2020浙江省初中毕业考试说明ppt课件

1、温州市南浦实验中学 金雪霞 2019-3-19“对对学科学业考试命学科学业考试命题起着法定文件题起着法定文件的约束作用，是的约束作用，是学业考试命题和学业考试命题和试卷质量评价的试卷质量评价的根据，也是学生根据，也是学生进展学业考试复进展学业考试复习的指南。习的指南。此改动阐明改卷要求有变，思绪对可得分此改动阐明改卷要求有变，思绪对可得分. 与与2019版对比变化明显版对比变化明显新增：新增：新增第新增第7条：试题的评分规范尽能够根据学条：试题的评分规范尽能够根据学生不同的解题思绪的思想程度进展恰当的生不同的解题思绪的思想程度进展恰当的评价，评分规范要兼顾结果和过程。评价，评分规范要兼顾结果和

2、过程。 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显一、删减与弱化一、删减与弱化1.了解有效数字了解有效数字a； 2.有理数的估计：能对含有较大数字的信息作出合理的有理数的估计：能对含有较大数字的信息作出合理的 解释和判别解释和判别b；3.能解释一些简单代数式的实践背景或几何意义能解释一些简单代数式的实践背景或几何意义b；4.了解二元一次方程、二元一次方程组的有关概念了解二元一次方程、二元一次方程组的有关概念a；5.一元一次不等式组的运用一元一次不等式组的运用b；6.能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解b；7.经过实践问题情境的分

3、析确定二次函数的表达式经过实践问题情境的分析确定二次函数的表达式c；保管能用二次函数处理简单实践问题保管能用二次函数处理简单实践问题c删删 减减一、删减与弱化一、删减与弱化 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显8. 能估计角的大小能估计角的大小b;9.了解垂线段最短了解垂线段最短a；10. 会画恣意三角形的角平分线、中线和高会画恣意三角形的角平分线、中线和高b；11.了解等边三角形的概念了解等边三角形的概念a；12.探求并了解等腰梯形的有关性质及断定探求并了解等腰梯形的有关性质及断定b.13. 探求并了解圆与圆的位置关系探求并了解圆与圆的位置关系c.14. 掌握综合法证明的

4、格式，领会证明的过程要掌握综合法证明的格式，领会证明的过程要 步步有据步步有据c；综合证明过程可以简化综合证明过程可以简化删删 减减 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显15.图形的变化：图形的变化： 1探求简单图形间的轴对称关系，并指出它们探求简单图形间的轴对称关系，并指出它们 的对称轴的对称轴c; 2能作简单平面图形旋转后的图形能作简单平面图形旋转后的图形c; 3 作出简单平面图形平移后的图形作出简单平面图形平移后的图形b; 4了解黄金分割了解黄金分割a； 5了解两个三角形类似的概念了解两个三角形类似的概念a；利用轴对称作图要求降低，对简单平面图形平利用轴对称作图要求降

5、低，对简单平面图形平移、旋转后的像作图不要求移、旋转后的像作图不要求.轴对称、平移、旋转的性质要求还是轴对称、平移、旋转的性质要求还是c，综合题，综合题可以涉及可以涉及.一、删减与弱化一、删减与弱化删删 减减16.统计与概率：统计与概率： 1从实例中指出总体、个体、样本从实例中指出总体、个体、样本a； 2了解频数、频率的概念了解频数、频率的概念b； 3 列频数分布表，画频数分布折线图及其运用列频数分布表，画频数分布折线图及其运用c； 4能用概率处理一些实践问题能用概率处理一些实践问题c； 5由实验获得事件发生的概率由实验获得事件发生的概率b。概率的运用题不做要求概率的运用题不做要求只需求频数分

6、布直方图只需求频数分布直方图 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显注：保管条目注：保管条目“能用计算器进展计算并按问题的要求对结果能用计算器进展计算并按问题的要求对结果取近似值是对全省范围，温州取近似值是对全省范围，温州2019年中考不能用计算器。年中考不能用计算器。一、删减与弱化一、删减与弱化删删 减减一、删减与弱化一、删减与弱化1.经过图象认识二次函数的性质由经过图象认识二次函数的性质由c到到b；2. “会利用二次函数图象确定一元二次方程近似解会利用二次函数图象确定一元二次方程近似解 由由c变为变为b；3.“探求并了解点与圆的位置关系探求并了解点与圆的位置关系“由由c变

