直线传播。光在不同介质中传播的速度度 ，在真空中传播速度最大，在真空中传播速度最大，c= m/sc= m/s。2

13、.2.用光沿直线传播来解释的景象举用光沿直线传播来解释的景象举例：例： 、 、 、 、金星凌日等。、金星凌日等。【活学活用】【活学活用】12.12.2021 2021 嘉兴嘉兴20212021年年6 6月月6 6日，天空再次上演了金星凌日的奇观。即日，天空再次上演了金星凌日的奇观。即从地球上看去，有一小黑点在太阳外表缓慢挪动。从地球上看去，有一小黑点在太阳外表缓慢挪动。(1)(1)金星凌日景象可以用金星凌日景象可以用 原原理来解释。理来解释。同一种均匀物质同一种均匀物质不同不同3 3108108小孔成像小孔成像影子的构成影子的构成日食日食月食月食光的直线传播光的直线传播分类二分类二 光的反射和

14、折射光的反射和折射2 2如图为太阳及八大行星表示图，据图分析，他以为在地球上除如图为太阳及八大行星表示图，据图分析，他以为在地球上除了可以看到金星凌日外，还能看到了可以看到金星凌日外，还能看到 凌日景象。凌日景象。13.13.2021 2021 台州以下所示的四种景象中，可用光的直线传播原了解台州以下所示的四种景象中，可用光的直线传播原了解释的是释的是 水星水星C C分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射考点考点7 7 光的反射光的反射【考点梳理】【考点梳理】1.1.光的反射景象：光射到两种不同物质界面上时，有一部分光被光的反射景象：光射到两种不同物质界面上时，有一部分光被 回去的景象。回

15、去的景象。2.2.光的反射定律光的反射定律反射光线、入射光线和法线在反射光线、入射光线和法线在 平面内即三线共面；反射平面内即三线共面；反射光线和入射光线分居在光线和入射光线分居在 两侧即二线分居；两侧即二线分居； 角等于角等于 角即两角相等。角即两角相等。在光的反射景象中，光路是在光的反射景象中，光路是 的。的。3.3.区分镜面反射和漫反射区分镜面反射和漫反射反射类型：反射可分为反射类型：反射可分为 反射和反射和 反射。反射。反射反射同一同一法线法线反射反射入射入射可逆可逆镜面镜面漫漫分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射【活学活用】【活学活用】14.14.2021 2021 重庆以下景

16、象中，属于光的反射景象的是重庆以下景象中，属于光的反射景象的是 A.A.水中的手指水中的手指“变粗变粗 B. B.金环日食金环日食C.C.石门大桥在嘉陵江面的倒影石门大桥在嘉陵江面的倒影 D. D.地面上树的影子地面上树的影子15.15.2021 2021 扬州如下图，入射光线与平面镜成扬州如下图，入射光线与平面镜成3030角，那么角，那么 A.A.入射角是入射角是3030B.B.反射光线与镜面的夹角是反射光线与镜面的夹角是6060C.C.反射角是反射角是6060D.D.入射角增大入射角增大5 5，反射角增大，反射角增大1010C CC C16.(2021 16.(2021 恩施恩施) )在做

17、在做“研讨光的反射实验时，如下图，将一束光沿研讨光的反射实验时，如下图，将一束光沿MOMO射向镜面，那么反射光的方向是射向镜面，那么反射光的方向是 A.OA B.OB C.OC D.ODA.OA B.OB C.OC D.OD17.17.黑板外表都要做得比较粗糙，主要缘由是黑板外表都要做得比较粗糙，主要缘由是 A.A.便于粉笔写字便于粉笔写字 B. B.不使黑板发生反射不使黑板发生反射C.C.使黑板构成漫反射使黑板构成漫反射 D. D.便于擦字迹便于擦字迹分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射B BC C分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射考点考点8 8 平面镜成像平面镜成像【考点梳理

18、】【考点梳理】1.1.成像特点：成像特点： 、 、 的虚像，物像的虚像，物像连线与镜面连线与镜面 。2.2.平面镜的用途：成像；改动光的平面镜的用途：成像；改动光的 。【活学活用】【活学活用】18.18.2021 2021 衢州如下图，小柯采用透明玻璃板、蜡烛等器材探求衢州如下图，小柯采用透明玻璃板、蜡烛等器材探求“平平面镜成像特点。以下关于该实验的表述不正确的选项是面镜成像特点。以下关于该实验的表述不正确的选项是 A.A.实验时选用的两支蜡烛大小应一样实验时选用的两支蜡烛大小应一样B.B.透明玻璃板摆放应该与纸面垂直透明玻璃板摆放应该与纸面垂直C.C.假设把光屏放在假设把光屏放在B B位置，

