韩国历史课程大纲

1、韩国历史课程大纲课程名称韩国历史Korean History课程代码050503201247课程属性专业知识课时/学分32/2课程性质选修实践学时责任教师课外学时课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、 课程介绍1.课程描述： 韩国历史课程作为朝鲜语专业高年级的一门专业知识层面的选修课，主要目的在于使学生掌握朝鲜半岛的历史-主要内容包括“东亚国际秩序”、“国内政治经济制度”、“国内社会”的变迁，以及能够反映三个主题的重大历史事件和重要人物。同时，韩国历史课程要求学生在中国历史乃至东亚三国历史的比较中掌握朝鲜半岛历史。2.设计思路： （1）本课程紧紧围

2、绕“东亚国际秩序”、“政治经济制度”、“社会”的变迁三个主题，引导朝鲜语专业高年级学生理解各个时期的韩国(朝鲜半岛)历史。 （2）该课程的授课以分组发表和讨论为主、教师点评和讲授为辅。教师的讲授主要是对“东亚国际秩序”、“政治经济制度”、“社会”的变迁相关的背景知识，在此基础上学生对每个时期的重要历史事件和人物进行发表。 （3）该课程的发表内容中应包含横向比较(韩中或韩日、中日韩之间的比较)或纵向比较的内容。3.课程与其他课程的关系： 韩国历史课程中所涉及到的内容与课程电影与韩国文化及韩国社会与文化有着较为密切的联系，该三门课程的教学目的最终与提高学生的韩国语听说读写能力及分析、评论能力，进而

3、完成本科毕业论文有着较为密切的联系。二、课程目标 韩国历史课程的主要目标在于使学生掌握朝鲜半岛的历史，提高学生对韩国历史文化的理解程度，在与中国历史乃至中日韩三国历史的比较中理解韩国历史文化的形成与嬗变过程，为日后的学习和研究打下良好基础。三、学习要求 要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课,上课认真听讲，积极准备自己将要发表的主题，积极参与课堂讨论。本课程以发表和讨论为主，课堂表现和出勤率是成绩考核的重要组成部分。 （2）要提交自己发表的主题的整理文，整理文的分量为A4纸1-2页，整理文应记录课堂讨论中其他同学所讲的意见。四、教学进度序号主题计划课时主要内容概述1授课计划，绪论，史

4、前时代21. 授课计划说明，答疑2. 讲授绪论(历史，韩国历史，时代划分等)3. 史前时代2三国时代21. 三国与中国大陆的交流2. 三国的制度3. 三国的人物3高丽时代121. 朝贡体系2. 政治经济制度4高丽时代221. 社会2. 人物5朝鲜时代121. 朝贡体系，东亚战争2. 政治经济制度3. 发表1：人物和事件(3-4名)6朝鲜时代221. 思潮、统治理念2. 社会3. 发表2：人物和事件(3-4名)7朝鲜时代321. 党争2. 君主3. 发表3：人物和事件(3-4名)8朝鲜时代421. 王子和王妃，宫女2. 发表4：人物和事件(3-4名)9朝鲜时代(近代)521. 朝贡体系 vs 近

5、代体系，甲午战争和日俄战争2. 政治经济制度3. 发表5：人物和事件(3-4名)10朝鲜时代(近代)621. 社会(开港、城市化、近代教育)2. 社会(民众、民族运动)3. 发表6：人物和事件(3-4名)11日据时期121. 华盛顿体系2. 制度(统治方式的变迁)3. 发表7：人物和事件(3-4名)12日据时期221. 社会(铁路、民众意识和媒体、人口移动)2. 发表8：人物和事件(3-4名)13分裂时代121. 冷战体系2. 政治经济制度3. 发表9：人物和事件(3-4名)14分裂时代221. 宪法的变迁和历届总统2. 社会(民主化运动)3. 发表10：人物和事件(3-4名)15分裂时代32

6、1. 大众文化2. 后冷战与朝鲜半岛所面临的课题及未来展望3. 发表11：人物和事件(3-4名)16总结21. 对各个时代重点的整理2. 学生发表及讨论中所出现的问题及今后的注意事项五、参考教材与主要参考书杨军、张乃和主编. 2006. 东亚史. 长春：长春出版社.韩高丽大学校韩国史研究室、孙科志译. 2010. 新编韩国史. 济南：山东大学出版社.六、成绩评定（一）考核方式 A ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系：成绩综合评分体系比例%平时1.分组发表及发表内容的整理502.课堂参与度3.出勤期末4.期末考试成绩50总计100附：平时成绩(平时成绩表)：满分为100分，最终成绩根据以下扣分情况而定扣分1.翻译和发表以0分(好)，-5分(一般)，-10分(差)的形式，在该生发表的周栏中标记，并同时记在发表整理文上2.课堂参与度以0分(好)，-5分(一般)，-10分(差)的形式，在平时成绩表第16周栏中标记3.出勤旷课为5分/次，旷课4次以上扣分30分，在平时成绩表第15周栏中标记七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成