7、为变为b；“直线直线 与圆的位置关系由探求并了解与圆的位置关系由探求并了解c变为了解变为了解a； 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显弱弱 化化一、删减与弱化一、删减与弱化4.定义、命题、定理定义、命题、定理1结合详细实例，会区分命题的条件和结论由结合详细实例，会区分命题的条件和结论由“c 变为变为“b；2“会识别两个互逆命题由会识别两个互逆命题由“b变为变为“a；3“证明的意义和证明的必要性由证明的意义和证明的必要性由“b变为变为“a；4“反例的作用，知道利用反例可以判别一个命题是反例的作用，知道利用反例可以判别一个命题是 错误的与错误的与“领会反证法的含义由领会反证法的

8、含义由“b变为变为“a； 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显弱弱 化化一、删减与弱化一、删减与弱化5.图形的变化：图形的变化： 1“探求类似图形的性质，知道类似多边形的对应探求类似图形的性质，知道类似多边形的对应角相等、角相等、 对应边成比例、面积比等腰对应边比的平方对应边成比例、面积比等腰对应边比的平方c改改为为“了解相了解相 似多边形和类似比似多边形和类似比a，类似三角形对应线段的比等，类似三角形对应线段的比等于类似于类似 比，面积比等于类似比的平方比，面积比等于类似比的平方a;2“探求两个三角形类似的条件探求两个三角形类似的条件c改为改为“了解类似了解类似三角形的判

9、三角形的判 定定理定定理a;3“利用图形类似处理一些简单问题利用图形类似处理一些简单问题 由由“c变为变为“b。类似三角形的性质、断定由类似三角形的性质、断定由c c到到a! a! 利用类似处理简单实利用类似处理简单实践问题由践问题由c c降到降到b b，删去，删去“了解类似三角形的概念，只了解类似三角形的概念，只需经过详细实例认识类似。类似三角形大大弱化！需经过详细实例认识类似。类似三角形大大弱化！类似不在关键题出现类似不在关键题出现 ? ? 往年以类似为主的压轴题不符往年以类似为主的压轴题不符合今年中考阐明的要求合今年中考阐明的要求 ? ?要求要求a a类条目，相应知识只能出如今简单的填空

10、、选择。类条目，相应知识只能出如今简单的填空、选择。 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显新增：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成新增：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例比例c.弱弱 化化一、删减与弱化一、删减与弱化6.统计：统计： 1“计算加权平均数由计算加权平均数由“b变为变为“c； 2“领会不同抽样得到不同结果领会不同抽样得到不同结果b改为改为“经过实经过实例了解简单随机抽样例了解简单随机抽样a;3“能从三中统计图中选择适宜的统计图表示数能从三中统计图中选择适宜的统计图表示数据据c改为改为“会制造扇形统计图会制造扇形统计图b;4“了解频数的概念了解

11、频数的概念b 改为改为“经过实例了解频数经过实例了解频数的意义的意义a; 8“经过样本平均数、样本方差推断经过样本平均数、样本方差推断总体平均数和方差由总体平均数和方差由“c变为变为“b. 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显弱弱 化化二、新增与强化二、新增与强化2.了解了解“二次根式，二次根式，“最简二次根式的概念最简二次根式的概念 a; 3.了解了解“最简分式概念最简分式概念a。 4.能运用有理数的运算处理简单的问题能运用有理数的运算处理简单的问题c；5.能务虚数的相反数与绝对值能务虚数的相反数与绝对值c；6. 掌握合并同类项和去括号法那么掌握合并同类项和去括号法那么b

12、；7. 掌握等式的根本性质掌握等式的根本性质c；8.掌握代入消元法和加减消元法掌握代入消元法和加减消元法b。9.会用一元二次方程跟得判别式判别方程能否有实会用一元二次方程跟得判别式判别方程能否有实 根和两个实根能否相等根和两个实根能否相等b；a1. 知道知道 的含义的含义 表示有理数表示有理数 a；a 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显新新 增增二、新增与强化二、新增与强化10. 会利用待定系数法确定一次函数的表达式会利用待定系数法确定一次函数的表达式c；11.领会一次函数与二元一次方程的关系领会一次函数与二元一次方程的关系b;12.由由“认识点、线、面认识点、线、面a详