19、蜡烛的像可以位置，蜡烛的像可以呈如今光屏上呈如今光屏上D.D.该实验在较暗的环境下察看效果更好该实验在较暗的环境下察看效果更好19.19.有一天冬冬在家做作业，调皮的弟弟在外面用一块小镜子将太阳光反有一天冬冬在家做作业，调皮的弟弟在外面用一块小镜子将太阳光反射到冬冬眼睛上干扰他学习，这一景象阐明平面镜不仅能成像还射到冬冬眼睛上干扰他学习，这一景象阐明平面镜不仅能成像还能能 。正立正立等大等大等距等距垂直垂直传播方向传播方向C C改动光的传播方向改动光的传播方向分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射考点考点9 9 光的折射光的折射【考点梳理】【考点梳理】1.1.定义：光从一种透明介质斜射入另

20、一种透明介质时，在两种介质定义：光从一种透明介质斜射入另一种透明介质时，在两种介质的界面上的界面上 通常会发生改动的景象。通常会发生改动的景象。2.2.折射规律：折射光线、入射光线和法线在折射规律：折射光线、入射光线和法线在 内三线内三线共面；折射光线和入射光线分居在共面；折射光线和入射光线分居在 的两侧的两侧二线分居；当光从空气斜射入水、玻璃等透明物质时，折射角二线分居；当光从空气斜射入水、玻璃等透明物质时，折射角 入射角；当光从水、玻璃等透明介斜射入空气时，折射入射角；当光从水、玻璃等透明介斜射入空气时，折射角角 入射角当光垂直入射时，光的传播方向入射角当光垂直入射时，光的传播方向 。3.

21、3.在光的折射景象中，光路是在光的折射景象中，光路是 的。的。4.4.举例与光的折射有关的景象：举例与光的折射有关的景象： 等。等。传播方向传播方向同一平面同一平面法线法线小于小于大于大于不改动不改动可逆可逆海市蜃楼、看池底变浅了、筷子在水中向上弯海市蜃楼、看池底变浅了、筷子在水中向上弯分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射【活学活用】【活学活用】20.(2021 20.(2021 义乌陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人挪动到某一位置时义乌陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人挪动到某一位置时看不到硬币如图甲所示。人位置不变，往茶杯中倒入一些水后，看不到硬币如图甲所示。人位置不变，往茶杯中倒入一些水后，又

22、能看到硬币了如图乙所示，这主要是由于又能看到硬币了如图乙所示，这主要是由于 A.A.光的直线传播光的直线传播 B.B.光的折射光的折射 C.C.光的反射光的反射 D.D.凸透镜成像凸透镜成像B B21.21.2021 2021 扬州如下图的四种景象中，属于光的折射景象扬州如下图的四种景象中，属于光的折射景象的是的是 B B分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射22.(2021 22.(2021 宁波宁波) )如下图，水槽的右壁竖直放着一面平面镜。无水时，射灯从如下图，水槽的右壁竖直放着一面平面镜。无水时，射灯从S S点发点发出的光经平面镜反射后，左

23、壁上会出现一个光点出的光经平面镜反射后，左壁上会出现一个光点P P。往水槽内加水，当水面处于。往水槽内加水，当水面处于a a、b b、c c、d d四个位置时，左壁上分别出现四个位置时，左壁上分别出现PaPa、PbPb、PcPc、PdPd四个光点不思索水面对光四个光点不思索水面对光的反射。那么四个光点在左壁上的陈列从下往上依次为的反射。那么四个光点在左壁上的陈列从下往上依次为 A.Pa A.Pa、PbPb、PcPc、Pd B.PdPd B.Pd、PcPc、PbPb、PaPa C.Pa C.Pa、PdPd、PcPc、Pb D.PbPb D.Pb、PaPa、PdPd、PcPc23.23.2021

24、2021 安徽一束光从空气斜射到某液面上发生反射和折射，入射光线与液安徽一束光从空气斜射到某液面上发生反射和折射，入射光线与液面成面成3030角如图，反射光线与折射光线的夹角为角如图，反射光线与折射光线的夹角为8383，那么反射角的大小，那么反射角的大小为为 ，折射角的大小为，折射角的大小为 。A A60603737分类三分类三 眼睛和视觉眼睛和视觉考点考点10 10 人眼球的作用人眼球的作用【考点梳理】【考点梳理】1.1.人眼球对光的作用相当于人眼球对光的作用相当于 。2.2.凸透镜与凹透镜的比较凸透镜与凹透镜的比较凸透镜凸透镜【活学活用】【活学活用】24.24.来自物体的光线经过眼睛晶状体

25、成像在视网膜上，那么来自物体的光线经过眼睛晶状体成像在视网膜上，那么 A.A.视网膜相当于光屏视网膜相当于光屏 B.B.晶状体相当于凹透镜晶状体相当于凹透镜C.C.所成的像能够是正立的所成的像能够是正立的 D.D.所成的像能够是虚像所成的像能够是虚像A A考点考点11 11 凸透镜成像凸透镜成像【考点梳理】【考点梳理】分类三分类三 眼睛和视觉眼睛和视觉1.1.凸透镜成像规律凸透镜成像规律留意：留意：1 1成实像时，物距增大成实像时，物距增大, ,像距减小像距减小, ,像变小。像变小。 2 2成虚像时，物距增大成虚像时，物距增大, ,像距也增大像距也增大, ,像变大。像变大。分类三分类三 眼睛和

