防火防震课程设计

1、防災教育防火防震課程設計探課程設計心智圖探課程安排（四節課）第一節 居家安全（防火）【火線救援】、【十萬火急】學習單第二節 居家安全（防震）震前準備、震時冷靜、震後注意第三節 居家安全（防震）發現頻道【地震】第四節 校園防災你我他一一【憂災遊災】闖關活動卡領域健康與體育設計者楊欣旻單元名稱安全生活時間45分鐘適用年級八年級人數30人課程名稱第一節居家安全（防火）課程設計理 念做為安全教育的第一節課，最主要是連結生活經驗以及先備能 力，藉由新聞事件讓學生分享想法，再由教師提供正確的安全概念 作為基礎，讓學生檢視自己居家環境的安全並且提出改進的方法。 以大家來找碴的遊戲寓教於樂，讓學生分組討論與回

2、答問題。 最後要求學生繪出居家的平面圖，找出適合自己住家的火災逃生動 線，並連結到居家防震的課程。主要能力指 標5-3-1評估日常生活的安全性並討論社會對促進個人及他人安全的 影響。5-3-2規書並參與改善環境危機所需的預防策略和行動。5-3-3規書並演練緊急情境的處理與救護的策略和行動。先備能力指 標5-2-1覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。5-2-2判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。5-2-3評估危險情境的可能處理方法及其結果。教學目標認知1-1能指出家中容易發生火災的情境。1- 2能說出居家火災的處理方法與步驟。 情意2- 1能主動參與討論並熱烈回答問題。2- 2能體認居家防

3、火的重要性。 輪技能3- 1能檢視自身居家環境的安全性。3-2能看出危險的電線使用情形。教學方法直接教學法、情境教學法、主題式教學法、引導式教學法能力 指標教學目標教學流程學生活動時間資源評量5-3-12-1霧引起動機以火災相關新聞（人為縱火、電 氣安全、瓦斯洩漏、防火建 材、逃生動線受阻等），與學生 分享。分組討論可 以如何避免 居家火災。10 mi ns火災 相關 新聞發言 討論 情形5-3-2 2-21-13-15-3-31-22-1發展活動1.配合引起動機的新聞，分組 討論如何避免居家火災？(1) 隨時保持警覺心(2) 裝設煙霧偵測器(3) 定期瓦斯防漏檢查(4) 採用防火建材(5)

4、防火巷與逃生通道暢通消防設備2.居家火災最常發生的類型 為電氣火災(火災比例圖)。(1) 延長線不要超過負荷(2) 電線切勿捲繞(3) 勿在潮濕處使用電器(4) 注意插座灰塵積聚(5) 電線老舊容易造成短路3火場逃生注意事項(1) 安全門(防火門)常保關閉(2) 濃煙逃生袋(3) 逃生路線與姿勢(4) 揮明顯衣物(5)關門、手臂試溫(6)被單浸濕、切勿跳樓綜合活動1.將學生分成二組，玩大 家來找碴複習今天上課 內容，並檢查學習單填寫 情形。2提醒學生回家勘查居家平面，下次上課要繪製。學習單1填10寫mi ns火災 回答 比例 情形圖、電氣安全圖卡學習單1填5 mins學習寫(附圖)填寫情形10

5、1年高雄市起火原因統計圖3%3%4%8%8%30%學習單2填1037%電氣設備其他菸蒂I人為縱火 機械設備 二爆竹-烹調-自殺.瓦斯漏氣 敬神祭祖I玩火 易燃品寫(附圖)mins分組競賽輪 流回答與搶8mi ns學習 單2火 場配 置圖討論 與填 寫情 形答問題2 mins活動海報範例記分板領域健康與體育設計者楊欣旻單元名稱安全生活教學時間45分鐘適用年級八年級學生人數30人課程名稱第二節居家安全(防震)課程設計理 念做為安全教育的第一節課，藉由發現頻道發行的地震影片讓 學生了解地震成因以及可能產生的災害，再由教師提供正確的安 全概念作為基礎，讓學生目睹地震可能伴隨的災害並了解到自己 是有能力

6、可以降低災害所造成的傷害。並且可以知道當地震發生 時，該如何自保並求生。主要能力指 標5-3-2規書並參與改善環境危機所需的預防策略和仃動。5-3-3規書並演練緊急情境的處理與救護的策略和行動。先備能力指 標5-2-2判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。5-2-3評估危險情境的可能處理方法及其結果。教學目標認知1-1冃匕說出地震前的準備事項。1- 2能說出地震時該如何自保。 情意2- 2能體認地震準備與防災教育的重要性。 奪技能3- 1能繪出居家平面圖與逃生路線。教學方法引導式教學法能力 指標教學目標教學流程學生活動教學 時間教學資源教學 評量5-3-25-3-32-21-14-2引起動

