用图表直观表达数据教学设计

1、用图表直观表达数据一、教学理念本课主要是让学生掌握表格数据图表化的技能，培养学生获取信息并整理、分析信息的能力。本节课在初一下学期开设，上课时近母亲节，因此采用感恩母亲这一主题贯串整个教学中根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。通过在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作能力。通过评价环节中学生的之间的互评、点评将本节推向高潮，达到突出重点，攻破难点的目的。二、学情分析本课的教学对象是初中一年级的学生。学生具有一定的信息素养，掌握了 Excel 的基本操作。对于数据的统计分析已经具备了一定的基础，学生的学习热情高，部分学生的探究能力很强，鉴于此本节课采用合作

2、学习、探究学习相结合的方式。三、教材分析（一）本节的作用和地位用图表直观表达数据是广东省初级中学课本信息技术（第一册下）第2 章第 6 节的内容，它是对前面学习中从大量数据中提取信息后的一种主观呈现、凸显数据中隐含的信息。那么内容的明了、版面形式的感染力就显得尤为重要，而不只是简单地学会做图表就行了。通过本节的学习，让学生掌握怎样充分的去表达自己的观点，提高对信息的表达与交流能力，这也是为高中学习表格数据信息的加工与表达打下基础。（二）本节主要内容用图表直观表达数据这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、对调查数据进行处理之后学习的内容，教学内容包括选择图表类型、创建图表和美化图表三部分。

3、四、教学目标（一）知识与技能（二）过程与方法（三）情感态度与价值观1 .通过应用图表制作解决实际问题的思想方法，激发学生的求知欲和学习兴趣，体会图形化表示数据的优势。2 .引导学生学会表达感恩之情，增进学生与母亲的感情。五、重点难点分析（一）教学重点：1 .各种图表类型的特点；2 .建立图表的操作过程；3 .修改美化图表的方法。（二）教学难点：4 .能根据表达的数据确定图表类型；5 .图表属性选项的设置与修改.六、课时要求：1节课七、教学策略本节课采用了以学生的学习和发展为中心的任务驱动一体验探究法、分组教学法、展示交流学 习法。（一）任务驱动一体验探究法：以学生为主体，以任务驱动为主线，老师

4、布置思考题目，让学 生带着问题去学习，营造创新氛围。（二）分组教学法：根据学生计算机实践能力参差不齐的实际情况，在教学、上机实践、作业 设置、个别辅导中体现分层次教学。（三）展示交流学习法：每个小组在完成任务以后，选出本小组最优秀的作品展示，由学生自 己进行比较，从而能够吸取他人长处，培养发散思维。八、教学环境：多媒体电脑室九、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图活动 时间创设情境1 .导言： 春晚上有个节目，它 以朴实无华的歌词打动了无数观众，被 评为2014春晚最催泪节目.（时间都去 哪儿了）2 .观看时间都去哪儿了视频3 .提出观点：孝敬父母不能等学生观看视频 被歌声及视频 中的画面

5、所感 动以时间都去哪儿了歌 曲为背景，视频描述了父母 一辈子为儿女辛苦操劳的 各种感人画面，激发学生的 感恩之情，引出本节课的情 感主线：孝敬父母不能等！2，1.何展不山表格和图表：小同年 龄我们和父母在一起的时间分配规律：思考问题分析问题并回答问题（要 增加内容）1.通过表格与图表的 对比，让学生在观察分 析中发现规律，认识到 图表的优势 相对于 表格，图表能更直观形 象地表达数据或规律.2，4|QE3MT jwb 1修HF 1I |«必 Jl-1jit I1-kF Iw1 a11* * * 2 .通过逐步提问一思 考分析一解决问题的方 法，激发学生的求知欲.3 .让学生观察分析图