26、视觉眼睛和视觉2.2.实像和虚像的比较实像和虚像的比较【活学活用】【活学活用】25.25.2021 2021 河南如下图，在研讨河南如下图，在研讨凸透镜成像规律的实验中，光屏上呈凸透镜成像规律的实验中，光屏上呈现了烛焰倒立、明晰的像。假设去掉现了烛焰倒立、明晰的像。假设去掉光屏，眼睛在光屏，眼睛在A A处处 填填“能能或或“不能看到这个像，缘由是不能看到这个像，缘由是 。能能光会聚成实像后继续向前传播进入人的眼睛，所以能看到光会聚成实像后继续向前传播进入人的眼睛，所以能看到分类三分类三 眼睛和视觉眼睛和视觉26.26.2021 2021 常德在常德在“探求凸透镜成像规律的实验中，蜡烛、凸透镜和

27、探求凸透镜成像规律的实验中，蜡烛、凸透镜和光屏在如下图的位置时，光屏上出现了烛焰明晰的像，那么所成的像是光屏在如下图的位置时，光屏上出现了烛焰明晰的像，那么所成的像是 A.A.倒立、放大的实像倒立、放大的实像B.B.倒立、减少的实像倒立、减少的实像C.C.倒立、等大的实像倒立、等大的实像D.D.正立、放大的虚像正立、放大的虚像27.27.2021 2021 荆州在荆州在“探求凸透镜成像的规律时，把蜡烛放在凸透镜前探求凸透镜成像的规律时，把蜡烛放在凸透镜前30 cm30 cm处，光屏上可接纳到倒立、放大的像，假设坚持凸透镜位置不变，处，光屏上可接纳到倒立、放大的像，假设坚持凸透镜位置不变，将蜡烛

28、和光屏的位置对调一下，那么在光屏上将蜡烛和光屏的位置对调一下，那么在光屏上 A.A.无法成像无法成像B.B.呈现正立、放大的像呈现正立、放大的像C.C.呈现倒立、放大的像呈现倒立、放大的像D.D.呈现倒立、减少的像呈现倒立、减少的像A AD D分类三分类三 眼睛和视觉眼睛和视觉【考点梳理】【考点梳理】1.1.近视眼和远近视眼和远视眼成因对比视眼成因对比考点考点12 12 近视眼、远视眼的成因近视眼、远视眼的成因分类三分类三 眼睛和视觉眼睛和视觉 2. 2.眼睛的维护眼睛的维护1 1维护眼睛和用眼卫生维护眼睛和用眼卫生维护视力要提倡维护视力要提倡“二要二不要。二要二不要。读书写字的姿态要正确，眼

29、睛和书本的间隔要坚持在读书写字的姿态要正确，眼睛和书本的间隔要坚持在 cm cm左右；左右；延续看书或写字延续看书或写字 左右要休憩片刻，或者向远处瞭望一会，左右要休憩片刻，或者向远处瞭望一会，最好是看远处的绿树和树木；最好是看远处的绿树和树木；不要在不要在 或直射的阳光下看书、写字；或直射的阳光下看书、写字；不要躺在床上或坐车、走路时看书。不要躺在床上或坐车、走路时看书。2 2异物或灰尘进入眼睛，千万不要用手乱揉，这样会损伤角膜，异物或灰尘进入眼睛，千万不要用手乱揉，这样会损伤角膜，可用眼药水冲洗眼睛，使异物随眼药水和眼泪流出。可用眼药水冲洗眼睛，使异物随眼药水和眼泪流出。33331 1小时

30、小时光线暗弱光线暗弱分类三分类三 眼睛和视觉眼睛和视觉【活学活用】【活学活用】28.28.2021 2021 烟台擅长察看的小明烟台擅长察看的小明发现，张教师上课时，察看远处的同发现，张教师上课时，察看远处的同学时要摘下眼镜，而看近处的课本时，学时要摘下眼镜，而看近处的课本时，又要戴上眼镜，这样频繁地戴上摘下又要戴上眼镜，这样频繁地戴上摘下眼镜非常不方便。张教师的眼睛属于眼镜非常不方便。张教师的眼睛属于 填填“近视眼或近视眼或“远视眼。如下图的是一种新型眼镜，这远视眼。如下图的是一种新型眼镜，这种眼镜的镜片分上下两个区，种眼镜的镜片分上下两个区，A A区厚薄均匀，区厚薄均匀，B B区可以矫正视

