汽修专业课程标准

1、发动机构造与维修课程标准一、课程描述（一）课程定位发动机构造与维修是汽车运用与维修专业的核心课程。本课程构建于汽车认识、机械基础、机械制图等课程的基础之上，也是进一步学习汽车故障诊断与维修的基础。通过本课程的学习，使学生学会分析发动机各总成、零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，了解发动机总成的调整内容。通过课程中的典型工作任务的学习活动过程，突出学生的实际操作技能训练，加强利用理论知识分析问题、解决问题的的综合能力，注重培养学生可持续的专业能力、方法能力、社会能力，并培养学生善于沟通和合作的品质，树立劳动观念和职业意识，以及环保、节能和安全意识，为实现学生从学校到企业的“短过渡”甚至“

2、零过渡”奠定良好的基础。最终通过校企双方的量化考核，为企业提供合格的、熟练完成岗位工作任务的维修高素质技能人才。（二）课程性质本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程。其任务是让学生获得汽车发动机的基本结构、维护和修理方面的系统知识，使学生具备对汽车发动机进行结构分析、常规维护和修理的基本技能。为今后从事汽车维修技术工作，以及为适应汽车后市场发展提供所必须的继续学习能力，奠定良好的基础。（三）课程作用通过本课程的学习，提升学生的专业能力和社会能力，实现学与用的结合。一方面通过动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，专业能力得到提高；另一方面通过工学结合的学习，培养学

3、生的职业道德与职业素养，为他们在以后的工作中顺利适应职业岗位打下基础。二、课程目标知识目标：1.掌握发动机两大机构五大系统的名称，位置和作用；2,掌握两大机构五大系统的各部件的工作原理；3 .掌握常用发动机维护、修理工具和设备的用途和使用方法;4 .掌握发动机维护和修理的基本理论技能目标：1 .能规范完成发动机的拆卸、分解和装配的能力；2 .具有查阅资料的能力；3 .能正确使用和维护汽车发动机专用工具、量具、专用仪器设备；4 .能按维修工艺对发动机进行维修、装配、调整和性能试验。社会目标：1 .培养具有谦虚、好学、追求上进的态度；2 .培养具有创新精神，初步具备自主学习新技术的能力；3 .培养

4、具有良好的职业道德观念和较强的质量意识和客户意识；4 .培养优良的企业7s管理品质，提升职业素养。三、课程内容与课时安排（162课时）可根据实际情况增减授课时间，每个模块可适当增减2-4课时学习任务教学方法课时发动机总论理实一体8曲柄连杆机构理实一体32配气机构理实一体34电控汽油喷射系统理实一体36柴油机燃料供给系理实一体16润滑系理实一体18冷却系理实一体18具体要求见下表:领域内容发动机总体结构认识1,了解汽车发动机总体构造、理解基本术语和主要技术参数；2,掌握四冲程汽油机的工作原理，理解四冲程汽油机与四冲程柴油机工作原理的异同；4 .根据发动机的不1司分类方式对汽车进行分类；5 .描述

5、发动机各系统的基本组成、位置和作用。曲柄连杆机构1, 了解机体组各组成部分的构造与功用；2, 了解活塞连杆组个组成部分的功用，掌握活塞变形的特征及预防措施，掌握气环的密封原理；3, 了解曲轴飞轮组各组成部分的功用，理解曲轴飞轮组各部分的构造，掌握曲轴的构造与检测；4,正确使用基本的维修工具；5,根据维修规范对部件进行正确的拆装与检测。配气机构1,理解配气机构的作用、组成，理解气门间隙的调整方法，掌握配气机构的工作原理；2,了解气门传动组各组成部分的构造，掌握各部分的技术要求；3,掌握凸轮轴、挺柱、摇臂、推杆等构件的构造；4,理解配气相位和对配气相位的要求，了解可变配气相位的组成和工作原理；5.

6、叙述凸轮轴与曲轴的关系；6,叙述不同传动方式的优点与缺点；7,叙述正时带张紧轮的作用；要求建议课时一、教学设施条件1、理实一体化教学实训室一间，配备大众AJR发动机拆装台架8台、常用工具车（带工具）4套、教学投影仪1台等。配备可同时满足50位学生教学的合作学习桌椅，分小组开展教学活动。2、教学资料。发动机构造与维修、发动机实训指导书，配备教学相关的PPT课件、视频等资源库。二、教学模式和教学方法以职业岗位为导向，基于工作过程，以项目导向、任务驱动、教学做一体化模式和基于工作任务的项目教学方法，充分发挥学生学习的主体作用。1、教学区分小组教学，每小组8-12名同学。2、通过小组合作，自主学习的形

7、式开展教832348,正确使用基本的维修工具；9.根据维修规范对各部件进行正确的拆装与检测；学。教学中充分发挥学生的主观能动性，学生自主分析教材，完成工作，通过查阅资料学会相应仪器的使用，制定工作计戈而后进行操作，操作完成后对工作进行评价。整个过程由学生合作共同完成。3、在教学过程中，教师的主要工作是对学生给予必要的指导，监督和纪律维持，对学生的学习结果进行评价。4、头操米取台件或独立完成的形式开展，每一小组设立操作人员、评分人员、记录人员等，使教学活动能正常进行。三、评价方法1、采用过程评价为主的评价方式开展，每一个模块完成之后都进行一次评价，期中、期末进行阶段式评价。电控汽油喷射系统1,了

