梦幻超级大国教学设计

1、梦幻超级大国教学设计课程标准概述战后美国经济发展的主要特点。通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。教学目标知识与能力能够独立概述战后美国经济发展的主要特点。知道爵士乐、好莱坞电影业是现代世界音乐和电影业的典型代表。分析课文中的两张表格，提高从图表中获取有效信息的能力。过程与方法在学习中，对比课堂中了解的美国与自己原先了解的美国是否一样，思考今天的美国与中国有哪些不同，并尝试在与同学、老师的交流中讨论原因，提高分析、比较能力。课前收集、课后展示一些能够反映第二次世界大战后的美国的各类资料，进行直观教学，增强感性认识。情感态度与价值观分析战后美国经济迅猛发展的原因，加深对“科学技术是第

2、一生产力”科学论断的认识，了解政府及时调整政策是经济能够持续发展的重要条件。教学重点难点重点 能够独立概述战后美国经济发展的主要特点，说出爵士乐、好莱坞电影业是现代世界音乐和电影业的典型代表。难点 能否从课本正文和课后材料阅读中的两张表格中获取尽可能多的有效信息，并尝试分析战后美国经济迅速发展的原因。 教材分析第二次世界大战期间，美国本土远离战场，国内的生产设施没有受到战争的破坏，因此成为战争的物资供应基地，国内资本大量积累。第二次世界大战后，美国及时调整经济政策，迅速完成了从战时经济到和平时期经济的转换。在第三次科技革命的推动下，美国经济发展迅猛，在20世纪60年代进入了“黄金时代”，并扶持

3、了战后西欧经济的恢复和发展。然而，在美国经济的繁荣之中也隐藏着危机，战后至80年代初，美国先后发生了七次经济危机，70年代后期经济发展进入了“滞胀”阶段，至今仍未完全摆脱这一局面。依靠第二次世界大战时的特殊地位和战后经济、军事实力的强大，第二次世界大战后，美国称霸世界的野心急剧膨胀，到处干预别国内政，并妄图“主持”国际事务，肆意践踏联合国宪章中的基本原则，遭到了全世界人民的反对。课文列了四目进行分析。第一目“经济巨无霸”，着重分析了战后美国经济迅猛发展的具体原因、表现和主要特点。美国是第二次世界大战后唯一没有被战争削弱、反而因战争而更加强大的西方大国，也就顺理成章地成了资本主义世界的“领袖”。

4、第二目“世界警察”，分析了美国能够充当“世界警察”的原因、充当“世界警察”的目的，并以具体事例做了说明。（原因：经济和军事实力的强大；目的：力图按自己的意志建立和维持国际秩序）第三目“从爵士到摇滚”，介绍了爵士乐和摇滚乐的起源和流行情况。第四目“HOLLYWOOD好莱坞”，介绍了电影诞生、发展的历史和好莱坞在电影发展史上的卓越贡献。 教学设想本教学设计本着“在教学中关注学生、注重过程，在过程中让学生学会学习、学会生存、学会做人”的理念，力图在教学中充分发挥学生的主观能动性。计划在教师指导下，让学生提前搜集资料，然后在课堂上进行积极主动的探讨，通过同学间的交流和教师点拨，使学生形成正确的情感态度

5、与价值观。对于美国，学生都比较熟悉，其政治、经济、外交、科技、文化等等都是世人关注的焦点，学生了解的比较多，也能收集到比较丰富的资料，但他们对美国的认识往往还是片面的、肤浅的。据此学情，课前老师可请学生写一篇题为“我所认识的美国”或“美国给我的最深印象”的小短文，课前了解一下学生对美国的认识情况。在此基础上，上课时让学生发表对美国的看法，教师在黑板上写下学生的主要观点，以备在上课过程中进行讨论，也可边发言、边讨论、边学习课文内容。需要注意的是，在鼓励同学们各抒己见的同时，一定要纠正学生比较片面的观点，通过正面（如经济发达，科技先进）和反面（如掠夺他国，推行霸权，国内暴力事件多，青少年犯罪率高）

