群落的结构 (2)

1、个个 体体种种 群群群群 落落生态系统生态系统生活在同一地点的同种生物生活在同一地点的同种生物的一个群体的一个群体在一定自然区域内，相互有直接在一定自然区域内，相互有直接或间接关系的各种生物的总和或间接关系的各种生物的总和生物群落及其无机环境生物群落及其无机环境相互作用的系统相互作用的系统宏观微观2下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。1 1、这个池塘中有哪些生物？、这个池塘中有哪些生物？2 2、假如池塘中的肉食性鱼大、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？数量将会出现什么变化？浮游

2、植物、浮游动物、植食浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等性鱼、肉食性鱼、微生物等肉食性鱼肉食性鱼小型水生动物小型水生动物浮游动、植物浮游动、植物植食性鱼植食性鱼 同一时间同一时间内聚集在内聚集在一定区域一定区域中中各种生物种群各种生物种群的集合。的集合。1 1、一定的自然区域内可大可小、一定的自然区域内可大可小2 2、各种生物的总和（包括全部、各种生物的总和（包括全部植物、动物和微生物植物、动物和微生物）。）。 3 3、不是简单集合，相互之间有直接或间接关系的有机、不是简单集合，相互之间有直接或间接关系的有机整体整体 。 例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一例：一个池塘中的鱼类是

3、一个种群，还是一个群落，或都不是？个群落，或都不是？如如: :一座城市，它除了一座城市，它除了有大量的人和建筑物外，还有大量的人和建筑物外，还有各种绿化植物、还有菜地有各种绿化植物、还有菜地和果园。有许多的植物及老和果园。有许多的植物及老鼠苍蝇蟾蜍等动物。这就构鼠苍蝇蟾蜍等动物。这就构成了一个城市生物群落。成了一个城市生物群落。英国格拉斯哥市英国格拉斯哥市都不是都不是种群与群落的比较种群与群落的比较（1 1）种群种群指这个区域内的同种生物个体之和，指这个区域内的同种生物个体之和，而而群落群落则泛指生活在此区域内的所有动物、植则泛指生活在此区域内的所有动物、植物和微生物，包括该区域的物和微生物，

4、包括该区域的所有种群。所有种群。（2 2）种群种群内的不同个体通过内的不同个体通过种内关系种内关系组成一个组成一个有机整体，有机整体，群落群落的研究范围则是的研究范围则是种间关系种间关系。（3 3）种群种群具有种群密度、出生率和死亡率、年具有种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等特征；龄组成、性别比例等特征；群落群落是生物种群组是生物种群组合成的更高层次的群体，具有物种多样性、种合成的更高层次的群体，具有物种多样性、种间关系、优势种、群落结构等基本特征。间关系、优势种、群落结构等基本特征。1.1.下面实例中下面实例中, ,属于生物群落的是属于生物群落的是( )( ) A. A.一个湖里

5、的全部鱼一个湖里的全部鱼 B.B.草原上的全部生物草原上的全部生物 C.C.一片草地里的跳蝻和蝗虫一片草地里的跳蝻和蝗虫 D.D.一棵枯树和其上的苔藓、昆虫、蜗牛等一棵枯树和其上的苔藓、昆虫、蜗牛等2.2.森林生物群落不包括森林中的森林生物群落不包括森林中的( )( ) A. A.细菌和真菌细菌和真菌 B.B.所有植物所有植物 C.C.所有动物所有动物 D.D.落叶和土壤落叶和土壤BD 3.判断：下列描述属于群落的是判断：下列描述属于群落的是; ;1)1)一个池塘中的鱼类一个池塘中的鱼类2)2)一片森林中的各种植物一片森林中的各种植物3 3）一片草地）一片草地4 4）一座山上的各种植物、动物、

6、真菌等全部生物）一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群种间关系种间关系种群位置种群位置群落的群落的空间结构空间结构群落演替群落演替池塘的范池塘的范围和边界围和边界一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题群落特征：物种的多样性、群落结构、种间关系等。群落特征：物种的多样性、群落结构、种间关系等。二、群落的物种组成二、群落的物种组成v不同群落的优势种不同。不同群落的优势种不同。1、物种组成物种组成是区别不是区别不同群落的重要特征。同群落的重要特征。常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林北方森林北方森林南方森林南方森林 一般来说，环