6、 表，理解图表所要去达 的意义一一随着年龄的 增长我们陪伴在父母亲 身边的时间越来越少！ 从而引发学生反思：孝 敬父母真的不能等！同学们通过表格和图表能发现什 么规律啊？（随着年龄的增长，我们陪 伴在父母亲身边的时间越来越少！）2 .提问：大家觉得是左边的表格，还是右边的图表能更直观表达出这个规律啊？（图表）3 .提问：谁知道这个图表叫什么名 字吗？（折线图）4 .提问：折线图的特点是什么呢？5 .小结：折线图的特点（能较好地 反映事物的变化情况及发展趋势 ）明确目标这就是我们今天所要学习的一一 用图表直观表达数据！揭示本课学习目标及重难点：1、了解各种图表的类型、优势和 适用场合；2、根据需

7、求在创建图表的过程中 修改图表选项；3、根据数据的意义去美化图表。1.欣赏图表：王铮亮的一曲时间都 去哪儿了，唱出了人们的心声，大家在 忙碌之余不禁会静下来思考：我的时间 到底都去哪了呀？老师这里有一张图 表，讲述了人一生的时间究竟都干嘛 了.（展示第二张图表：人的一生时间 分配图）2.认知：引导学生认知饼图，并逐 步说出其特点：作品展示初识饼图（1）提问：我们一辈子花时间做 得最多的事是做什么呀？（ 睡觉）（2）提问：它花了我们多少时间？ 它占去了我们一生的多大比率呀？百分之几？ （31%）（3）提问：这个图表叫什么名字 呢？（饼图）它又有什么特点呢？3.小结：饼图的特点（能较好地表示 出各

8、部分在总体中所占的百分比 ）1.讲解：每个图表都是有生命的， 它在向我们传达信息的同时，也传递着 一分情意.如这个饼图，它除了告诉我 们人一生的时间如何分配外，还通过各 部分的信息告诫着我们应当珍惜时间， 科学地管理好自己的时间.（指出浪费时间的现象劝君惜取少年时，莫到白头空悲切! 2.提问：我们为什么会浪费这么多时 间？又到底将时间浪费在了哪里呢？了解本节课教学目标，重点难占八、让学生明确学习目标， 了解重难点.1,学生欣赏作品， 并尝试进行总 结不同图表类 型的适用场合（增加学生活 动内容 ）使学生明确学习任务 ， 有目的地学习。引出饼 图。3，揭示图表的意义作品展示 识柱形图1.展示柱形

9、图：接卜来的这张图表 告诉我们为什么会浪费时间（展示柱形 图：中学生浪费时间的原因调查统计 图）中学生娘雷耐R的摩网喝豌罐 JBf学生欣赏作品， 并尝试进行总 结不同图表类 型的适用场合引出柱形图2，工r WLIjU，aW""r E2.认知：引导学生认知柱形图，分 析并发现其特点：（1）提问：中学生浪费时间的最大原因是什么啊？（拖延）（2）有多少人选择了这个原因啊？（3）其次原因是什么啊？ （不分轻重）（4）这个图叫什么名字呢？它有什 么特点啊？1.总结三种图表：这就是我们今天 所要学习的三种图表：饼图，柱形图， 折线图.回顾三种图表的特点.饼图d特点c IE号杆堂看麻出苦

10、都分在"所占的百分比.1二知识小结 知识考查柱形图件点;隆M蚪愿盘不出小徜目二的具惕出局比情况2.学生进 行游戏（答案是 饼图时举起左 手，当答案是柱 形图时举起右 手，当答案是折 线图时举起双 手.答对的同学 继续游戏，答错 的同学坐下退 出游戏）2 .通过一站到底的 游戏考察学生对图表类 型特点及适用场合的掌 握情况，让学生在玩中 学.从而进一步调动学 生学习的积极性.3 .通过班级母亲下 调查采访视频，触动学 生内心世界，激发学生 孝敬父母之情，员串本 节课的情感主线.5，做折线图J 看点:徒较好用反映福侬一1根置a城先2.游戏-一站到底（小战神卡 卡出五道题让学生回答）（游戏