31、力。张教师区可以矫正视力。张教师戴上这种眼镜就可以经过戴上这种眼镜就可以经过 看远处同窗填看远处同窗填“A A区或区或“B B区区，再不需求频繁地戴上摘下眼镜了。，再不需求频繁地戴上摘下眼镜了。29.29.2021 2021 陕西目前，青少年近视景象非常严重，近视眼看远处物体陕西目前，青少年近视景象非常严重，近视眼看远处物体时，物体的像落在视网膜的时，物体的像落在视网膜的 填填“前方或前方或“后方。需求后方。需求配戴对光线有配戴对光线有 作用的作用的 透镜进展矫正，使远处物透镜进展矫正，使远处物体在视网膜上成倒立、体在视网膜上成倒立、 的实像。的实像。远视眼远视眼A A区区前方前方发散发散凹凹

32、减少减少分类三分类三 眼睛和视觉眼睛和视觉30.30.以下图所示的对眼睛判别和纠正说法正确的选项是以下图所示的对眼睛判别和纠正说法正确的选项是 A.A.是近视眼，配凹透镜是近视眼，配凹透镜 B.B.是远视眼，配凸透镜是远视眼，配凸透镜C.C.是近视眼，配凹透镜是近视眼，配凹透镜 D.D.是远视眼，配凹透镜是远视眼，配凹透镜31.31.2021 2021 厦门小龙发现平常不戴眼镜的陈教师在阅览室看报时却要戴着厦门小龙发现平常不戴眼镜的陈教师在阅览室看报时却要戴着眼镜才干看清，小龙对陈教师的眼睛及所戴眼镜的判别合理的是眼镜才干看清，小龙对陈教师的眼睛及所戴眼镜的判别合理的是 A.A.远视眼，凸透镜

33、远视眼，凸透镜 B. B.远视眼，凹透镜远视眼，凹透镜C.C.近视眼，凸透镜近视眼，凸透镜 D. D.近视眼，凹透镜近视眼，凹透镜32.32.眼睛是心灵的窗户，青少年应养成良好的用眼习惯，以下做法中不利于维眼睛是心灵的窗户，青少年应养成良好的用眼习惯，以下做法中不利于维护眼睛的是护眼睛的是 A.A.星期天在家控制看电视、玩电脑的时间，近间隔用眼星期天在家控制看电视、玩电脑的时间，近间隔用眼1 h1 h后，要休憩后，要休憩10 min10 min左右，或向远处瞭望一下左右，或向远处瞭望一下B.B.看书、写字姿态要端正，眼睛与书本的间隔不宜过近看书、写字姿态要端正，眼睛与书本的间隔不宜过近C.C.

34、坐着看书累了可以躺着再看坐着看书累了可以躺着再看D.D.看电视间隔至少在看电视间隔至少在2 m2 m以外，电视与室内光线反差不能过大，亮度不能调得以外，电视与室内光线反差不能过大，亮度不能调得太亮太亮A AA AC C聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破专项一专项一 认识声音的三个特征认识声音的三个特征【重点提示】声音的三个特征是响度、音色、音调。响度：人客观【重点提示】声音的三个特征是响度、音色、音调。响度：人客观上觉得声音的大小俗称音量，由上觉得声音的大小俗称音量，由“振幅决议，振幅越大响度振幅决议，振幅越大响度越大单位：分贝，符号：越大单位：分贝，符号：dBdB。音调：声音的高低高音、低。

35、音调：声音的高低高音、低音，由音，由“频率决议，频率越高音调越高单位：赫兹，符号：频率决议，频率越高音调越高单位：赫兹，符号：HzHz；人耳听觉范围为；人耳听觉范围为20 Hz-20 000 Hz20 Hz-20 000 Hz，20 Hz20 Hz以下称为次声波，以下称为次声波，20 000 Hz20 000 Hz以上称为超声波。音色：声音的特性，由发声物体本身以上称为超声波。音色：声音的特性，由发声物体本身体料、构造决议，与频率和振幅无关。体料、构造决议，与频率和振幅无关。聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破【例【例1 1】如下图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动】如下图，将一把钢尺

36、紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改动钢尺伸出桌边的长度，再次用力钢尺，听它振动发出的声音。改动钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致一样，听它发出声音的变化。这拨动，使钢尺两次振动的幅度大致一样，听它发出声音的变化。这个实验用来探求个实验用来探求 A.A.声音能否在固体中传播声音能否在固体中传播B.B.响度与物体振幅的关系响度与物体振幅的关系C.C.音调与物体振动频率的关系音调与物体振动频率的关系D.D.音色与发声体的哪些要素有关音色与发声体的哪些要素有关【点拨】题中所描画的实验是改动了伸出桌面的钢尺的长度，坚持【点拨】题中所描画的实验是改动了伸出