6、的事例，通过中美两国经济状况、对外政策、文化观念等方面的对比，在讨论中培养学生的分析、比较能力，帮助学生对美国形成一个比较客观的认识。一、经济“巨无霸”1介绍战后美国经济迅猛发展的原因。首先指导学生分析“六个重要国家生产增长指数表”，对美国战后经济的迅猛发展有一个直观的认识。然后提出问题：“战后美国经济迅猛发展的原因有哪些？”让学生阅读教材寻求答案，培养学生的阅读能力、理解能力。并结合小字和课后的“材料阅读”帮助学生加深对原因的理解。也可强调指出，科技革命的推动、大批新兴工业的产生既是促使战后美国经济迅猛发展的原因，同时也是美国战后经济发展的一个重要特点，为学生能够独立概述战后美国经济发展的主

7、要特点做一铺垫。2指导学生归纳战后美国经济发展的主要特点。指导学生阅读两段大字内容，然后独立归纳、尝试概述。注意引导学生结合小字内容正确分析美国的外向型经济。二、“世界警察”关于美国充当“世界警察”的事例，学生能列举出很多。通过师生共同列举事例，充分认识美国的称霸野心，再分析美国认为其能领导世界的原因。可以对照邓小平同志曾说过的“中国永远不会称霸，永远不会欺侮别人”来对比中美两国对外政策的不同，并进一步讨论哪种外交政策对社会文明的发展更为有利，讨论课本上的“想一想”，以培养学生尊重其他民族的意识和正确分析国际社会现象的能力。三、“从爵士到摇滚”，第四目“HOLLYWOOD好莱坞”对于摇滚乐和好

8、莱坞，学生极为熟悉。以“我最喜欢的（著名乐队、歌星、影片、影星等）”为题，选取一些精彩片段，在课堂上进行介绍。课堂小结时，应强调指出，对于任何一个国家，我们都要一分为二地去认识它。教学前准备教师准备制作多媒体课件（包括世界历史地图、有关著名乐队、歌星、影星的图片），准备电影泰坦尼克号珍珠港拯救大兵瑞恩的VCD片段。学生准备1提前预习，搜集有关美国的资料，自办一期“美国经济发展专刊”历史小报。2写一篇“我所认识的美国”或“美国给我的最深印象”的小短文，同学间相互交流。3收集一些反映第二次世界大战后的美国经济、科技文化方面的图片资料，以便在课堂上进行展示介绍。教学方法利用师生课前准备，创设良好情境

9、，教师进行引导和点拨，让学生积极主动参与，进行探究式和参与式教学。板书设计教学过程展示学案，选择教法根据教师课前布置，让学生展示自己通过预习而写出的“我所认识的美国”短文，选几位学生做代表性的发言。教师进行评价并记下学生的一些观点，最后在教师对教材进行分析的基础上，结合学生的提议，向学生明确：根据本课实际，比较适宜于采用教师指导下的探究式、参与式的教学方式。激发兴趣，导入新课师：提到美国，也许同学们比较熟悉，你对美国到底了解多少呢？（教师鼓励学生畅所欲言）生A：美国位于北美洲，是经济发达、科技先进的资本主义国家。生B：被誉为世界首富的比尔盖茨所创办的微软公司在2002年和2003年全球公司10

10、0强排名中位居第二，是世界著名的跨国公司。生C：美国推行强权政治，一直对外使用武力掠夺他国。1990年以来，美国以执行联合国决议、维持和平、实施人道主义援助、反恐、反对侵略以及保护美国公民的生命财产安全等各种借口，先后对外出兵40多次，如1998年打击苏丹和阿富汗，1999年空袭南联盟，2001年再次军事打击阿富汗，2003年攻打伊拉克生D：据有关媒体报道，美国国内暴力事件多，青少年犯罪率高。生E：我知道“美国摇滚乐之王”叫普雷斯利，他的金色的赞美诗专集唱片曾荣获“格莱美奖”。教师对学生的回答给予肯定和鼓励，指出：同学们通过学习，了解到了美国政治、经济、外交、科技、文艺等方面的许多知识，指出了