11、中设置5 道题目，通过卡通人物 KAKA读出题目， 全部学生起立参加游戏）以下题中的数据你觉得用哪种图表表达最适合？第一题：苹果的营养成份（ 饼图）第二题：爸爸去哪儿收视率（折线图）第三题：一天的气温变化（ 折线图）观看一段视频回答第四题第五题（视频内容为该班同学对于母亲节的调查 录像，录像包括学生关于母亲节是哪一 天的回答，当父母亲小舒服时会怎么 做？以及说出一句对母亲的心里话）第四题：该班同学母亲节知晓率统计（饼图）这道题目很多同学会选择柱形图（老 师在这里要点播一下为什么此处最适 合的图表是饼图：图表的选择没有唯 一，用柱形图表达也是可以的，但是我 们选择一种最适合的，题目中要求我们 对

12、母亲下知晓率进行统计，通过知晓率 我们可以判断用饼图最合适）第五题：送给母亲的礼物调查（ 柱形 图）（游戏结束表扬最终全对的学生， 并授予"战神"称号）1.明确仕务：请同学们按照小组分工为我们班此次母亲节调查情况统计的数据表分别创 建一个最合适的图表.分组教学，不同 小组完成不同的任务任务一要求：母亲节知晓率统计 （1.4.7小组根据表格设计出最合适的 图表（饼图）：机一2班时亲节知晓率航计“通华*塔爱知*36不知通磔任务二要求：送给母亲的礼物调查 （2.5.8小组根据表格设计出最合适的 图表（柱形图）：表2任务探究基础任务送给母亲的礼物调杳总队内计幺机物物t可整造AB C

13、JHE5TA3出人治电12里争的俘，苦心4僦也糊吃大看«学生自主探究分组完成图表的创建（参考老师教学网站上的图文操作详解或 者教学操作视频）1 .将任务划 分成三个版块， 分组探究分别完 成今天所学的三 种图表的创建过 程.2 .探究任务 循序渐进，学生 自主探究.任务三要求：不同年龄和父母在一起 的时间规律（3.6.9小组根据表格设计 最合适的图表（折线图）：表3不同哥龄和父母在对的H轲；*KM G 卬, 1W3F上期za»上十号1H!- -T|Vb上E忖1314*2.学生自主探究，分组完成任务1.小组讨论: 题？如何解决？在操作中碰到了什么问1.小组讨论，解决操培养学生

14、团 结协助的精神。讨论答疑 解决问题2.互相学习： 的作品.3.完善作品:互相走动观看同组同学讨论结束后继续完成善作过程中碰到的 问题。进一步合作让学生在小 组合作中发现问3'完善作品自己的作品（时间2'）老师全班巡视，解决学生遇到的问 题，并强调制作图表的注意点。2.探究。继续完善作品题解决问题。增 强学生之间的互 动。展不'点评任务探究进阶任务1. 参考作品评价标准给于修改意见学缮工1内幅*此，2.组织学生欣赏优秀的作品。2.对学生作品中的闪光点和不足 适当进行点评。3.小组选出展示作品的同学和进 行点评的同学.(告知有展示点评任务 的小组任务要求)组织学生按照“作

15、品评价标准”进 行点评。点拨：(1)系列产生在行和列的选择(2)分类X轴标志1.展示一组经过美化后的图表与 刚创建的图表进行对比。让学生说出哪 组图片更好。这组图片就是经过修改美化后的效 果。2.明确列出本环节中用到的美化知 识点有哪些？, 瑞注己 力忐上逗 剂?t6k,书石画*语Mj许点一一事界音的一 -前E自朴吊音福亘了工丁木立牙布 W函函函 f-1 口口金白 3.进阶任务：请同学们修改美化自己刚才创建 的图表。4.展示优秀的作品，老师点播难点1 .小组展示作品 (三个图表分别展示一个作品)2 .点评的同学对作 品进行点评.3 .学习其他同学的 优点和经验。4 .认真听取老师的 难点讲解，

