新课程改革的核心理念有哪些

1、新课程改革的核心理念有哪些?新课程改革的核心理念有哪些？一二【三【四合。【五以人为本” 以学生的发展为本”是课程改革的出发点。 开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择。 民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石。强调 知识和技能、过程和方法以及情感、态度和价值观 ”的整 树立终身学习观，终身学习将成为未来每个社会成员的基本生 存方式。六改变课程评价过分强调甄别和选拔的静止观，树立评价促发展的发展观。【七批判和创新是本次基础教育课程改革的灵魂。【八回归生活是新课程改革的必然归属。课程改革中教师的行为会发生哪些变化 ？【一在对待师生关系上，强调尊重、赞赏学生。【二在对待教和学的关系

2、上.强调帮助、引导学生【三在对待自我上，强调反思。【四在对待和其他教育者的关系上，强调合作。新课程要求教师怎样给自己定位?【一文化的传播者；【二潜能的开发者；【三学习的促进者；【四发展的伴随者；【五教育的探究者。四 教师如何适应新课程所引起的变化？【一更新教育观念，转变教师角色。【二重建教学方式，重构课堂教学。【三改善知识结构，转变工作方式。【四】掌握新的技能，学习新的技术。【五】积极参和课程开发，通过研发提高自己 五 如何培养学生的问题意识？【一】创设培养学生问题意识的环境。首先，要建立新型的师生合作 关系。其次，要建立正确的评价导向，第三，要给学生提供质疑的足 够的时间。【二】合理引导，培

3、养学生的问题意识。首先，要引导学生养成提问 的习惯。其次，要引导学生提高提问的质量，学生的提问要少而精。 第三，要引导学生把握提问的时机。【三】改革教法，培养学生的问题意识。要让学生学会提问，就要改 变传统的教法。要在预习中让学生学会提出问题。 要在实践中让学生 学会提出问题。怎样培养学生的综合实践能力？【一】学习新的课程理论，转变传统思想观念。【二】充分挖掘课程资源，丰富课程教学内容。【三】具体把握课程特征，体现课程综合实践活力：（1）教学关系体现以学生为本的思想 （2）课程开展的时空上体现灵 活性（3）活动形式的多样化。（4）优化综合课程评价，强化课程综 合实践功能。七 如何实现学习方式的

4、转变?【一】作为教师，首先要树立新的教学观。【二】充分利用丰富的课程资源。【三】实行探究性学习，开展综合实践活动 探究教学需要树立哪些基本观念？【一】潜能开发观；【二】问题探究观；【三】学生主体观；【四】 行为实践观；【五】个性差异观；【六】师生合作观；【七】生命发 展观；【八】评价过程观。九如何引导学生进行探究学习？【一】激发导入，自学探究；【二】解疑导拔，合作探究；【三】明 理强化，实践探究；【四】激励评价，弓I伸探究。十 怎样帮助学生学会学习”？【一】教学的要义是使学生 会学习”。【二】激发学生的求知欲，帮助学生树立终身学习观念。【三】发挥学生的主体作用，培养学生良好的学习品质。（1）培

5、养学生敢于质疑问难的学习品质；（2）培养学生乐学、勤学、 好学的学习品质；（3）培养学生勇于创新的学习品质：善于创造性思 维,具有强烈的创新意识，有 应激”的创造素质，能够多侧面地思考问 题。十一 怎样培养学生的学习兴趣？【一】让教师动”起来。【二】让学生动”起来。（1）消除学生的自卑心理，体验成功感受；（2）在活动中提高实践能力；（3）利用多媒体创设生动愉快的教学情景，优化教学过程。 十二怎样开发学生的差异资源？【一】针对基础差异，采用分层教学。（1） 目标弹性化；（2）辅导层次化；（3）合作层次化。【二】开发气质差异，采取异质异教。【三】尊重兴趣差异，鼓励自选学法。【四】开发情感资源，运用

6、激励机制。（1）多向评价；（2）多层展示。十三怎样组织学生进行小组合作学习？【一】开展丰富多彩的讨论。（1）研究协商；（2）有的放矢；（3）互相提问；（4）动态分组。【二】及时调整合作方式。【三】科学组织分层学习。十四如何提高课堂教学效率？【一】用心琢磨和恰当运用教学语言。【二】努力创造和谐、融洽的课堂教学环境。（1）教师要调整自己的面部表情；（2）教师要注意自己的衣着、举 止；（3）教师要注重自己的教学态度。【三】用心促成教学高潮。【四】创造机会让学生体验成功的喜悦。【五】注意课堂批评艺术。十五在课堂教学中如何引导学生进行自主性学习 ？【一】发挥教学民主，鼓励学生成为学习的主人。（1）启发思

7、考，培养创造性思维（2）捕捉闪光点，激励差生主动参 和学习。【二】引导学生提问题，培养学生自主学习的习惯。（1）创设情境，激励发问，让学生会提问题；（2）创设 激发矛盾 的条件，让学生善于提问题。【三】培养学习热情，锻炼坚强的意志。（1）创设问题情境，激发学生的学习兴趣；（2）创设情景，培养学 生的竞争意识。十六怎样让课堂充满探究的气息？【一】精心设计，保证探究活动的开展。（1）营造特定的研究氛围，让学生敢于探究；（2）引发学生的好 奇心，让学生乐于探究；（3）提供探究的成功体验，让学生乐于探 究。【二】铺路搭桥，保证探究活动的畅通。（1）问题要有探究性；（2）讨论要有针对性；（3）练习要有实践 性。【三】留足空间，保证探究活动的落实