8、解电控汽油喷射系统的分类与组成；2,掌握空气的装置、节气门体和节气门位置传感器的构造与原理3 .掌握电动汽油泵、汽油压力调节器喷油器的工作原理；4 ,了解电子控制系统的结构和工作原理；5,正确使用基本的维修工具；6,根据维修规范对各部件及传感器进行止确的拆装与检测。36柴油机燃料供给系1,了解柴油机的燃烧过程、可燃混合气的形成和燃烧室的类型；2,握柴油机燃料供给系的功用、组成、主要零部件的构造和相互装配关系3.理解喷油泵、喷油器、输油泵、滤清器的检修方法；掌握喷油泵、喷油器的维护和调试方法。16©滦南县职业教育中心LuanNanVocationalEduc描nCenter润滑系1 .

9、理解润滑系的作用和循环路线2 .叙述润滑系统的作用；3 .叙述润滑系统基本部件名称、作用及结构；4 .正确使用基本的维修工具；5 .根据维修规范对油底壳、机油泵等进行止确的拆装。2、评价分为学生自评、小组评价、老师评价三种形式。3、米取个人独立或合作完成的形式进行操作，对学生进行技能考核评价。4、期中、期末评价采取理论试卷的形式开展，各占总成绩的20%过程成绩占总成绩的60%18冷却系1 .叙述发动机冷却系统的基本名称和作用；2 .叙述发动机冷却系统的位置和结构；3 .叙述大循环与小循环的工作过程；4 .正确使用基本的维修工具；5 .根据维修规范对散热器、水泵和节温器进行止确的拆装与检修。18

10、四、教学方法与手段本课程全部采用“项目导向、任务驱动、教学做一体化”的教学模式进行教学，教学过程中综合运用任务教学法、演示法、启发引导法、行为导向教学法、头脑风暴教学法、讲授法等教学方法结合多媒体课件和仿真软件开展教学，教学中注重对学生职业能力的训练和社会能力的提升。五、教学条件与设施1、设施汽车实训车间、汽车仿真软件虚拟实训室2、设备(1)大众桑塔纳AJR发动机拆装台架8台(2)用于拆装使用的世达工具车4辆(3)机油、轴瓦等其他易耗品3、师资本课程按工作任务开展，共有7个工作领域，由专业教师按“项目导向、任务驱动、教学做一体化”的教学模式开展教学。六、考核标准建立过程考评（项目考评）与总体考

11、评（课程考评）相结合的考评方式，课程总成绩=总体考评成绩（40%+项目考评成绩（60%,其中项目考评成绩为本课程各项目考评成绩为本课程各项目考评成绩的平均值汽车电气设备构造与维修课程标准一、课程描述（一）课程定位汽车电气设备构造与维修是汽车运用与维修专业针对汽车机电维修工岗位能力进行的核心课程。本课程主要培养学生利用现代诊断和检测设备进行汽车电器系统的故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力，为学习汽车故障诊断与维修做准备。通过本课程的学习，使学生学会分析电气各总成、零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，了解电器部件各总成的调整内容。通过课

12、程中的典型工作任务的学习活动过程，突出学生的实际操作技能训练，加强利用理论知识分析问题、解决问题的的综合能力，注重培养学生可持续的专业能力、方法能力、社会能力，并培养学生善于沟通和合作的品质，树立劳动观念和职业意识，以及环保、节能和安全意识，为实现学生从学校到企业的“短过渡”甚至“零过渡”奠定良好的基础。最终通过校企双方的量化考核，为企业提供合格的、熟练完成岗位工作任务的维修高素质技能人才。（二）课程性质1,本课程属于中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程，整个课程以“项目导向、任务驱动、教学做一体化模式”的教学理念进行设计。2,本门课程是前期汽车认识、机械制图、机械基础等课程学习的

13、后续课程，是学生就业的必备技能之一。（三）课程作用本课程任务是使学生具有汽车电气设备的基本知识和汽车电气设备维修的基本技能。通过本课程的学习，能提升学生的专业能力和社会能力，实现学与用的结合。一方面通过实践技能训练，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，专业能力也得到提高；另一方面通过工学结合的学习，培养学生的职业道德与职业素养，为他们在以后的工作中顺利适应职业岗位打下基础。二、课程目标本课程能使学生从整体上初步认识电器检测与维修所需要的知识与技能，使学生具备一定的电气电路识读、调试、设备维修等知识及相关的职业能力，并能通过典型工作任务教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划能力，培养学生