7、境条件愈优越，群落发育的时间越一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。长，物种越多，群落结构也越复杂。越靠近热带地区，越靠近热带地区，物种越丰富。物种越丰富。 武夷山武夷山 西伯利亚西伯利亚低等植物低等植物 840840种种 低等植物低等植物 670670种种 高等植物高等植物 28882888种种 高等植物高等植物 139139种种动物动物 50005000种种 动物动物 10001000种种脊椎动物脊椎动物 475475种种 2.丰富度：丰富度：群群落中物种数目落中物种数目的多少的多少。从从赤道到两极赤道到两极生物种数目（丰富度）如何变化？生物种数目（丰富

8、度）如何变化？不同群落的丰富度有差别。其规律为：不同群落的丰富度有差别。其规律为：热带热带两极两极 物种丰富度减少物种丰富度减少海拔高度增加海拔高度增加 物种丰富度减少物种丰富度减少随水深增加随水深增加 物种丰富度减少物种丰富度减少我国我国 南方南方 北方群落的变化？北方群落的变化？热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原1、物种的组成、物种的组成是区别不同群落是区别不同群落的重要特征。的重要特征。2、丰富度（群落中物、丰富度（群落中物种数目的多少）。种数目的多少）。这些群落的这些群落的不同是靠什么不同是靠什么来区别的呢？来区别的呢？群落的物种群落的

9、物种数目多少如何数目多少如何表示呢？表示呢？逐渐减少逐渐减少比较下列各组物种组成的多少？比较下列各组物种组成的多少？ 两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，田交界的地带，生物的种类和数量常常比相邻群生物的种类和数量常常比相邻群落中多落中多，这种现象称为，这种现象称为 平原山地平原山地 草地林地草地林地 远离大陆的岛屿大陆附近的岛屿远离大陆的岛屿大陆附近的岛屿 群落间的过渡地带非过渡地带群落间的过渡地带非过渡地带1 1、物种组成是区别不同群落的重要特征。、物

10、种组成是区别不同群落的重要特征。例如，我国北方的森例如，我国北方的森林，主要是由常绿针叶树种组成，而南方许多森林的主要树林，主要是由常绿针叶树种组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木。种是阔叶乔木。2 2、不同群落间种群数量和种群中个体数量差别很大。、不同群落间种群数量和种群中个体数量差别很大。例如，在例如，在热带森林的生物群落中，植物种群数以万计，无脊椎动物以热带森林的生物群落中，植物种群数以万计，无脊椎动物以1010万计，脊椎动物种群以千计；但在冻原和荒漠的生物种群万计，脊椎动物种群以千计；但在冻原和荒漠的生物种群中，种群数量要少得多。中，种群数量要少得多。3 3、丰富度：群落中物种数目

11、的多少。、丰富度：群落中物种数目的多少。在生态学上，用丰富度来在生态学上，用丰富度来描述一个群落中种群数量的多少。描述一个群落中种群数量的多少。小结1.种内互助：种内互助：种内关系种内关系指同种生物个体间的分工合作、指同种生物个体间的分工合作、互相帮助的现象。互相帮助的现象。例如：例如：蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫。蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫。2.种内斗争：种内斗争：指同种生物个体之间，由于争夺指同种生物个体之间，由于争夺食物、空间或配偶等发生的斗争。食物、空间或配偶等发生的斗争。CA1A2种内关系与种间关系种内关系与种间关系1.1.两种草履虫单两种草履虫单独培养和混合培独培养和混合培养时种

12、群个体数养时种群个体数量发生动态变化量发生动态变化的原因是什么？的原因是什么？P72-73 1. 1.由于二者生活习性由于二者生活习性相似相似，一起培养时，起初数量，一起培养时，起初数量少而食物多，数量均增加。随数量增加，相互间对食物少而食物多，数量均增加。随数量增加，相互间对食物的争夺表现为双小核草履虫处于优势。最终大草履虫失的争夺表现为双小核草履虫处于优势。最终大草履虫失去了食物而灭亡。证明去了食物而灭亡。证明二者二者争夺资源，即为竞争。争夺资源，即为竞争。2.902.90多年的调查研究表明，猞猁多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。和雪兔种群数量之间存在相关性。例如，从例

13、如，从18451845年到年到18551855年间，猞年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。之后雪兔又大量增加。猞猁数量猞猁数量雪兔数量雪兔数量猞猁数量猞猁数量雪兔数量雪兔数量2.2.雪兔和猞猁雪兔和猞猁相相互制约互制约，种群数，种群数量在一定范围内量在一定范围内波动。波动。 3. 3.雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。猞猁的存在不仅制约雪兔雪兔为食。猞猁的存在不仅制约雪兔数量，使得数量，使得植物植物雪兔雪兔猞猁猞猁之间保之间保持相对稳定，且由于植物资源稳定，持