11、美国对外政策和国内现实的阴暗面。同时，我发现大家对美国的认识还不够全面，那么应如何客观地认识美国的政治、经济、外交呢？（导入新课）情景引导，参与探究，学习新课第11课 梦幻超级大国（板书）一、经济“巨无霸”（板书）指导阅读、了解战后美国经济发展的原因和特点。教师指导学生阅读教材小字部分，结合课前准备，分析“六个重要国家生产增长指数表”和课后“材料阅读”题中的表格。师出示课件：大家认真阅读“六个重要国家生产增长指数表”和“19601993年美国研究与开发经费表”并进行分析，你从中获得了哪些重要信息？生A：从指数表中我知道了战后美国经济增长速度快，从经费表中我知道了美国政府高度重视科研开发，每年都

12、投入大量的资金，数量逐年递增，这些措施促进了经济的发展。生B补充：我知道了战后美国的经济持续发展，国民生产总值稳定上升，科学技术的发展对经济有巨大的推动作用。也可以这样说，美国经济发展迅猛的原因是科技革命的推动、大批新兴工业的产生和正确决策的有力支撑。教师在肯定学生发言的基础上指出：战后美国经济迅猛发展的原因可以简单概括为：基础殷实，决策正确，动力巨大。（板书）师：战后美国经济的发展有什么特点？学生阅读课本并进行分析归纳。特点：1以外向型经济为主。2经济发展速度异常迅猛。3第三次科技革命推动下的高新科技产业急速发展并成为支柱产业。展示课件，列举实例，再认美国二、“世界警察”（板书）展示多媒体课

13、件，让学生认识美国的称霸野心。从17981993年间，美国以武力解决冲突的案例高达230余次；冷战期间美国对外大规模的军事行动约有125次；1990年以来，以多种借口先后对外出兵40多次，其中对他国进行强力军事干预就有10次：设置问题，课堂“学习论坛”师：你是怎样看待美国力图充当“世界警察”这一问题的？（组织学生讨论、交流，畅谈感想，教师做适时的点评）师：小平同志曾说过“中国永远不称霸，永远不会欺侮别人”，对比中美两国对外政策的不同，说说哪种外交政策对社会的进步和文明的传承更为有利？在教师的引导下让学生认识到：美国依靠强大的经济和军事实力，企图“主持”世界事务，称霸全球，这一行径违背了联合国宪

14、章中互不干涉内政、互相尊重主权等基本原则，必然遭到国际舆论的谴责和世界人民的反对，永远不可能得逞；美国动不动就以武力侵略别国，践踏国际法，为别国带来灾难。所以美国的外交政策不利于社会的进步和文明的传承，我国的外交政策有利于国际社会的和平、稳定、发展。同时引导学生认识到：美国发动的有些战争属于反对恐怖主义威胁的正义战争，有些是属于大国强权政治下的侵略战争，还有一些是在反对国际恐怖主义幌子下的侵略战争，应该区别对待。师：在对美国外交政策有了新的认识之后，让我们再来看看美国的文化。三、从爵士到摇滚，HOLLYWOOD好莱坞（板书）简单提问，展示学生收集的音像资料。师：哪一位同学说说爵士乐和摇滚乐的起源？有谁知道有关好莱坞的一些情况？（学生回答后）教师指出：对爵士乐、摇滚乐及好莱坞同学们都很熟悉，下面让我们来欣赏有关音乐和影片。教师播放摇滚音乐片段和影片泰坦尼克号的片段。拓展延伸，畅谈体会，关注情感师：通过欣赏音乐和影视片段，同学们有什么感受？请谈谈自己的体会。学生思考并回答，教师对学生发言给予表扬和肯定，让学生从中体会音乐和电影艺术的魅力。展示课件，开阔视野展示比尔盖茨与其微软公司的有关课件，让学生欣赏了解，开阔视野，并引导学生关注计算机和信息技术的发展。师生互动，小结课题通过“教师启发学生质疑师生答疑教师