14、的创新创业能力，为后续课程学习作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础。同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。知识目标：1 .掌握常见汽车电气设备的结构和基本工作原理。2 .掌握汽车电气设备的使用、维护及故障分析的知识。3 .了解汽车电气设备的新产品和新技术。技能目标：1 .能正确使用汽车电气设备维修中常用的工具、设备、仪器和仪表。2 .掌握汽车常用电气设备的拆装和检修方法。3 .掌握常见汽车电路故障的诊断和排除方法。4 .能读懂汽车电路图，能用电路图分析汽车电路的基本工作情况。5 .能正确使用万用表、故障诊断仪、示波器及汽车电气实训台架等。社会目标：1 .有较强的集体荣誉感和团队合作意识；2

15、 .有积极进去、不断向上的敬业精神和诚实守信、吃苦耐劳的职业品质；3 .培养优良的企业7s管理品质，提升职业素养。三、课程内容与课时安排（162课时）可根据实际情况增加授课时间，每个领域可适当增加2-4课时学习领域教学方法教学课时电源系统理实一体45起动系统理实一体30点火系统理实一体30照明、信号、仪表、警报系理实一体26辅助电气设备理实一体16全车线路理实一体15具体内容如下表:领域内容要求建议课时电源系统1、掌握各类常用蓄电池的基本结构和型号，蓄电池的正确使用方法，技术状况的检查与维护蓄电池的常用充电方法，常见故障的诊断2、理解蓄电池的基本工作原理、基本工作特性、容量及影响因素；3、了解

16、蓄电池的其他充电种类和方法，国外常见车型蓄电池的型号；4、掌握常见硅整流发电机的基本结构、电压调节器的基本类型和电源系统的基本电路，发电机和调节器的正确使用和维修，电源系统的连线、故障诊断与排除；5、理解硅整流发电机的工作原理及工作特性，电压调节器的基本工作原理；6、了解硅整流发电机及调节器的检测、调试方法。一、教学设施条件1、理实一体化教学实训室一问，配备大众电气实训台架6台、电气示教板5块、多媒体教学设备1套及解码器、车用力用表、常用仪器、工量具等。配备可同时满足50位学生教学的合作学习桌椅。2、教学资料。校本教材汽车电气检修基础每人一套，配备教学相关的PPT课件、视频等教学光盘。如果有条

17、件可配备一个图书橱，放置与维修相关的技术资料。二、教学模式和教学方法教学过程实施项目导向、任务驱动、教学做一体化模式，注重过程考核，加强教学监控1、采用小组教学，一般每组人数不超过12名同45起动系统1、掌握起动机的组成，电磁操纵强制啮合式起动机的结构、工作原理，常见起动电路和具有保护功能的起动电路、起动系统的维护及故障诊断与排除；2、理解直流用激式电动机的基本工作特性和减速起动机的基本工作30情况；3、了解起动机的分类、型号和起动机性能测试的内容和方法；4、启动系统故障的诊断与排除；学。2、通过小组合作，自主学习的形式开展教学。教学中充分发挥学生的主观能动性，学生自主分析教材，通过阅读手册，

18、查阅资料学会相应仪器的使用，制定工作计划，而后进行操作，操作完成后对工作进行评价。整个过程由学生合作共同完成。3、在教学过程中，教师的主要工作是对学生给予必要的指导，监督和纪律维持，对学生的学习结果进行评价。4、实操米取合作或独立完成的形式开展，每一小组设立操作人员、评分人员、记录人员等，使教学活动能正常进行。三、评价方法1、采用过程评价为主的评价方式开展，每一个任务完成之后都进行一次评价，期中、期末进行阶段式评价。评价分为学生自评、小组评价、老师评价三种形式。3、米取个人独立或合作完成的形式进行操作，对学生进行技能考点火系统1、掌握传统点火系的基本组成，传统点火系的电路和各组成元件的结构、基

19、本工作原理；2、掌握电感储能电子点火系的组成、电路，信号发生器的类型和结构，各组成元件之间的线路连接；3、掌握计算机控制点火系的功能及组成，各种点火系的正确使用和维护，点火系的故障诊断与排除；4、掌握示波器和正时灯的正确使用方法；5、理解传统点火系的工作原理和工作特性，传统点火系各组成元件的有关工作特性，影响点火性能的因素;6、理解电感储能电子点火系的基本工作原理，信号发生器产生信号的基本原理，点火器的基本工作原理7、理解计算机控制点火系的基本工作原理；8、了解点火系主要组成元件的型号和性能检测方法。30照明、信号、仪表、警报系统1、掌握照明、信号、仪表、警报装置的组成、基本电路、工作原理，正

20、确使用、维护和故障诊断新方法；2、掌握前照灯、电喇叭的结构、26检测与调整；3、了解其他信号、仪表、警报装置的结构和调整。核评价。4、期中、期末评价采取理论试卷的形式开展，各占总成绩的15%过程成绩占总成绩的70%辅助电气设备1、掌握风窗刮水器的结构、线路，暖风、除霜设备的结构、线路等；2、了解空调系统的组成、基本工作原理、基本控制电路及其检测方法。16全车电路1、掌握汽车电路图的符号、电线、插接器等的表示方法；2、熟记国家标准规定的汽车电路图的画法；3、识读系统电路；15五、教学方法与手段本课程采用“项目导向、任务驱动、教学做一体化”的模式进行教学，教学过程中综合运用任务教学法、演示法、启发