14、相对稳定，且由于植物资源稳定，使得另一些以植物为生的动物数量及使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，整个其食物链相对稳定，整个群落群落处于处于相相对稳定对稳定的状态。的状态。 4. 4.资料资料1 1中是通过食物间接地发生作用（中是通过食物间接地发生作用（竞争竞争），），结结果是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡果是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。资料资料2 2中是通过捕食与被捕食直接地发生作用（中是通过捕食与被捕食直接地发生作用（捕食捕食），结果），结果是两个种群数量相对稳定。是两个种群数量相对稳定。三、群落中种间的关系三、群落中种间的关系捕蝇草捕蝇草一种生物（一种生

15、物（捕食者捕食者）以另一种生物（以另一种生物（被被捕食者捕食者）作为食物作为食物1、捕、捕 食食特点特点:“先增加者先减少（先增加者先减少（被捕食者被捕食者），后增加者后减少），后增加者后减少（捕食捕食者者）”的不同步性变化。的不同步性变化。 被捕食者被捕食者不会被捕食而淘汰。不会被捕食而淘汰。举例：羊和草，狼和兔，青蛙和昆虫举例：羊和草，狼和兔，青蛙和昆虫 生物数量生物数量时间时间ABAB能量关系能量关系被捕食者被捕食者捕食者捕食者u 捕食一种生物以另一种生物为食。一种生物以另一种生物为食。 注意：注意：F 同种生物的成体以幼体为食，不同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。是

16、捕食关系，而是种内斗争。F 捕食不只是动物之间，动物以草捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。为食，亦是捕食关系。植食植食肉食肉食肉食肉食“大鱼吃小鱼”包含的生物因素是 A捕食 B竞争 C捕食或种内斗争 D种内斗争C 一只大象为了草一只大象为了草原中唯一的水源原中唯一的水源而驱走斑马群而驱走斑马群水稻和稗子水稻和稗子鬣狗与秃鹫鬣狗与秃鹫2、竞争：、竞争：两种或两种以上生两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等物相互争夺资源和空间等竞争的结果竞争的结果常表现为_，有时表现为一方占_，另一方处_。相互抑制相互抑制优势优势劣势甚至灭亡劣势甚至灭亡竞争竞争实力悬殊实力悬殊时时竞争竞争实力相当实

17、力相当时时CAB能量关系能量关系特点：特点：“你死我活你死我活”的同步性变的同步性变化化v竞争的结果是一方处于优势，另一方处于劣势，竞争的结果是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。最终灭亡。v捕食的结果是两个种群相互制约，两个种群数量捕食的结果是两个种群相互制约，两个种群数量保持相对稳定。保持相对稳定。种群数量种群数量时间时间生物生物A A生物生物B B种群数种群数量量时间时间生物生物A A生物生物B B小孩相互抢东西吃，是竞争关系吗v菟丝子与牵牛花同属于旋花科的植物，由于营寄生菟丝子与牵牛花同属于旋花科的植物，由于营寄生生长，叶片已退化成小鳞片状，也没有叶绿素，全生长，叶片已退化成小鳞片

18、状，也没有叶绿素，全体呈白色。被缠绕的植物作为寄主提供营养。体呈白色。被缠绕的植物作为寄主提供营养。3、寄生：、寄生：一种生物（寄生者）一种生物（寄生者）寄居寄居于另一种生物（寄于另一种生物（寄主）的主）的体内或体表体内或体表，摄取，摄取寄主的养分寄主的养分以维持生活以维持生活。特点：特点： 对寄主有害，对寄生者有利对寄主有害，对寄生者有利寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主（宿主）。寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主（宿主）。 若分开，寄生生物难以若分开，寄生生物难以单独单独生存，寄主生活得生存，寄主生活得更好更好生物数量生物数量时间时间A 宿主（寄主）宿主（寄主）

19、B 寄生虫寄生虫体表寄生体表寄生体内寄生体内寄生BABA举例：蛔虫与人，菟丝子与大豆，噬菌体与细菌例如：蛔虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。蛔虫特点：特点：“同生共死同生共死”的的同步性变化同步性变化。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，两种生物同时增加，同时减少，AB能量关系能量关系AB根瘤菌根瘤菌豆类植物豆类植物固氮作用提供含氮养料固氮作用提供含氮养料有机养料有机养料真菌真菌藻类藻类 水、无机盐水、无机盐 有机养料有机养料群体动物