13、细化到以下五条：详细化到以下五条：(1)了解从物体笼统出来的几何体、平面、直线和点等了解从物体笼统出来的几何体、平面、直线和点等a；(2)会比较线段的长短，了解线段的和、差，以及线段会比较线段的长短，了解线段的和、差，以及线段 中点的意义中点的意义b；(3)了解两点之间间隔的意义，能度量两点之间的间隔了解两点之间间隔的意义，能度量两点之间的间隔b；(4)掌握根身手实：两点确定一条直线掌握根身手实：两点确定一条直线c;(5)掌握根身手实：两点之间线段最短掌握根身手实：两点之间线段最短c；13.能度量点到直线的间隔能度量点到直线的间隔b; 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显新

14、新 增增二、新增与强化二、新增与强化14.识别同位角、内错角、同旁内角识别同位角、内错角、同旁内角a;15.了解平行线的概念了解平行线的概念b；16 .圆内接四边形对角互补圆内接四边形对角互补c；17.了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系a；18. 尺规作图尺规作图1过一点作知直线的垂线过一点作知直线的垂线b；2知不断角边和斜边作直角三角形知不断角边和斜边作直角三角形b;3作三角形的外接圆、内切圆；作圆的内接正方作三角形的外接圆、内切圆；作圆的内接正方 形与正六边形形与正六边形b. 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显新新 增增二、新

15、增与强化二、新增与强化19. 探求中心对称的根本性质探求中心对称的根本性质“对应点的连线经过对称对应点的连线经过对称 中心，且被对称中心平分中心，且被对称中心平分c;20.新增了解类似多边形与类似比新增了解类似多边形与类似比a；21.掌握根身手实：两条直线被一组平行线所截，所得掌握根身手实：两条直线被一组平行线所截，所得 的对应线段成比例的对应线段成比例c.22. 了解平面直角坐标系的有关概念了解平面直角坐标系的有关概念b；23.经过表格、折线图、趋势图等，感受随机景象的变经过表格、折线图、趋势图等，感受随机景象的变 化趋势化趋势a。几何证明要求提高几何证明要求提高 考试目的与考试目的与201

16、9版对比变化明显版对比变化明显新新 增增强强 化化1.有理数的运算律要求从有理数的运算律要求从b变为变为c；2.整式概念由整式概念由“了解到了解到“了解；了解；3. 结合实例，了解函数的概念和三种表示法，结合实例，了解函数的概念和三种表示法， “能举出函数的实例由能举出函数的实例由a到到b;运算要求提高运算要求提高 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显二、新增与强化二、新增与强化二、新增与强化二、新增与强化4.由原来由原来“会根据公式确定图象的顶点坐标、开口会根据公式确定图象的顶点坐标、开口 方向和对称轴公式不要求记忆和推导方向和对称轴公式不要求记忆和推导b改为改为 “会用

17、配方法将数字系数的二次函数表达式化为会用配方法将数字系数的二次函数表达式化为 的方式，并能由此得到二次函数的方式，并能由此得到二次函数 图象的顶点坐标、开口方向和对称轴图象的顶点坐标、开口方向和对称轴c；2()ya xhk突出配方法的运用仅限数字系数突出配方法的运用仅限数字系数5. “认识锐角三角函数认识锐角三角函数a改为改为“利用类似的直角三利用类似的直角三角形，探求并认识锐角三角函数角形，探求并认识锐角三角函数c; 6.统计：统计：“领会抽样必要性由领会抽样必要性由“a变为变为“b； 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显强强 化化7.对顶角、余、补角的概念由了解对顶角、

18、余、补角的概念由了解a改为了解改为了解b；8.“对顶角相等、同角等角的余补角相等由对顶角相等、同角等角的余补角相等由 原来的知道原来的知道a改为探求并掌握改为探求并掌握c；9.“垂线、垂线段的概念由了解垂线、垂线段的概念由了解a改为了解改为了解b；10.“点到直线的间隔的意义由领会点到直线的间隔的意义由领会a改为了解改为了解b；11.过一点有且只需一条直线与知直线垂直由过一点有且只需一条直线与知直线垂直由 a改为改为c；12.“过直线外一点有且只需一条直线与这条直线平行过直线外一点有且只需一条直线与这条直线平行 由由 a改为改为c；13.“平行线间间隔的意义由平行线间间隔的意义由 a改为改为b

19、。几何根底概念、性质要求整体提高几何根底概念、性质要求整体提高 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显二、新增与强化二、新增与强化强强 化化14. 三角形相关概念由三角形相关概念由“了解了解a变为变为“了解了解b；15.全等三角形的概念，识别其对应边、对应角由全等三角形的概念，识别其对应边、对应角由“了了 解解a变为变为“了解了解b；16.原来原来“体验勾股定理的探求过程体验勾股定理的探求过程b变为变为“探求勾股探求勾股 定理及其逆定理定理及其逆定理c；17.原来原来“会用勾股定理处理简单问题会用勾股定理处理简单问题c,会用勾股定理会用勾股定理 的逆定理断定直角三角形的逆定理