21、引导法、行为导向教学法、讲授法等教学方法结合多媒体课件和仿真软件开展教学，教学中注重对学生职业能力的训练和社会能力的提升。六、教学条件与设施1、设施电器实训室、汽车仿真软件微机室、多媒体教室。2、设备(1)电器实训台6台；(2)电器实训示教板5块；(3)电气零部件；(4)解码器、车用万用表、常用仪器、工量具等(5)其他易耗品3、师资本课程按工作领域开展，共有6个工作领域，每个工作领域相对独立，可由1-2名专业教师按任务开展教学。七、考核标准本课程采用理论考核与实操考核相结合，过程评价与结果评价相结合。理论考核采用笔试的形式，考核内容侧重于汽车电气各检修作业的操作规范、工量具的使用、维修资料的使

22、用、作业安全、7s管理等。理论考核占本门课程考核比例的30%实操考核采用项目考核累计方式，要求学生在规定的时间内完成对规定项目的规范操作，考核内容侧重于安全、环保、7s理念及规范操作的考核。实操考核占本门课程考核的比例为70%汽车电气设备构造与维修实操考核评分标准姓名学号项目评分标准扣分说明得分准备工作（10分）1.没有整理工具扣2分2.没有按要求穿着扣5分3.没有按要求请求工作扣3分故障检修（70分）1.没有观察现象扣5分2.检修过程中未使用手册扣10分3.保险丝或继电器检查不止确扣5-10分4.试灯或万用表使用不正确扣10分5.插头插、拨不止确扣10分6.检测步骤不合理扣5-10分7.故障

23、点未找到或报告不止确扣20分故障修理（15分）1.检测完成未说出故障点扣5分2.维修方法不止确扣10分整理整顿（5分）1.操作完成没肩报告扣2分2.操作完成没有整理工位扣3分安全规范涉及人身及设备安全操作整个项目不得分时间规定时间15分钟，没有完成者停止操作总分各学习领域的实操考核点领域1电源系统知识考核点蓄电池的基本结构和型号、正确使用方法；蓄电池的其他充电种类和方法；发电机的基本结构；电源系统的连线、故障诊断与排除。能力考核点部件的认识；检修的操作；电源系统电路图素质考核点1、思维能力口分析问题、解决问题的能力；2、良好职业道德、职业规范，较强的质量意识和安全意识；3、团队合作精神和交流表

24、达能力。考核方式理论试卷与实践操作相结合权重31%领域2起动系统知识考核点起动机的结构、位置；起动系统的维护及故障诊断与排除。能力考核点起动机开关操作；起动系统的电路图素质考核点1、思维能力、分析问题能力、解决问题能力；2、工作责任心、工作作风；3、质量意识和安全意识；4、团队合作能力口交流表达能力。考核方式实践操作权重16.7%领域3点火系统知识考核点点火系统各部件的名称、位置；点火系统各部件的类型和特点能力考核点点火系统开关操作；点火系统各部件的检查与更换素质考核点1、思维能力、分析问题能力、解决问题能力；2、工作责任心、工作作风；3、质量意识和安全意识；4、团队合作能力口交流表达能力。考

25、核方式实践操作权重20.8%领域4照明、信号、仪表、警报系统知识考核点照明、信号、仪表、警报装置的组成、作用及系统电路；该系统故障的原因；能力考核点照明、信号、仪表、警报装置的检查与更换素质考核点团队合作；5S要求；安全规范考核方式理论试卷与实践操作相结合权重14%领域5辅助电气设备知识考核点风窗刮水器的结构、线路；暖风、除霜设备的结构。空调系统的组成、基本工作原理、基本控制电路及其检测方法。能力考核点辅助电气设备的操作。素质考核点1、思维能力、分析问题能力、解决问题能力；2、工作责任心、工作作风；3、质量意识和安全意识；4、团队合作能力口交流表达能力。考核方式理论试卷与实践操作相结合权重7%

26、领域6全车电路知识考核点汽布电路图的符号、电线、插接器等的表示方法；汽车电路图的回法；能力考核点全车电路的检修素质考核点团队合作；5S要求；安全规范考核方式理论试卷与实践操作相结合权重10.5%八、教材与参考资料1 .教材：汽车电气设备构造与维修，中国劳动社会保障出版社,倪依纯主编2 .参考：汽车电气设备拆装与维修，机械工业出版社，蒋志伟主编3 .参考：汽车电器与电路，高等教育出版社，李春明主编4 .参考：汽车电气设备与维修，西安电子科技大学出版社西安电子科技大学出版社西安电子科技大学出版社西安电子科技大学出版社西安电子科技大学出版社，李春明，魏威主编李春明，魏威主编LuanNanVocati

27、onalEducationCenter汽车底盘构造与维修课程标准一、课程描述（一）课程定位本课程是汽车运用与维修专业的核心课程。汽车底盘构造与维修课程定位：本课程建立在汽车认识之上，后续课程为汽车故障诊断与维修。在汽车检修过程中，能胜任汽车底盘的检修的专业技能，既要掌握汽车底盘基本结构、基本原理、维护和检修、常见故障的诊断技术，同时具有汽车底盘系统诊断检修必须的设备使用能力、信息查询能力、计划制定能力、沟通能力、团队合作能力、可持续发展能力等方法能力和社会能力等。通过本课程的学习，使学生学会分析汽车底盘各总成、零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，了解底盘各总成的调整内容。通过课程中的典