20、的相互帮助是互利共生吗？（如：人）种间关系关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例A B互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利彼此有利相互依存相互依存地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利一方有利一方受害一方受害彼此抑制彼此抑制得利得利有害有害蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草羊与草狼与羊狼与羊种内关系种内关系种间关系种间关系生物关系生物关系种内互助种内互助种内斗争种内斗争互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食种间的互助种间的互助种间的斗争种间的斗争“冬虫夏草”、“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“螟蛉有子，蜾蠃蜾蠃负之负之”、

21、“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现的关系分别是A共生、捕食、种间互助、竞争 B共生、捕食、捕食、竞争C寄生、捕食、种间互助、竞争 D寄生、捕食、捕食、竞争D生物关系生物关系冬虫夏草冬虫夏草一种叫做蝙蝠蛾的动物，将卵产在地下，使其一种叫做蝙蝠蛾的动物，将卵产在地下，使其孵化成长得像蚕宝宝一般的幼虫。有种孢子，专门找蝙孵化成长得像蚕宝宝一般的幼虫。有种孢子，专门找蝙蝠蛾的幼虫寄生，吸收虫体的营养而繁殖，称为虫草真蝠蛾的幼虫寄生，吸收虫体的营养而繁殖，称为虫草真菌。当菌丝成长的同时，幼虫也随着长大，而钻出地面。菌。当菌丝成长的同时，幼虫也随着长大，而钻出地面。菌丝繁殖充满虫体，幼虫死亡，此时正好是冬天，

22、菌丝繁殖充满虫体，幼虫死亡，此时正好是冬天，称为称为冬虫。气温回升后，菌丝体就从虫的头部萌发，长出像冬虫。气温回升后，菌丝体就从虫的头部萌发，长出像草的真菌子座，称为夏草。草的真菌子座，称为夏草。螟蛉有子，蜾蠃负之。螟蛉有子，蜾蠃负之。螟螟蛉是一种绿色小虫，蜾蠃是蛉是一种绿色小虫，蜾蠃是一种寄生蜂。蜾蠃常捕捉螟一种寄生蜂。蜾蠃常捕捉螟蛉存放在窝里，产卵在它们蛉存放在窝里，产卵在它们身体里，卵孵化后就拿螟蛉身体里，卵孵化后就拿螟蛉作食物。古人误认为蜾蠃不作食物。古人误认为蜾蠃不产子，喂养螟蛉为子，因此产子，喂养螟蛉为子，因此用用螟蛉螟蛉比喻义子比喻义子（1）寄生与共生的区别）寄生与共生的区别 相

23、同的是两者都是两种相同的是两者都是两种生物共同生活在一起。不同的是共生的两种生物，生物共同生活在一起。不同的是共生的两种生物，相互依赖，彼此有利，而寄生的两种生物，对寄相互依赖，彼此有利，而寄生的两种生物，对寄生者来说，当然是有利的，但对寄主来说，则是生者来说，当然是有利的，但对寄主来说，则是有害的。有害的。（2）寄生与捕食的区别）寄生与捕食的区别 寄生是一种生物寄居在寄生是一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，从而对寄主造成危害。寄生者在寄来维持生活，从而对寄主造成危害。寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液

24、、主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，而不血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，而不是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，如果是吃掉是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，如果是吃掉整个生物或生物的某一部分，那就不是寄生关系，整个生物或生物的某一部分，那就不是寄生关系，而是捕食关系了。而是捕食关系了。生存斗争生存斗争种内斗争种内斗争种间斗争种间斗争竞争竞争寄生寄生捕食捕食时间时间数量数量0时间时间数量数量0时间时间数量数量0捕食捕食竞争竞争共生共生ABC四、群落的空间结构四、群落的空间结构:是指群落垂直方向上的分层现象。是指群落垂直方向上的分层现象。 垂直结构垂直

25、结构上上: :各种昆虫、鸟类各种昆虫、鸟类 中中: :树栖兽类、鸟类树栖兽类、鸟类 下下: :昆虫、蜘蛛、蛇、昆虫、蜘蛛、蛇、 小型鸟和兽类小型鸟和兽类地下地下: :蚯蚓等蚯蚓等群落层次性越明显分层越多、群群落层次性越明显分层越多、群落中的动物种类也就越多。落中的动物种类也就越多。（1 1）分层分布的主要原因）分层分布的主要原因光照强度光照强度食物、栖息场所等食物、栖息场所等（2 2）意义）意义 使群落在单位面积上能容纳更多的生物使群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。空间、营养物质等）