7、機教師分享九二一時的自身經 驗作為開端，並大略說明當 時的災情。辱發展活動1.發現頻道一地震影片(1) 地震的成因(2) 地震可能會帶來的災害(3) 如何避免災害擴大(4) 地震時該如何面對(5) 地震測報讓學生發表 自己經歷地 震時的感受認真觀賞影 片並適時作 記錄3mi ns40Mi ns地震 影片學生發 言情形影片心 得2mi ns學生回家作 業一居家平 面圖*綜合活動1. 教師總結，地震雖然無法 預防，但可以藉由良好的建 築、防範措施與防災演練， 大幅降低傷害機率。2. 叮囑回家作業，繪出居家 平面圖並用紅筆標出至少兩條逃生路線。領域健康與體育設計者楊欣旻單元名稱安全生活教學時間45分

8、鐘適用年級八年級學生人數30人課程名稱第三節居家安全（防震）課程設計理 念做為安全教育的第二節課，除了連結第一節的逃生路線及第 二節課的地震影片，讓學生檢視自己居家環境的安全並且提出改 進的方法，以及地震時若在家中應該如何自保。教學過程中教師 將地震分為前、中、後三階段，分別說明應該注意的安全事項。 並藉由學生繪出自家的平面圖，分組討論找出適合自己住家的防 災逃生動線。最後以支援前線的活動，讓大家可以增加救難 包準備的實用技能。主要能力指 標5-3-1評估日常生活的安全性並討論社會對促進個人及他人安全 的影響。5-3-2規書並參與改善環境危機所需的預防策略和行動。5-3-3規書並演練緊急情境的

9、處理與救護的策略和行動。先備能力指 標5-2-1覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。5-2-2判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。5-2-3評估危險情境的可能處理方法及其結果。教學目標認知1-1冃匕說出地震前的準備事項。1- 2能說出地震時該如何自保。 簸情意2- 1能主動參與討論並熱烈回答問題。2- 2能體認地震準備與防災教育的重要性。 嶋技能3- 1能自行準備地震救難包。教學方法直接教學法、情境教學法、發表教學法、引導式教學法能力 指標教學目標教學流程學生活動教學 時間教學資源教學 評量5-3-12-12-2壽引起動機請各組派代表上台發表1分 鐘的影片心得或最近 次的 地震經驗。讓學

10、生發 表對於防 災地看法6mi ns學習單3各組 發言 情形5-3-25-3-25-3-32-21-12-12-23-1+發展活動1.將地震分為前、中、後三 階段，分別說明應該注意的 安全事項。（前）固定家具、消防設備、 逃生路線、防災演練（中）開門關瓦斯、保護頭 部、遠離玻璃、保命三 角、躲於堅固物旁、徒 步避難（後）小心餘震、黃金救援72小時、檢查損傷。2.分組檢視自己居家環境的 安全並且提出改進的方法， 以及地震時若在家中應該如 何自保。（1）組內傳閱居家平面圖（2）協助同學完成逃生路線（3）將特別之處用螢光筆標 明，討論後寫出原因。*綜合活動1. 支援前線，老師說出前 線所需物品。（學

11、生頇事先 準備救難包的材料）2. 最後請學生在居家平面 圖中標出救難包的擺放位20mi ns保命筆記三角年寫圖片情形10mi ns居家分組平面討論圖情形8mi ns救難活動包袋參與子情形1min將地震自 保注意事 項，適當補 充於學習 單格中。組內傳閱 居家平面 圖並討論 提供意見派代表作 為前線，一 次只能一 人出列領域健康與體育設計者楊欣旻單元名稱安全生活教學時間45分鐘適用年級八年級學生人數30人課程名稱第四節校園防災你我他課程設計理 念做為安全教育的第四節課，最主要是連結前二節課的先備能 力以及學校防災演練的生活經驗，將重點放在地震時的自保 與逃生路線的熟悉。有正確的安全概念作為基礎，

12、讓學生在防 災演練中可以更確實地身體力行。最後的活動採分組競賽，以闖 關遊戲的形式進行。主要能力指 標5-3-2規書並參與改善環境危機所需的預防策略和仃動。5-3-3規書並演練緊急情境的處理與救護的策略和行動。先備能力指 標5-2-1覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。5-2-2判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。5-2-3評估危險情境的可能處理方法及其結果。教學目標認知1-1能說出地震發生時，第一時間的應變行為。1- 2能說出在學校時的逃生路線與集合地點。 冬情意2- 1能主動參與討論並熱烈回答問題。2- 2能了解防災訓練的重要性。技能3- 1能找到地震時教室內相對安全的地點。3-2能冷靜觀察並迅速抵達防災集合地點。教學方法直接教學法、情境教學法、主題式教學法、引導式教學法能力 指標教學目標教學流程學生活動教學 時間教學資源教學 評量2-1喩引起動機分享日本综合防災演習的訓 練過程，讓學生發表與台灣 的演習有何不同。辱發展活動1.介紹憂災遊災闖關卡、 關主以及闖關規則。（救難包接棒）學生舉手回 答，並說出 頇改進之處關主事先準 備器材設備5mi ns10mi n日本 防災 手冊 與照 片闖關 卡學生回 答情形學生討 論情形1-11-22-12-23-1