16、攻克重难 占 八、1 .比较两组图片的 不同。2 .学生自主尝试对 图表进行修饰和 美化。学生展示完成作品1 .活跃课堂气 氛，让学生体会 到成功的喜悦。2 .培养学生协 作性学习的能力 以及欣赏他人和 正确评价他人的 良好习惯。培养学生欣赏5 美，发现美的能 力.课堂小结 当堂检测:总结这节课的重难点内容，确保重、 难点的突破：2.当堂检测：让学生完成当堂检测题目（5道选择题）:孝敬父母，不需要太多的金钱与时间，有时一个拥抱，一份关怀，一句问 候有时也会让父母感动的热泪盈眶！同学们，孝顺父母不要等，让我们现在就行动吧！1、自查自己在各个知 识点方面掌握得如 何，哪些方回还要加 强和改进？2、

17、自查自己在小组学 习中和同学们的协作 情况，是否还后改进 的地方？知识小结，帮助 学生将学到的零 散知识系统化。 通过对学生活动 的小结，让学生 学会学习，学会 协作。4，十、学习评价组内互评：小组内的学生根据评价的标准打分评选出最好的作品展示。组间互评：评选出本节课的优秀小组（根据分值累积，得分最高的小组成为本节课冠军小组）展示点评：教师展示完成得好的学生作品，师生共同评赏优秀作品。其他小组的同学对展示的 作品进行评价.（及时给予学生肯定与表扬，提高学生的自信心，增强自豪感，增加小组的凝聚力，提高小组 合作能力）评价表如下：作品评价参考表评价等级：A （好）B （一般）C （不太好）三个等级

18、学习评价指标等级总评（10分满分）ABC5.图表美化一图表标题是否突出清晰6.图表美化-图例位置是否合适或者是否需要7.纵横坐标（柱形图和折线图）或者数据类型（饼图） 显示是否清晰8.图表美化-背景选择是否合适9.图表美化一图表区与绘图区美化风格是否一致10.图表美化有没有个性创意十一、教学反思反思这节课，除了在尽量体现学生为主的情况下，在导入的设计上，选题切合最近的热点，一 个是时下较火的歌曲时间都去哪儿了，另一个是马上就要到来的母亲节为主题。先让学生观看 时间都去哪儿了的视频，感恩父母，珍惜时间。这样做既调动起学生的情感，也使教学难点得 以淡化，在不知不觉中接触规律。在学生找规律回答问题时

19、，我注重学生兴趣的培训，采用了一站到底游戏的形式，让学生在玩中学。使学生更加明确理解了各种图表的特点及适用场合。同时为了使所有学生都能有一个思考的过程，我改进了以往所用的小组合作学习，采用先让 学生独立思考，自主探究。再进行小组交流讨论的形式，进一步完成疑难问题的解决。在任务布置 上，通过分组教学的方式， 让任务分解成三个大版块，不同小组完成不同任务，同小组内合作探究,让学生自己发现问题，解决问题。不同组之间开展互评，学习优点，指出不足。充分培养学生发现 问题、分析问题、解决问题的能力。度富顺县中小学教师信息化教学应用赛课教案狮市中学张方华授课题目：用坐标表示地理位置授课教师：张方华授课类型：

20、新授课型授课时间:4月17日教学目标1 .知识技能了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程；培养学生解决实际问题的能力.2 .情感态度通过用坐标系表示实际生活中的一些地理位置，培养学生的认真、严谨的做事态度.教学重点与难点1 .重点：利用坐标表示地理位置.2 .难点：建立适当的直角坐标系，利用平面直角坐标系解决实际问题.教学工具多媒体教学过程一、情景引入下图是富顺县城区地图的一部分，你知道怎样用坐标表示地理位置吗？（多媒体展示）、自主探究问题1根据以下条件画一幅示意图，标出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置 小刚家：出校门向东走 1 500 m,再向北走2 000 m.小强家：出校门向西走 2 000 m,再向北走3 500 m,最后向东走 500 m.小敏家：出校门向南走1 000 m,再向东走 3 000 m,最后向南走 750 m.(1)建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确定x轴、y轴的正方向;(2)根据具体问题确定单位长度；(3)在坐标平面内