26、的能力。植物植物动物动物l 引起水域水生生物分层的主要原因有阳光、温度、食物和含有阳光、温度、食物和含氧量等。氧量等。在海洋中，藻类的垂直分层是绿藻、褐藻和红藻在海洋中，藻类的垂直分层是绿藻、褐藻和红藻(因因素：光或光质）素：光或光质）池塘中，荷花、芦苇等将高高地池塘中，荷花、芦苇等将高高地挺出水挺出水面面；睡莲、满江红、浮萍等；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面浮于水面；金鱼；金鱼藻等则生长于藻等则生长于水底水底。鲢鱼在水体。鲢鱼在水体浅层浅层、鲩鱼、鲩鱼在在中层中层、青鱼、虾、蚌等在、青鱼、虾、蚌等在水底水底，泥鳅、鳝，泥鳅、鳝鱼等则在水底鱼等则在水底淤泥中淤泥中生活。生活。 水平结构水平结构:

27、 :在水平方向上由于地形的起伏、在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的高低等环境因素影响，光照的明暗、湿度的高低等环境因素影响，不同生物分布于不同地段的现象。不同生物分布于不同地段的现象。四、群落的空间结构四、群落的空间结构1 1. .原因：原因： 地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。生长特点、人和动物的影响等。 水平结构水平结构2.特点：特点： 镶嵌分布。镶嵌分布。 垂直结构与水平结构的区分垂直结构与水平结构的区分( (1 1) )垂直结构分层原因：垂直结构分层原因： 生物本身的高度生物本身的高度、活动空间的

28、高度活动空间的高度（2 2）水平结构分段原因：水平结构分段原因： 环境的光、热、水及地形等环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。条件对生物的选择造成的。（3 3）都指都指不同种生物的分布差异。不同种生物的分布差异。同种生物的不同不能构成垂同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。直结构或水平结构。思考：思考： 某座山海拔某座山海拔20422042米，米，800800米以下为常绿阔叶林，米以下为常绿阔叶林，800800至至13001300米为针阔混交林，米为针阔混交林，13001300至至16001600米为针叶林，米为针叶林，16001600至至18001800米为灌木林，米为灌木林

29、，18001800米以上为草地。米以上为草地。植物的这种分带现象属于植物的这种分带现象属于 。分析：分析：这种分带由海拔这种分带由海拔( (地形地形) )造成的温度和湿度差异造成的温度和湿度差异引起，而不是由生物自身差异引起。引起，而不是由生物自身差异引起。 水平结构水平结构补充：山上山下和南北地区植被分布不同的影补充：山上山下和南北地区植被分布不同的影响因素是响因素是温度；温度；东西地区植被分布的主要影响东西地区植被分布的主要影响因素是因素是水。水。v生物群落的结构在垂直方向上生物群落的结构在垂直方向上 vA大多具有明显的分层现象大多具有明显的分层现象 vB有的有分层现象，有的没有分层现象有

30、的有分层现象，有的没有分层现象 vC森林中有分层现象、草原上没有分层现象森林中有分层现象、草原上没有分层现象vD植物有分层现象，动物没有分层现象植物有分层现象，动物没有分层现象 特别提醒：特别提醒：在高山植物群落中，不同海拔地在高山植物群落中，不同海拔地带的植物分布主要是受带的植物分布主要是受温度温度制约的。制约的。高山草甸高山草甸针叶林针叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿阔叶林常绿阔叶林热带雨林热带雨林海拔海拔高高低低温度温度低低高高土壤中小动物类群丰富度的研究 探究鼠妇鼠妇鼠妇又称“潮虫”，属无脊椎动物节肢动物门甲壳动物亚门软甲纲等足目。鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长瓜子形，长515毫米，背腹

31、扁平十分显著，呈灰褐色、灰蓝色；马马陆陆马陆（也叫千足虫）属多足纲动物 ，它的脚足不到200对一实验目的：二实验原理：1初步学会动物类群丰富度的统计方法2能对土壤中部分常见的动物进行分类3学会设计表格进行观察和统计。4、探究影响土壤小动物类群丰富度的因素1调查方法：2采集方法：3统计方法：三用具：取样器、诱虫器、吸虫器等取样器取样法记名计算法；目测估计法诱虫器采集法；简易采集法诱虫器的选择：土壤小动物的特点： 具有趋暗、趋湿、避高温的习性。根据这个特性，我们应选择怎样的吸虫器呢？吸虫器的使用：虫子问题1：曾都一中小竹林土壤中小动物类群丰富吗？假设：曾都一中小竹林土壤中小动物类群较丰富。制定计划