28、型工作任务的学习活动过程，突出学生的实际操作技能训练，加强利用理论知识分析问题、解决问题的的综合能力，注重培养学生可持续的专业能力、方法能力、社会能力，并培养学生善于沟通和合作的品质，树立劳动观念和职业意识，以及环保、节能和安全意识，为实现学生从学校到企业的“短过渡”甚至“零过渡”奠定良好的基础。最终通过校企双方的量化考核，为企业提供合格的、熟练完成岗位工作任务的维修高素质技能人才。（二）课程性质本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程。其任务是使学生具有汽车底盘的基本知识和汽车底盘维修的基本技能。通过理论教学和实践技能训练，使学生系统掌握汽车底盘的结构、基本工作原理、使用和维

29、修、检测和调试、故障诊断与排除等基本知识和基本技能。（三）课程作用讲授现代汽车底盘的构造和工作原理，底盘的维护与修理；常见故障诊断与排除等知识。使学生系统掌握汽车底盘各总成的功用、结构和基本工作原理，初步具有汽车底盘拆装、故障诊断与排除、零件损耗分析与检验分类、合理维护与修理的基本能技；培养学生分析问题的能力以及从事汽车运用与维修岗位的职业能力，增强适应职业变化的能力和创新能力。二、课程目标1 .通过任务引领型的项目活动，掌握汽车底盘维修的技能和相关理论知识，对各类分项工作的工作流程有一个基本了解，能够承担汽车底盘维修作业、维修方案制定等工作任务，同时培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发

30、展职业能力奠定良好的基础。知识目标：2 .掌握常见汽车底盘的结构和基本工作原理。3 .掌握汽车底盘的使用、维护及故障分析的知识。4 .了解汽车底盘的新产品和新技术。技能目标：1 .清楚汽车底盘的工作原理，了解汽车底盘的基本工作情况。2 .掌握汽车常用汽车底盘的拆装和检修方法。3 .掌握常见汽车底盘故障的诊断和排除方法。4 .能正确使用汽车底盘维修中常用的工具、设备、仪器和仪表社会目标：1 .培养具有谦虚、好学、追求上进的态度；2 .培养具有创新精神，初步具备自主学习新技术的能力；3 .培养具有良好的职业道德观念和较强的质量意识和客户意识；4 .培养优良的企业7s管理品质，提升职业素养。三、课程

31、内容与课时安排（162课时）可根据实际情况增加授课时间，每个模块可适当增加2-4课时c学习任务教学方法教学课时汽车底盘构造与维修绪论理实一体2传动系概述理实一体6离合器理实一体16普通变速器理实一体16液力机械及速器理实一体13万向传动装置理实一体13驱动桥理实一体16行驶系概述理实一体1车架与车桥理实一体10车轮与轮胎理实一体18悬架理实一体12转向系理实一体14制动系理实一体16底盘检验与修竣验收理实一体5底盘维修技术文件的编制理实一体2机动理实一体2具体要求见下表:领域内容要求建议课时汽车底盘构造与维修绪论1、叙述汽车底盘的基本组成与作用；2.、识别汽车底盘各主要总成；3、懂得汽布维修安

32、全操作规程。一、教学设施条件1、理实一体化教学实训室一间，配备试验用车、常用工具、剪式举开$2台、四柱举开机一台教及车辆保养常用设备等。2、配备教学相关的PPT课件、视频及仿真实训教室等资源库。二、教学模式和教学方法根据本课程内容的特点，教学过程实施项目导向、任务驱动、教学做一体化的模式，注重过程考核加强教学监控。在讲授中要加强实践性教学环节，要尽可能多地安排学生动手操作，以保证理论知识和实践操作技能教学的需要。本课程以国产轿车为主要讲授对象，侧重讲授普通变速器、行驶系、制动系，并简2传动系概述1、汽布传动系的功用与组成2、叙述汽车驱动形式及汽车底盘在汽车上的几种主要布置方式。6离合器普通变速

33、器1、能叙述离合器的功用、性能要求和类型2、识别离合器及其传动机构的主要零部件；3、懂得典型离合器的构造，主要零件的检修、装配与调整；4、离合器常见故障的诊断与排除5、离合器的拆解，装配、维护与调整；主要零件的检修。1、变速器的功用、类型；2、普通齿轮变速器的变速传动原理；3、三轴式、二轴式变速器的构造、各档传动路线；4、变速操纵机构的构造、工作情况；5、变速器的维护，常见故障的诊断与排除，主要零件的检修，6、变速器的装配、调整、磨合与试验。1616液力机械自1、液力机械自动变速器的功用、13动变速器类型及组成；2、自动变速器各部分的构造和工作原理；3、自动变速器的维护、故障诊断与检修。介液力