20、断定直角三角形b变为变为“能用勾股定理能用勾股定理及及 其逆定理处理简单的实践问题其逆定理处理简单的实践问题c；18.“平行四边形、矩形、菱形、正方形间的关系由平行四边形、矩形、菱形、正方形间的关系由 “了解了解a变为变为“了解了解b；特殊三角形与平行四边形的重要位置不变，且适当提高特殊三角形与平行四边形的重要位置不变，且适当提高 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显二、新增与强化二、新增与强化强强 化化19. 原来原来“了解弧、弦、圆心角的关系，了解圆周角与了解弧、弦、圆心角的关系，了解圆周角与 圆心角关系圆心角关系a,变为变为“探求圆周角与圆心角及其所探求圆周角与圆心角

21、及其所对对 弧的关系弧的关系c；20.“直径所对圆周角是直角由直径所对圆周角是直角由a变为变为c；21.“探求圆的性质探求圆的性质c,变为变为“了解并证明圆周角定理及了解并证明圆周角定理及其其 推论推论c；圆心角与弦及其弦心距间的关系、圆心角与弦及其弦心距间的关系、垂径定理在条目中未出现！垂径定理在条目中未出现！ 突出圆周角定理及推论突出圆周角定理及推论 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显二、新增与强化二、新增与强化强强 化化22.“切线的概念由切线的概念由“了解了解a变为变为“掌握掌握b；23.图形的变化：图形的变化： 1“线段、平行四边形、正多边形、圆的中心对称线段、

22、平行四边形、正多边形、圆的中心对称性由性由“了解了解a变为变为“探求探求c；2“经过详细实例认识图形的类似由经过详细实例认识图形的类似由“a变为变为b；中心对称及其性质要求明显加强中心对称及其性质要求明显加强 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显二、新增与强化二、新增与强化强强 化化2 “在同一坐标系中感受图形变换后点的坐标的变化在同一坐标系中感受图形变换后点的坐标的变化b细细化为图形与坐标的运动：在直角坐标系中化为图形与坐标的运动：在直角坐标系中:以坐标轴为对称轴，能写出一个知顶点坐标的多边形的对称以坐标轴为对称轴，能写出一个知顶点坐标的多边形的对称图形的顶点坐标，并知道

23、对应顶点坐标之间的关系图形的顶点坐标，并知道对应顶点坐标之间的关系c；能写出一个知顶点坐标的多边形沿着坐标轴平移后的顶点坐能写出一个知顶点坐标的多边形沿着坐标轴平移后的顶点坐标，并知道对应顶点坐标之间的关系标，并知道对应顶点坐标之间的关系c；探求并了解将一个多边形依次沿着两个坐标轴方向平移后得探求并了解将一个多边形依次沿着两个坐标轴方向平移后得到的图形与原来的图形具有平移关系，领会图形顶点坐标的变到的图形与原来的图形具有平移关系，领会图形顶点坐标的变化化c。24.图形与坐标：图形与坐标：(1)“建立适当的直角坐标系，描画物体的置原来建立适当的直角坐标系，描画物体的置原来要求在方格纸中要求在方格

24、纸中b，改动为在实践问题中，改动为在实践问题中c；即即“坐标平面内的轴对称变换和平移变换要求整体坐标平面内的轴对称变换和平移变换要求整体提高。但局限在提高。但局限在“知顶点坐标的情况。知顶点坐标的情况。 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显二、新增与强化二、新增与强化强强 化化1.原原“会求有理数的相反数与绝对值绝对值符号内不含会求有理数的相反数与绝对值绝对值符号内不含字母，现改为字母，现改为“掌握求有理数的相反数与绝对值的方掌握求有理数的相反数与绝对值的方法；法；2.14年年“求某些非负数的算术平方根，求某些非负数的算术平方根，“求某些数的立求某些数的立方根改为方根改为1

25、5年年“求百以内整数的平方根，求百以内整数的平方根，“求百以内求百以内整数对应的负整数的立方根；整数对应的负整数的立方根；3.了解二次根式四那么运算法那么处，添加根号下仅了解二次根式四那么运算法那么处，添加根号下仅限于数，由之前限于数，由之前“会用二次根式运算法那么进展实数会用二次根式运算法那么进展实数的简单四那么运算不要求分母有理化，改为的简单四那么运算不要求分母有理化，改为15年年“会用二次根式运算法那么进展有关的简单四那么运算会用二次根式运算法那么进展有关的简单四那么运算。需思索绝对值符号内含字母的情况需思索绝对值符号内含字母的情况添加分母有理化添加分母有理化 考试目的与考试目的与201