32、：步骤步骤时间时间地点地点内容内容方法方法备注备注第一步 年日曾都一中小竹林环境考察观察与测量带温度计、干湿计、记录本第二步年日曾都一中小竹林确定调查范围及时间观察与测量皮尺、记录本等第三步实施计划：1、准备： 、制作取样器：如图：5cm、记录：调查地点的地形和环境的主要情况注意断口处锋利，操作时注意安全注意：取样时尽量不要破坏环境，并事先取得有关部门的同意。2、取样：、选择取样点，将表土的落叶轻轻拨开、如图：用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎平齐。、用花铲将罐内的土连同罐子一起挖出，将罐子中的土壤倒入塑料袋中。注意：塑料袋上应标明取样的地点和时间等。、采集小动物、用诱虫器采

33、集：如图：将取到的土壤样品倒置在金属网上。土壤和花盆壁之间为什么要留一定的空隙？为了使空气流通。将花盆放在诱虫器上，打开电灯。酒精起什么作用？使小动物固定，防止腐烂如果需保证小动物生活状态应将酒精换成什么？湿棉花诱虫器、简易采集法：、将取到的土壤样品放在瓷盆内（注意防止小动物逃走），用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察发现体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子取出来。、体型较小的小动物可用吸虫器采集或AB如果作为标本长时间保存应选择哪个？如果用于实验室培养应选择哪个？4、观察和分类：、观察用肉眼观察借助放大镜、实体镜观察普通显微镜：四倍的物镜和五倍的目镜、分类借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行

34、分类无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定“”5、统计和分析：动物名称动物名称个体数个体数备注备注样本1样本2样本3待鉴定1待鉴定26、结论：问题是2： 不同土壤中小动物丰富度如何？假设： 土壤小动物类群丰富度高。有机质丰富的土壤比贫瘠的土壤潮湿的土壤比干燥的土壤正常土壤比盐碱地土壤光线弱处比光照充足的地方是否设置对照？要该实验自变量是什么？有机质丰富的土壤与贫瘠的土壤如何控制无关变量？相同且适宜：如案例潮湿的土壤与干燥的土壤正常土壤与盐碱地土壤光照较弱处的土壤与光照充足处的土壤动物动物名称名称土壤小动物个体数土壤小动物个体数土壤小动物个体数土壤小动物个体数备注备注样本1样本2样本3样本1样本2

35、样本3地点时间地形温度待鉴定湿度待鉴定统计和分析：.如果要调查水中小动物类群的丰富度应如何对研究方法进行改进？1、取样器：网兜、瓶子等。2、取样：定点：定量：选取有代表性的地点取样。每次取样数量相同巩固训练：1、探究土壤中小动物丰富度所采用的方法是（ ）A、样方法B、标志重捕法C、取样器取样调查法D、纸层析法2、某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进行了调查研究，每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对比研究。结果发现，甲地土壤中的小型动物类群平均18种，个体数平均值109乙地土壤中的小型动物类群.平均15种，个体数平均值209，则甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度的大小是（

36、 ）A、甲=乙B、甲乙C、甲乙D、无法确定CC3、土壤动物能够促进农田生态系统物质循环并改良土壤结构，其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物物种数和密度(个m2)调查数据。 根据表中数据可以得到的正确结论是（）A.化肥田土壤动物的物种多样性减少,营养结构简单B.有机肥田的土壤动物数量大大增加,有机质减少C.化肥田土壤动物个体总数减少,但是生物多样性提高D.有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田A4、某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了右图所示的取磁器，取磁后，分别统计小取样瓶中小动物的种类和数量。根据你的理解，该同学调查的

37、目的不可能是调查该池塘（ ）A、同一 水层小动物类群 B、不同水层小动物类群C、可能存在的食物链D、常见的小动物类群 C4.4.（0909泰州高三联考）右图是泰州高三联考）右图是“土壤中动物类土壤中动物类群丰富度的研究群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列实验中常用的两种装置，下列有关叙述不正确的是（有关叙述不正确的是（ ）A.AA.A装置的花盆壁装置的花盆壁C C和放在其中的土壤之间留一和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通定空隙的目的是便于空气流通B.BB.B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集集C.AC.A装置主要是利用土壤装置主