34、机械自动变速器、车轮防抱死等装置。采用启发式教学方法，培养学生分析和解决问题的能力，利用课堂讲座，现场教学等方面使学生获得感性认识和掌握分析和解决问题基本思路。对于理论部分的教学内容，应尽可能采用先进的电化教学手段，以提高教学效果。对于结构复杂及实践性较强的内容，要充分利用专业教室的设备，采取边讲、边练的现场教学方式，加强学生对所学内容的理解。通过小组合作，自主学习的形式开展教学。教学中充分发挥学生的主观能动性，学生自主分析教材，完成工单，通过阅读手册，查阅资料学会相应仪万向传动装置1、万向传动装置的功用、组成和2、万向节的构造匕，作原理；3、万向传动的布置形式与等角速传动；4、万向传动装置的

35、装配与维护、常见故障的诊断与排除，主要零件的检修。13驱动桥1、驱动桥的功用、类型和组成；2、主减速器的构造匕工作原理；3、半轴与桥壳的构造；4、驱动桥的维护，常见故障的诊断与排除；装配与调整；主要零件的检修。16行驶系概述汽布行驶系的功用、组成、类型及受力分析1车架与车桥1、车架和车桥的功用、类型和组成，车架的构造与检修；2、转向桥与转向驱动桥的构造；3、车桥主要零件的检修、装配与调整、常见故障的诊断与排除；4、车轮定位的概念、原理及其检查与调整。10车轮与轮胎1、车轮与轮胎的功用、类型及规格；2、车轮与轮胎的构造，车轮与轮胎的维护、装配、平衡与换位。器的使用，制定工作计划，而后进行操作，操

36、作完成后对工作进行评价。整个过程由学生合作共同完成。0本课程讲授过程中的实践教学以现场教学，实验演示为主，另按排底盘1周拆装实习，2周检修实习和4周汽车检测维修实习考工。根据本课程内容的特点，着重直观教学，即讲、看、练相结合，在讲授中要加强实践性教学环节，要尽可能多地安排学生动手操作，以保证理论知识和实践操作技能教学的需要。三、评价方法本课程的考核采用理论考试与实验考核相结合的方法，在对卜考核时，既可米用每单元分别考核的方法，也可用采用期中、期末集中考核的方法。18悬架1、悬架的功用、类型和组成；2、弹性元件、减振器、非独立悬架与独立悬架的结构和工作原理；3、悬架的维护、常见故障的诊断与排除、

37、主要零部件的检修、悬架的装配与调整。12转向系1、转向系的功用、类型、组成及系统的工作过程；2、机械式转向系和动力转向系主要总成的构造、工作原理；3、转向系的维护、常见故障的诊断与排除、主要零部件的检修；4、转向系的装配与调整。14制动系1、制动器和制动传动装置的类型、构造、工作原理；2、制动系的维护，故障的诊断与排除；3、装配与调整；主要总成及零部件的检修。4、制动器和制动传动装置的工作原理；5、制动系的调整和故障诊断。6、制动器、制动传动装置各总成及零部件的拆解、装配、调整、维护；7、主要总成零部件的检修。16底盘的检验与修竣验收底盘的拆装工艺，底盘进厂检验和修竣验收的内容要求1、米用过程

38、评价为主的评价方式开展，每一个模块完成之后都进行一次评价，期中、期末进行阶段式评价。3、米取个人独立或合作完成的形式进行操作，对学生进行技能考核评价。5底盘维修技术文件的编制编制汽车底盘维修工艺的步骤和原则，维护工艺卡片的方法格式和内容。2四、教学方法与手段本课程全部采用“项目向导、任务驱动、教学做一体化”的教学模式进行教学，教学过程中综合运用任务教学法、演示法、启发引导法、行为导向教学法、头脑风暴教学法、讲授法等教学方法结合多媒体课件和仿真软件开展教学，教学中注重对学生职业能力的训练和社会能力的提升。五、教学条件与设施1、设施汽车实训车间、汽车仿真实训室2、设备(1)整车数辆(2)举升操作工

39、位3个(3)汽车底盘各总成件(4)世达工具及常用工具(5)其他易耗品3、师资本课程按工作任务开展，共有15个教学领域，每个教学领域相对独立，可由1-2名专业教师按任务开展教学。六、考核标准建立过程考评(项目考评)与总体考评(课程考评)相结合的考评方式，其中项目考评成绩为本课程各项目考评成绩为本课程各项目考评成绩的平均值。七、教材与参考资料1、参考资料(1)武汉大学出版社出版，何杰主编的汽车底盘构造与维修(2)校本教材汽车故障诊断与维修2、宇龙仿真教学虚拟软件汽车维护与保养课程标准一、课程描述（一）课程定位汽车维护与保养是汽修专业针对于汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门核心课程，本课程构建于汽

40、车认识等课程的基础之上，可为汽车故障诊断与维修等后续课程提供支撑。通过此课程的学习，学生能独立完成汽车维护工作，保持车辆正常行驶性能，以满足客户需求。在学习过程中培养与客户、同事沟通的能力，养成安全环保、质量意识。（二）课程性质本标准依据汽车检测与维修技术专业人才培养方案中的人才培养规格要求和对汽车维护与保养课程教学目标要求而制订。用于指导汽车维护与保养课程建设与课程教学。汽车维护与保养是中职汽车检测与维修技术专业核心学习领域课程。本课程以培养汽车常规维护职业能力为重点，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求（三）课程作用通过本课程的学习，提升学生的专业能力和社会能力，实现学与用的结合。一方面