37、桌面的钢尺的长度，坚持振幅大致一样，发声体长度越长，发声频率越低，音调越低，这是振幅大致一样，发声体长度越长，发声频率越低，音调越低，这是研讨音调与物体振动频率的关系，因此选项研讨音调与物体振动频率的关系，因此选项C C正确。正确。C C聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破【对点强化】【对点强化】1.1.运用手机时，调理音量按钮是为了改动声音的运用手机时，调理音量按钮是为了改动声音的 A.A.音色音色 B. B.音调音调 C. C.响度响度 D. D.频率频率2.(2021 2.(2021 梅州梅州) )当喇叭里响起当喇叭里响起“我和他，心连心，同住地球村我和他，心连心，同住地球村的男声演唱的男

38、声演唱时，小周和小杨齐声说：时，小周和小杨齐声说：“是刘欢在演唱！他们作出判别的根据是：不同演员是刘欢在演唱！他们作出判别的根据是：不同演员声音的声音的 A.A.音调不同音调不同 B. B.响度不同响度不同 C. C.音色不同音色不同 D. D.声速不同声速不同3.3.往暖水瓶里灌开水的过程中，我们不容易看到保温瓶中的水能否已满，但听声往暖水瓶里灌开水的过程中，我们不容易看到保温瓶中的水能否已满，但听声音就能判别瓶中水位的高低，这是由于音就能判别瓶中水位的高低，这是由于 A.A.随着水位的升高，空气柱越来越短，振动的频率加快，音调逐渐升高随着水位的升高，空气柱越来越短，振动的频率加快，音调逐渐

39、升高B.B.随着水位的升高，瓶内水振动的振幅增大，响度变大随着水位的升高，瓶内水振动的振幅增大，响度变大C.C.灌水过程中，音调坚持不变，响度越来越大灌水过程中，音调坚持不变，响度越来越大D.D.灌水过程中，音调坚持不变，响度越来越小灌水过程中，音调坚持不变，响度越来越小C CC CA A聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破专项二专项二 识别光的反射、折射、光的直线传播识别光的反射、折射、光的直线传播【重点提示】要分辨光的反射、折射和直线传播，需求从这三个概【重点提示】要分辨光的反射、折射和直线传播，需求从这三个概念入手。光的反射指光从一种均匀的物质射到另一种物质的外表上念入手。光的反射指光从一

40、种均匀的物质射到另一种物质的外表上时，光改动传播方向，前往到原先的物质中，如平面镜成像、水中时，光改动传播方向，前往到原先的物质中，如平面镜成像、水中的倒影等。光的折射指光从一种物质射入到另一种物质中，光的传的倒影等。光的折射指光从一种物质射入到另一种物质中，光的传播方向发生改动，但没有前往到原先的物质中，光的折射构成的景播方向发生改动，但没有前往到原先的物质中，光的折射构成的景象有：放在有水的碗中的筷子看起来好似变折了、池水看起来变浅象有：放在有水的碗中的筷子看起来好似变折了、池水看起来变浅等。光的直线传播是指光在同一种均匀的物质中传播的情况，如小等。光的直线传播是指光在同一种均匀的物质中传

41、播的情况，如小孔成像、激光准直、影子、日食和月食等。孔成像、激光准直、影子、日食和月食等。聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破【例【例2 2】2021 2021 厦门以下四种景象中，可以用光沿直线传播解释厦门以下四种景象中，可以用光沿直线传播解释的是的是 A.A.露珠放大叶脉露珠放大叶脉 B. B.对镜狗成双对镜狗成双C.C.金星凌日金星凌日 D. D.后视镜扩展视野后视镜扩展视野【点拨】露珠放大叶脉，是光的折射呵斥的，是光的折射景象；对【点拨】露珠放大叶脉，是光的折射呵斥的，是光的折射景象；对镜狗成双，是平面镜成像，是光的反射景象；金星凌日，是光的直镜狗成双，是平面镜成像，是光的反射景象；金星

42、凌日，是光的直线传播构成的；后视镜扩展视野，利用了光的反射景象。线传播构成的；后视镜扩展视野，利用了光的反射景象。【对点强化】【对点强化】4.(2021 4.(2021 金华金华) )以下四种情景中，属于光的折射的是以下四种情景中，属于光的折射的是 A.A.平面镜成像平面镜成像 B. B.塔在水中的塔在水中的“倒影倒影C.C.放大镜把文字放大放大镜把文字放大 D. D.手的影子手的影子C CC C聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破专项三专项三 光的反射定律光的反射定律【重点提示】法线必需垂直于介面，反射角与入射角位于法线两边且【重点提示】法线必需垂直于介面，反射角与入射角位于法线两边且相等，无

43、论什么条件，以上两点一直不变。相等，无论什么条件，以上两点一直不变。【例【例3 3】20212021义乌魔术是深受同窗们喜欢的节目，其中包含着许多义乌魔术是深受同窗们喜欢的节目，其中包含着许多科学原理。图甲是某同窗们自制的一个魔术箱，扮演时他将开口的方科学原理。图甲是某同窗们自制的一个魔术箱，扮演时他将开口的方形空箱面展现给观众，把纸币从空箱顶端的投币口投入，结果纸币形空箱面展现给观众，把纸币从空箱顶端的投币口投入，结果纸币“不翼而飞。原来魔术箱中有一块平面镜如图乙，它与箱底的不翼而飞。原来魔术箱中有一块平面镜如图乙，它与箱底的夹角为夹角为 度，使观众觉得箱子里没有东西。观众不能看见平面镜后面