38、要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿动物趋光、避高温、趋湿的习性采集的习性采集D.D.用用B B装置采集的土壤动装置采集的土壤动物可以放入体积分数物可以放入体积分数70%70%的酒精溶液中的酒精溶液中C5.5.（0909辽宁、宁夏卷辽宁、宁夏卷,32,32）跳虫、甲螨和线虫是土壤中）跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。请回答：的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。请回答：（1 1）由于跳虫和甲螨活动能力）由于跳虫和甲螨活动能力_，身体，身体_，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。（2 2）先要采集大量的跳虫用于

39、实验室培养，最好选择）先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器下图中的吸虫器_，理由是，理由是_。若要采集大量的甲。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器螨作为标本保存，最好选择吸虫器_，理由是，理由是_。较强较强微小微小 该吸虫器中的湿棉花模该吸虫器中的湿棉花模拟土壤湿润环境，利于跳虫存活拟土壤湿润环境，利于跳虫存活B D该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂基础题 2.提示：屏障撤掉后，很可能出现以下情况:由于种群A捕食种群B，种群B的数量减少，而种群A的数量增加。但随着种群B的数量减少，种群A因食物来源减少

40、而出现数量减少，种群B的数量又会出现一定的增加。这样，假设水族箱中资源和其他条件较稳定，种群A和种群B将出现此消彼长的相对稳定情况。拓展题1.提示：大致步骤：（1）选择的植物（一般用草本植物）应能适应同一环境，植株大小基本一致，最好能查阅有关资料搞清楚植物名称与生活习性等；（2）实验前要做必要的观察记录，如植株的（尤其是根）生长情况；（3）设立对照组（单独种植、同种植株种植在一起）、实验组（不同种植株种植在一起），并给予相同的环境条件，也可进一步从不同的植株间距来设计实验；（4）通过比较分析根系的长势，论证自己的假设是否成立；（5）解释实验结果。巩固练习巩固练习、在一群落中，对甲、乙两个动物种

41、群、在一群落中，对甲、乙两个动物种群的数量进行研究后得到下图，据图回答：的数量进行研究后得到下图，据图回答：(1)(1)甲、乙两种群之间的关系是甲、乙两种群之间的关系是。(2)(2)在在3 3、4 4月份甲种群数量的下降，很可能月份甲种群数量的下降，很可能是由于是由于。(3)种群数量变化的周期是种群数量变化的周期是。 捕食关系捕食关系乙种群数量的增长乙种群数量的增长1年年下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示甲、乙、丙三图表示的关系依次是（的关系依次是（ ）A.共生、竞争、捕食共生、竞争、捕食

42、 B.共生、捕食、竞争共生、捕食、竞争C.竞争、共生、捕食竞争、共生、捕食 D.捕食、竞争、共生捕食、竞争、共生.将、两种单细胞生物分别放在两个容器将、两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，得到图所示结果，将这两种生物中培养，得到图所示结果，将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图所示结放在一个容器中混合培养，得到图所示结果。从实验结果可知，这两种生物的种间关果。从实验结果可知，这两种生物的种间关系是系是A竞争竞争B捕食捕食C共生共生D寄生寄生5生活在一个生物群落中的两个种群生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数的数量变化如图所示，下列判断正确的是量变化如图所示，下列判断正确的是Aa种

43、群与种群与b种群为捕食关系，种群为捕食关系，a种群依赖于种群依赖于b种种群群Ba种群与种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱种群为竞争关系，竞争程度由强到弱Ca种群为种群为s型增长，其增长受本身密度制约型增长，其增长受本身密度制约Db种群为种群为J型增长，始终受到型增长，始终受到a种群的制约种群的制约3.3.下例说法正确的是（下例说法正确的是（ ) )生长一致的稻田不存在垂直结构生长一致的稻田不存在垂直结构高山长草，低处长大树的现象是垂直结构高山长草，低处长大树的现象是垂直结构只要有生物群落就有一定程度的垂直结构只要有生物群落就有一定程度的垂直结构沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落沙漠上只

44、有极少的生物，不构成生物群落4.4.人类在北半球生产和使用农药人类在北半球生产和使用农药DDTDDT，却在南极，却在南极的磷虾体内发现了的磷虾体内发现了DDTDDT。该现象可解释为。该现象可解释为( )( ) 全球的生物可看作一个大生物群落全球的生物可看作一个大生物群落 全球的生物可看作一个大种群全球的生物可看作一个大种群 人类对南极的资源进行了过度开发人类对南极的资源进行了过度开发 磷虾特别容易吸收农药磷虾特别容易吸收农药DDTDDTC CA A 6. 6.关于生物群落的结构，以下不正确的是（关于生物群落的结构，以下不正确的是（ ）A A在垂直方向，群落具有明显的分层现象在垂直方向，群落具有