41、通过动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，专业能力得到提高；另一方面通过工学结合的学习，培养学生的职业道德与职业素养，为他们在以后的工作中顺利适应职业岗位打下基础。二、课程目标1.2.3.4.5.知识目标：完成与蓄电池有关的维护作业内容；完成与润滑有关的维护作业项目；完成与车轮有关的维护作业内容；执行整车全面维护；能正确使用汽车维护所需的常用工具、专用工具和检测仪。技能目标：1 .能不断积累汽车维护经验，从个案中寻找共性;2 .具有查阅资料的能力；3,能独立制定工作计划并进行实施；4 .能遵守相关法律、技术规定，按照正确规范进行操作，保证汽车维护质量；5 .能检查汽车维护质量，并

42、在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工作；6.具备与客户的交流与协商能力，能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况。社会目标：1,培养具有谦虚、好学、追求上进的态度；2,培养具有创新精神，初步具备自主学习新技术的能力；3,培养具有良好的职业道德观念和较强的质量意识和客户意识;4.培养团队精神和协作精神。三、课程内容与课时安排（90课时）可根据实际情况增减授课时间，每个模块可适当增减课时。学习任务教学方法课时车内四件套的安放理实一体6前挡风玻璃喷洗器和刮水器的检查与调整理实一体6发动机舱内油液检查理实一体6车灯的检查与调整理实一体6车门和座椅安全带的检查与调整理实一体6汽车备胎检

43、查理实一体6发动机传送带和转向连接机构的检查与调整理实一体6轮胎拆卸、检查理实一体6制动器的检查与调整理实一体6机油加注与空滤更换理实一体6发动机机油排放理实一体4前悬架的检查与调整理实一体6后悬架的检查与调整理实一体6离合器和离合器踏板的检查与调整理实一体8制动管路和燃油管路的检查与调整理实一体6具体要求见下表:任务内容要求建议课时车内四件套的安放1 .四件套的作用；2 .四件套在布上的安装位置；3 .四件套的拆装。一、教学设施条件1、理实一体化教学实训室一间，配备长城汽车4辆、常用工具车（带工具）4套。配备可同时满足50位学生教学的合作学习桌椅，分5组开展教学活动。2、教学资料。汽车维护与

44、保养教案、汽车维护与保养实训指导书配备教学相关的视频等资源库。二、教学模式和教学方法以职业岗位为导向，基于工作过6前挡风玻璃喷洗器和刮水器的检查与调整1 .喷洗器和刮水器的作用，工作原理；2 .喷洗器和刮水器在布上的安装位置及其主要零部件间的相互联系关系；3 .喷洗器和刮水器的主要零部件的检修；4 .喷洗器和刮水器的拆卸；5 .喷洗器和刮水器的装配与调整。6发动机舱内油液检查1 .指出发动机舱内油液的名称；2 .机舱内各种油液容器的安装位置；3 .各种油液的Tt质及作用；4 .机舱内各种油液的检查方法。6车灯的检查与调整1 .车灯的结构，作用，工作原理；2 .车灯在车上的安装位置及其主要零部件

45、间的相互联系关系；3 .车灯的拆卸4 .车灯的主要零件的检修5 .检查是否损坏和有污垢6 .车灯的装配与调整6车门和座椅安全带的检查与调整1 .车门和座椅安全带的构造、作用；2 .车门和座椅安全带在车上的安装位置及其主要零件间的连接关系；3 .车门和座椅安全带的拆卸；4 .检修车门和座椅安全带；5 .装复车门和座椅安全带；6 .调整车门和座椅安全带。程，以工作任务为目标引导教学过程的组织，采用项目导向、任务驱动、教学做一体化教学方法，充分发挥学生学习的主体作用。1、教学区分小组教学，每小组812名同学。2、通过小组合作，自主学习的形式开展教学。教学中充分发挥学生的主观能动性，学生自主分析教材，

46、完成工作，通过查阅资料学会相应仪器的使用，制定工作计划，而后进行操作，操作完成后对工作进行评价。整个过程由学生合作共同完成。3、在教学过程中，教师的主要6汽车备胎检查1 .汽布备胎胎面检查；2 .备胎轮物检查。6发动机传送带和转向连接机构的检查与调整1 .发动机传送带和转向连接机构的构造，作用。2 .发动机传送年和转1可连接机构在车上的安装位置及其主要零件间的相互联系关系。3 .检修发动机传送带和转向连接机构。4 .装旻发动机传送带和转向连接机构的。5 .调整发动机传送带和转向连接机构的。6 .发动机传送市和转向连接机构的拆卸。6轮胎拆卸、检查1 .拆卸车轮的方法；2 .车轮安装的方法；3 .