26、9版对比变化明显版对比变化明显三、描画变化三、描画变化4. 多项式相乘由原来多项式相乘由原来“仅指一次式相乘改为仅指一次式相乘改为“仅指一次仅指一次 式之间以及一次式与二次式相乘；式之间以及一次式与二次式相乘；5.用公式法进展因式分解直接用公式不超越两次，添加用公式法进展因式分解直接用公式不超越两次，添加 “指数是正整数；指数是正整数；6. 会解可化为一元一次方程的分式方程，删去会解可化为一元一次方程的分式方程，删去“方程方程 中的分式不超越两个；中的分式不超越两个；7.能解能解“数字系数的一元一次不等式；数字系数的一元一次不等式；8. 能确定简单实践问题中自变量的取值范围；删去能确定简单实践

27、问题中自变量的取值范围；删去 “简单的整式、分式中简单的整式、分式中; 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显三、描画变化三、描画变化9. 由由“了解角的概念与表示改为了解角的概念与表示改为“了解角的概念；了解角的概念；10. 平行四边形及特殊平行四边形的性质及断定平行四边形及特殊平行四边形的性质及断定 定理由定理由“探求并掌握变为探求并掌握变为“探求并证明探求并证明.11.“会计算圆锥的侧面积与全面积会计算圆锥的侧面积与全面积b后置为后置为“了解圆了解圆锥锥 的侧面展开图的侧面展开图,能根据展开图想象和制造实物模型能根据展开图想象和制造实物模型 b. 考试目的与考试目的与2

28、019版对比变化明显版对比变化明显三、描画变化三、描画变化12.尺规作图：尺规作图： 1原原“探求如何过一点、两点和不在同不断线上的探求如何过一点、两点和不在同不断线上的 三点作圆现改为三点作圆现改为“过不在同不断线上的三点作圆过不在同不断线上的三点作圆;2 “对应尺规作图，要求保管作图痕迹不要求会对应尺规作图，要求保管作图痕迹不要求会写知、求作、作法和证明写知、求作、作法和证明b改为改为“在尺规作图中，在尺规作图中，了解作图的原理，保管作图痕迹，不要求写作法了解作图的原理，保管作图痕迹，不要求写作法b.13.图形的变化：图形的变化：“能按要求作出简单平面图形经过一次或两次轴对称能按要求作出简

29、单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形后的图形c改为改为“能画出简单平面图形点、线段、能画出简单平面图形点、线段、直线、三角形等关于给定对称轴的对称图形直线、三角形等关于给定对称轴的对称图形c. 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显三、描画变化三、描画变化14.图形与坐标：图形与坐标： “灵敏运用不同的方式确定物体的位置灵敏运用不同的方式确定物体的位置c改为改为“结合详结合详细实例进一步领会用有序数对可以表示物体的位置细实例进一步领会用有序数对可以表示物体的位置b，给定正方形，会选择适宜的直角坐标系，写出它的顶给定正方形，会选择适宜的直角坐标系，写出它的顶点坐标，领会可以用

30、坐标描写一个简单的图形点坐标，领会可以用坐标描写一个简单的图形b，在平，在平面上，能用方位角和间隔刻个物体的相对位置面上，能用方位角和间隔刻个物体的相对位置c;15.统计：统计：5“了解加权平均数的概念了解加权平均数的概念b改为改为“了解平均数的意了解平均数的意义义b; 7“了解极差、方差的概念了解极差、方差的概念a,会用极差和方差表示数会用极差和方差表示数据的离散程度据的离散程度b 改为改为“领会描写数据离散程度的意义领会描写数据离散程度的意义b; 考试目的与考试目的与2019版对比变化明显版对比变化明显三、描画变化三、描画变化不当之处，敬请指正。新增、强化的条目尤其是c值得注重，删减、弱化之处不做无用功。谢 谢 ！例例1.在同样条件下对某种小麦种子进展发芽在同样条件下对某种小麦种子进展发芽实验实验,统计发芽种子数统计发芽种子数,获得如下频数分布表获得如下频数分布表:实验种实验种子子n(n(粒粒) )1 15 55050100100200200500500