44、度，使观众觉得箱子里没有东西。观众不能看见平面镜后面的纸币是由于光具有的纸币是由于光具有 的性质。的性质。4545沿直线传播沿直线传播聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破【点拨】从图甲察看口看到正前方是方格子，整体好似是一个空箱子，【点拨】从图甲察看口看到正前方是方格子，整体好似是一个空箱子，而从图乙中看出察看口正前方没有方格纸，有一个倾斜平面镜，所以图而从图乙中看出察看口正前方没有方格纸，有一个倾斜平面镜，所以图甲中的空箱子是利用平面镜成像得到的，因此镜面与箱底的夹角为甲中的空箱子是利用平面镜成像得到的，因此镜面与箱底的夹角为4545；把纸币从空箱顶端的投币口投入，实践上纸币在平面镜后面，观众

45、不能把纸币从空箱顶端的投币口投入，实践上纸币在平面镜后面，观众不能看见平面镜后面的纸币是由于光具有沿直线传播的性质。看见平面镜后面的纸币是由于光具有沿直线传播的性质。【对点强化】【对点强化】5.5.2021 2021 无锡小明用如下图的实验安无锡小明用如下图的实验安装，探求反射光线与入射光线能否在同一装，探求反射光线与入射光线能否在同一平面内，应进展的操作是平面内，应进展的操作是 A.A.沿沿ONON向后转动板向后转动板A AB.B.沿沿ONON向后转动板向后转动板B BC.C.改动入射光线与改动入射光线与ONON的夹角的夹角D.D.改动反射光线与改动反射光线与ONON的夹角的夹角B B聚焦重

46、点聚焦重点 专项突破专项突破专项四专项四 光的折射规律光的折射规律【重点提示】光从一种物质斜射入另一种透明或半透明物质时，在进【重点提示】光从一种物质斜射入另一种透明或半透明物质时，在进入的界面上光线发生了偏折。入的界面上光线发生了偏折。【例【例4 4】2021 2021 台州从岸边看水中的鱼，看到台州从岸边看水中的鱼，看到“鱼的位置与实践鱼的位置与实践位置不同。以下模型能解释此景象的是位置不同。以下模型能解释此景象的是 D D【点拨】人眼不是光源，人看到物体，光线并不是从人的眼睛射出，【点拨】人眼不是光源，人看到物体，光线并不是从人的眼睛射出，而是从看到的物体处进入人眼。而是从看到的物体处进

47、入人眼。聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破【对点强化】【对点强化】6.6.2021 2021 湖州以下四种景象中，由于光的折射构成的是湖州以下四种景象中，由于光的折射构成的是 A.A.河面上古镇的倒影河面上古镇的倒影 B. B.水杯中水杯中“折断的笔折断的笔C.C.阳光下树的影子阳光下树的影子 D. D.平面镜中小狗的像平面镜中小狗的像专项五专项五 近视眼、远视眼的成因和矫正近视眼、远视眼的成因和矫正【重点提示】近视眼的成因：晶状体曲度过大或眼球前后径过长，【重点提示】近视眼的成因：晶状体曲度过大或眼球前后径过长，来自远处物体的光线经眼球折光系统折射后成像于视网膜之前。近来自远处物体的光线经眼

48、球折光系统折射后成像于视网膜之前。近视眼患者可戴凹透镜矫正。这是由于凹透镜对光起发散作用，可使视眼患者可戴凹透镜矫正。这是由于凹透镜对光起发散作用，可使像后移到视网膜上。而远视眼恰好相反，它是由于晶状体曲度过小，像后移到视网膜上。而远视眼恰好相反，它是由于晶状体曲度过小，来自远处物体的光线经眼球折光系统折射后成像于视网膜之后。远来自远处物体的光线经眼球折光系统折射后成像于视网膜之后。远视眼患者可戴凸透镜矫正。视眼患者可戴凸透镜矫正。B B聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破专项五专项五 近视眼、远视眼的成因和矫正近视眼、远视眼的成因和矫正【重点提示】近视眼的成因：晶状体曲度过大或眼球前后径过长，

49、来【重点提示】近视眼的成因：晶状体曲度过大或眼球前后径过长，来自远处物体的光线经眼球折光系统折射后成像于视网膜之前。近视眼自远处物体的光线经眼球折光系统折射后成像于视网膜之前。近视眼患者可戴凹透镜矫正。这是由于凹透镜对光起发散作用，可使像后移患者可戴凹透镜矫正。这是由于凹透镜对光起发散作用，可使像后移到视网膜上。而远视眼恰好相反，它是由于晶状体曲度过小，来自远到视网膜上。而远视眼恰好相反，它是由于晶状体曲度过小，来自远处物体的光线经眼球折光系统折射后成像于视网膜之后。远视眼患者处物体的光线经眼球折光系统折射后成像于视网膜之后。远视眼患者可戴凸透镜矫正。可戴凸透镜矫正。【例【例5 5】小明进展】