47、风炮扳手的使用。6制动器的检查与调整1 .制动器的结构，作用，工作原理；2 .制动器在车上的安装位置及其主要零部件间的相互联系关系；3 .制动器的拆卸；4 .制动器，缸体，活塞，回位弹簧，皮6碗；5 .检修活塞，皮碗，回位弹簧，止回阀等；6 .装配制动器；7 .调整制动器。工作是对学生给予必要的指导，监督和纪律维持，对学生的学习结果进行评价。4、实操采取合作或独立完成的形式开展，每一小组设立操作人员、评分人员、记录人员等，使教学活动能正常进行。三、评价方法1、采用过程评价为主的评价方式开展，每一个模块完成之后都进行一次评价，期中、期末进行阶段式评价。评价分为学生自评、小组评价、老师评价三种形式

48、。3、采取个人独立或合作元成的形式进行操作，对学生进行技能考核评价。机油加注与空滤更换1 .复习发动机机油的排放；2 .安全的加注机油；3 .正确完成空气滤消器的更换。6发动机机油排放1 .发动机机油的排放；2 .机油滤消器在布上的安装位置；3 .机油滤消器的更换步骤。4前悬架的检查与调整1 .前悬架的够造、作用；2 .前悬架在车上的安装位置及其主要零件间的相互连接关系；3 .前悬架的拆卸；4 .检修前悬架；5 .装复前悬架；6 .调整前悬架。6后悬架的检查与调整1 .后悬架的构造，作用；2 .后悬架的安装位置及其主要零件间的相互联系关系；3 .后悬架的拆卸；4 .检查后悬架；5 .装复后悬架

49、；6 .调整后悬架。6离合器和离合器踏板的检查与调整1 .离合器的构造、作用、工作原理；2 .离合器和离合器踏板在布上的安装位置及其主要零件间的连接关系；3 .离合器和离合器踏板的拆卸；4 .离合器从动盘、压盘、中压盘、离合器盖；85,检修离合器踏板、分离杠杆、分离轴承、压紧弹簧传动销；6,装配离合器和离合器踏板；7,调整离合器总成。4、期中、期末评价采取理论试卷的形式开展，各占总成绩的20%,过程成绩占总成绩的60%制动管路和燃油管路的检查与调整1,制动管路和燃油管路的构造，作用；2,制动管路和燃油管路的安装位置及其主要零件间的相互联系关系；3,制动管路和燃油管路的拆卸；4,制动管路和燃油管

50、路的检修；5,制动管路和燃油管路的装复。6四、教学方法与手段本课程全部采用“项目导向、任务驱动、教学做一体化”的教学模式进行教学，教学过程中综合运用任务教学法、演示法、启发引导法、行为导向教学法、头脑风暴教学法、讲授法等教学方法结合多媒体课件和仿真软件开展教学，教学中注重对学生职业能力的训练和社会能力的提升。五、教学条件与设施1、地点汽车二级维护实训室2、设备(1)长城汽车4辆(2)用于拆装使用的世达工具车4辆(3)汽油、举升机、四件套3、师资本课程按工作任务开展，共有15个工作任务，由专业教师按基于工作过程的行动导向模式开展教学。六、考核标准建立过程考评(项目考评)与总体考评(课程考评)相结

51、合的考评方式，课程总成绩=总体考评成绩(40%+项目考评成绩(60%,其中项目考评成绩为本课程各项目考评成绩为本课程各项目考评成绩的平均值。汽车故障诊断与维修课程标准一、课程描述（一）课程定位本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门专业核心课程。本课程以汽车认识、汽车发动机构造与维修、汽车电气构造与维修、汽车底盘构造与维修等多门专业课为基础，理论性和实践性较强，是本专业整体教学效果及过程的综合体现。通过理论教学和实践技能训练，使学生系统掌握汽车发动机、汽车底盘、汽车电气设备的结构、基本工作原理、使用和维修、检测和调试、故障诊断与排除等基本知识和基本技能。（二）课程性质本课程是中职学校汽车运

52、用与维修专业的一门必修课。课程的功能培养学生利用汽车维修资料和检测设备对汽车常见故障能进行诊断及排除的能力，以及能够对汽车主要总成的元件进行性能检测和制定维修方案的能力。（三）课程作用通过本课程的学习，提升学生的专业能力和社会能力，实现学与用的结合。一方面通过动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，专业能力得到提高；另一方面通过工学结合的学习，培养学生的职业道德与职业素养，为他们在以后的工作中顺利适应职业岗位打下基础。二、课程目标知识目标：1 .熟悉汽车的组成、结构和工作原理;2 ,了解汽车故障的原因、规律；3 .熟悉汽车故障诊断的参数和标准；4 .掌握汽车检测诊断及维修方法；技能目标：1 .能够熟练使用汽车维修资料；2 .能够正确使用汽车检测设备对汽车的性能进行检测；3 .能够对汽车的主要元件进行检测，并判断其性能好坏;4 .能够根据元件的检测结果来制定维修方案;5,能够对汽车的常见故障、综合故障进行诊断和排除;社会目标：1.安全文明生产，保证工具、设备和自身安全；2,培养具有创新精神，初步具备自主学习新技