45、明显的分层现象B B动物在群落中的垂直分布依赖于植物动物在群落中的垂直分布依赖于植物C C动物群落中没有水平结构动物群落中没有水平结构D D在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异 5. 5.在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（ ）A.A.有效避免竞争有效避免竞争 B.B.合理利用环境资源合理利用环境资源C.C.提高群落的光合产量提高群落的光合产量 D.D.以上都正确以上都正确C CD DA1. 唯一

46、能为丝兰传粉的丝兰蛾，唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（蛾与丝兰的关系（ ）A. 共生共生 B. 竞争竞争C. 寄生寄生 D. 捕食捕食练练 习习2.采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（种现象在生物学上称（ ）A种内互助种内互助 B种内斗争种内斗争C互利共生互利共生 D竞争竞争A下列生物的关系是竞争还是捕食？下列生物的关系是竞争还是捕食？1 1、桦木林中

47、出现云杉幼苗后，不断生长，最终桦木林、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最终桦木林被云杉林取而代之。被云杉林取而代之。2 2、狼以兔为食，兔以草为食。、狼以兔为食，兔以草为食。下列生物的关系是共生还是寄生？下列生物的关系是共生还是寄生？1 1、地衣中的真菌与藻类、地衣中的真菌与藻类2 2、白蚁与它肠内的鞭毛虫、白蚁与它肠内的鞭毛虫3 3、菟丝子与大豆、菟丝子与大豆4 4、根瘤菌与大豆、根瘤菌与大豆5 5、鸟与羽虱、鸟与羽虱竞争竞争捕食捕食共生共生共生共生共生共生寄生寄生寄生寄生曲线，则在曲线，则在e e处的出生率和处的出生率和死亡率为死亡率为0 0。A1“种豆南山下，草盛苗木稀种豆南山下，草盛

48、苗木稀”，这里草与豆，这里草与豆之间的关系是（之间的关系是（ ） A寄生寄生 B互利共生互利共生 C竞争竞争 D捕食捕食C2白蚁肠道内生活着鞭毛虫，帮助消化纤维素，白蚁肠道内生活着鞭毛虫，帮助消化纤维素，如果杀死鞭毛虫，白蚁就会缺乏营养而死亡。如果杀死鞭毛虫，白蚁就会缺乏营养而死亡。鞭毛虫与白蚁的关系是鞭毛虫与白蚁的关系是 （ ） A共栖共栖 B互利共生互利共生 C寄生寄生 D竞争竞争B3青霉生长期间能分泌青霉素抑制其他微生物青霉生长期间能分泌青霉素抑制其他微生物的生长，青霉和其他微生物之间的关系是（的生长，青霉和其他微生物之间的关系是（ ） A捕食捕食 B竞争竞争 C互利共生互利共生 D寄生

49、寄生BA.A.甲、乙两个种群可能为竞争关系，甲的竞争甲、乙两个种群可能为竞争关系，甲的竞争力小于乙，竞争强度：弱力小于乙，竞争强度：弱强强弱弱B.tB.t1 1t t2 2时间内甲、乙种群呈时间内甲、乙种群呈“S”“S”型增长，甲型增长，甲种群从种群从t t2 2开始出现环境阻力开始出现环境阻力C.tC.t2 2 t t3 3时间内甲种群出时间内甲种群出生率下降，死亡率上升，生率下降，死亡率上升，但出生率仍大于死亡率但出生率仍大于死亡率D.tD.t3 3 t t5 5时间内甲、乙两时间内甲、乙两种群的年龄组成不同种群的年龄组成不同5.5.下图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的下图表示一个生物群

50、落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中不正增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中不正确的是（确的是（ ）B关于群落的结构，以下理解不正确的是关于群落的结构，以下理解不正确的是 （ ）A.竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象上有分层现象B.动物在群落中垂直分布与植物的分层现象动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关密切相关C.淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关与各种鱼的食性有关D.不同地段生物种类有差别，在水平方向上不同地段生物种类有差别，在水平方向上无分层现象无分层现象A植物群落具有分层现象，对此现象解释不正确植物群落具有分层现象，对此现象解释不正确的是的是 （ ） A分层现象是植物群落与环境条件相互联系分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式的一种形式 B决定这种现象的环境因素除光照外，还有决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等温度和湿度等 C种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植所以要合理密植 D在农业生产上，可以充分利用这一现象，在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种合理搭配种植的品种C方方法法标志重捕法标志