50、小明进展“视矫正的探求活动，如图甲所示，她将本人戴视矫正的探求活动，如图甲所示，她将本人戴的近视镜放在烛焰与凸透镜之间，在光屏上得到了一个倒立、减少的的近视镜放在烛焰与凸透镜之间，在光屏上得到了一个倒立、减少的明晰实像。明晰实像。1 1假设她发现光屏上所成像的位置位于光屏中心的下方，在不动蜡假设她发现光屏上所成像的位置位于光屏中心的下方，在不动蜡烛和光屏的情况下，应将透镜和眼镜同时向烛和光屏的情况下，应将透镜和眼镜同时向 挪动才干使像成挪动才干使像成在光屏的中央。在光屏的中央。2 2如图乙所示的四幅小图中，正确表示近视眼矫正做法的是如图乙所示的四幅小图中，正确表示近视眼矫正做法的是图图 。上上

51、A A聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破3 3假设在图甲实验中假设在图甲实验中“取下近视镜，为使光屏上的像明晰，在取下近视镜，为使光屏上的像明晰，在坚持烛焰和透镜位置不变的条件下，应如何挪动光屏？坚持烛焰和透镜位置不变的条件下，应如何挪动光屏？ 。【点拨】此题以视力矫正为知识背景，采用近视眼成因的模拟实验【点拨】此题以视力矫正为知识背景，采用近视眼成因的模拟实验来调查眼球成像的特点和近视眼矫正的方法。在模拟实验中，凸透来调查眼球成像的特点和近视眼矫正的方法。在模拟实验中，凸透镜相当于折光系统，光屏相当于视网膜，烛焰相当于远处物体。当镜相当于折光系统，光屏相当于视网膜，烛焰相当于远处物体。当要察

52、看的物体处于二倍焦距之外，眼球折光系统所成的像落在视网要察看的物体处于二倍焦距之外，眼球折光系统所成的像落在视网膜上，成倒立、减少的实像。膜上，成倒立、减少的实像。将光屏接近凸透镜将光屏接近凸透镜【对点强化】【对点强化】7.7.20212021台州假设物体离眼睛近，来自它某点的光线到达眼睛时是发散台州假设物体离眼睛近，来自它某点的光线到达眼睛时是发散的；假设物体远离眼睛，来自这点的光线到达眼睛时发散程度便会降低。的；假设物体远离眼睛，来自这点的光线到达眼睛时发散程度便会降低。因此，我们把来自遥远物体上某点的光线，到达眼睛时视作平行，如图甲因此，我们把来自遥远物体上某点的光线，到达眼睛时视作平行

53、，如图甲所示。所示。1 1我们作上述推断的前提是光在同一均匀物质中是沿我们作上述推断的前提是光在同一均匀物质中是沿 传播；传播；2 2当物体远离眼睛时，眼睛中晶状体的曲度会减小，图乙表示物体的当物体远离眼睛时，眼睛中晶状体的曲度会减小，图乙表示物体的眼球中的不同成像情况，其中表示视觉正常的人观看远处物体的眼球中的不同成像情况，其中表示视觉正常的人观看远处物体的是是 。聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破直线直线A A聚焦热点聚焦热点 探求提升探求提升 探求一探求一 平面镜成像平面镜成像【例【例1 1】20212021台州为了探求平面镜成像特点，将一块厚度为台州为了探求平面镜成像特点，将一块厚度为

54、0.5 0.5 cmcm的玻璃板的玻璃板P P、Q Q两个平面都可以作为平面镜运用竖直架在程度台两个平面都可以作为平面镜运用竖直架在程度台板上面，再取两根完全一样的蜡烛分别竖直置于玻璃板两侧，点燃玻板上面，再取两根完全一样的蜡烛分别竖直置于玻璃板两侧，点燃玻璃板前的蜡烛璃板前的蜡烛A A，进展实验，进展实验，1 1在实验中，小柯透过玻璃板看到了蜡烛在实验中，小柯透过玻璃板看到了蜡烛A A的的2 2个明晰的像，分别个明晰的像，分别位于位于AA和和AA处，如下图。其中处，如下图。其中AA处的像是蜡烛处的像是蜡烛A A经过玻璃板的经过玻璃板的 填填“P P或或“Q Q平面成像得到的。平面成像得到的。

55、2 2小柯按照图中的丈量方法，改动蜡烛小柯按照图中的丈量方法，改动蜡烛A A的位置，仔细丈量并记录的位置，仔细丈量并记录了一组数据：了一组数据：P P聚焦热点聚焦热点 探求提升探求提升然后得出像距小于物距的结论，他以为他的丈量方法错误在然后得出像距小于物距的结论，他以为他的丈量方法错误在于于 。【点拨】【点拨】1 1玻璃板有一定的厚度，蜡烛分别经玻璃板有一定的厚度，蜡烛分别经P P、Q Q两个平面成像，两个平面成像，由平面镜成像规律知，像距等于物距，故由平面镜成像规律知，像距等于物距，故AA处的像是蜡烛处的像是蜡烛A A经过玻璃板经过玻璃板的的P P平面成像得到的，平面成像得到的，AA处的像是

56、蜡烛处的像是蜡烛A A经过玻璃板的经过玻璃板的Q Q平面成像得到的。平面成像得到的。2 2从题图可以看出，他丈量像距的方法是错误的，忽略了玻璃板的从题图可以看出，他丈量像距的方法是错误的，忽略了玻璃板的厚度，即像距应该是厚度，即像距应该是P P到到AA之间的间隔。之间的间隔。把把Q Q到到AA的间隔当成像距或像距丈量错误，忽略了玻璃板的厚度等的间隔当成像距或像距丈量错误，忽略了玻璃板的厚度等聚焦热点聚焦热点 探求提升探求提升【对点强化】【对点强化】1.(2021 1.(2021 山西山西) )小伟用如图甲所示器材探求平面镜成像特点，请他小伟用如图甲所示器材探求平面镜成像特点，请他帮他回答以下问

57、题帮他回答以下问题: :(1)(1)选取两支完全一样的蜡烛是为了比较像与物的选取两支完全一样的蜡烛是为了比较像与物的 关系。关系。2 2当蜡烛当蜡烛B B与蜡烛与蜡烛A A的像完全重合时，移去蜡烛的像完全重合时，移去蜡烛B B，在原位置放一光屏，在原位置放一光屏，光屏上看不到蜡烛光屏上看不到蜡烛A A的像，阐明平面镜成的是的像，阐明平面镜成的是 像。像。3 3经过三次实验后，在白纸上记录了像与物对应的位置，如图乙所示，经过三次实验后，在白纸上记录了像与物对应的位置，如图乙所示，那么下一步应如何处置白纸上的信息，才干得出实验结论？那么下一步应如何处置白纸上的信息，才干得出实验结论？ 、 。大小大

58、小虚虚利用刻度尺，衔接像与物的对应点，分别丈量像到镜面的间隔和物利用刻度尺，衔接像与物的对应点，分别丈量像到镜面的间隔和物到镜面的间隔，比较所得数据到镜面的间隔，比较所得数据聚焦热点聚焦热点 探求提升探求提升 探求二探求二 凸透镜成像凸透镜成像【例【例2 2】2021 2021 岳阳在探求凸透镜成像的实验中岳阳在探求凸透镜成像的实验中: :(1)(1)让凸透镜正对着太阳，得到图甲所示的光路图，由图可知，凸透镜让凸透镜正对着太阳，得到图甲所示的光路图，由图可知，凸透镜对光线有对光线有 作用，该凸透镜的焦距为作用，该凸透镜的焦距为 cm cm。 (2)(2)利用图乙安装进展以下操作：利用图乙安装进

59、展以下操作：假设烛焰在光屏上的像偏高，应将光屏向假设烛焰在光屏上的像偏高，应将光屏向 填填“上或上或“下调理；下调理；当烛焰距凸透镜当烛焰距凸透镜30 cm30 cm时，挪动光屏，可以在光屏上得到一个明晰的时，挪动光屏，可以在光屏上得到一个明晰的倒立、倒立、 填填“放大或放大或“减少的实像，在照相机和减少的实像，在照相机和投影仪中，成像原理与此类似的是投影仪中，成像原理与此类似的是 ；会聚会聚1010上上减少减少照相机照相机聚焦热点聚焦热点 探求提升探求提升将蜡烛移到距凸透镜将蜡烛移到距凸透镜5 cm5 cm处，无论怎样调理光屏，光屏上一直接纳处，无论怎样调理光屏，光屏上一直接纳不到明晰的像，

60、这时应从不到明晰的像，这时应从 侧透过凸透镜直接察看填侧透过凸透镜直接察看填“左左或或“右。右。【点拨】【点拨】1 1太阳光可以近似看为平行光源，将凸透镜正对着太阳光，太阳光可以近似看为平行光源，将凸透镜正对着太阳光，太阳光经凸透镜后将会聚在焦点，所以把光屏置于另一侧，改动光屏太阳光经凸透镜后将会聚在焦点，所以把光屏置于另一侧，改动光屏与凸透镜间的间隔，直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑。这个光与凸透镜间的间隔，直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑。这个光斑便为焦点，测出光斑到凸透镜的间隔，便是焦距。由图知，凸透镜斑便为焦点，测出光斑到凸透镜的间隔，便是焦距。由图知，凸透镜的焦距是的焦距是10