第五讲细胞呼吸与光合作用(2014非常实用的苏教版二轮复习资料).

1、第五讲第五讲 细胞呼吸与光合作用细胞呼吸与光合作用随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”【考纲点击考纲点击】1细胞呼吸及其原理的应用细胞呼吸及其原理的应用(B)。2.光合作用以及对它的光合作用以及对它的认识过程认识过程(C)。3.影响光合作用速率的环境因素影响光合作用速率的环境因素(C)。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点1 光合作用、细胞呼吸及其两者光合作用、细胞呼吸及其两者间的关系间的关系（5年年30考考 ）随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”1. (2012

2、江苏，江苏，23) 右图表示细胞呼吸右图表示细胞呼吸作用的过程，其中作用的过程，其中13代表有关生代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是关物质。下列相关叙述正确的是 (多选多选) ()。高考经典高考经典A1和和3都具有双层生物膜都具有双层生物膜B1和和2所含酶的种类不同所含酶的种类不同C2和和3都能产生大量都能产生大量ATPD甲、乙分别代表丙酮酸、甲、乙分别代表丙酮酸、H随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”解析解析：根据细胞代谢的特点判断，为细胞质基质，为：根据细胞代谢的特点判断，为细胞质基质，

3、为线粒体基质，为线粒体内膜，甲为丙酮酸，乙为线粒体基质，为线粒体内膜，甲为丙酮酸，乙为H，由此判断，由此判断，A项错误，项错误，D项正确；在中发生反应的不项正确；在中发生反应的不同则是由于酶的专一性，不同场所中的酶是不同的，反应同则是由于酶的专一性，不同场所中的酶是不同的，反应物和生成物也不同，物和生成物也不同，B项正确；大量项正确；大量ATP是在线粒体内膜是在线粒体内膜上产生的，上产生的，C项错误。项错误。答案答案：BD随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”2(2012广东，广东，26)荔枝叶片发育过程中，净光合速率及相关荔枝叶片发育过程中，净光合速率及

4、相关指标的变化见下表。指标的变化见下表。叶片叶片发育情况发育情况叶面积叶面积(最大最大面积的面积的/%)总叶绿总叶绿素含量素含量气孔相气孔相对开放对开放度度净光合净光合速率速率A新叶展开前新叶展开前192.8B新叶展开中新叶展开中871.1551.6C新叶展开完成新叶展开完成1002.9812.7D新叶已成熟新叶已成熟10011.11005.8随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”注注：“”表示未测数据表示未测数据(1)B的净光合速率较低，推测原因可能是：叶绿素含量的净光合速率较低，推测原因可能是：叶绿素含量低，导致光能吸收不足；低，导致光能吸收不足；_，

5、导致，导致_。(2)将将A、D分别置于光温恒定的密闭容器中，一段时间分别置于光温恒定的密闭容器中，一段时间后，后，A的叶肉细胞中，将开始积累的叶肉细胞中，将开始积累_；D的叶肉细的叶肉细胞中，胞中，ATP含量将含量将_。(3)与与A相比，相比，D合成生长素的能力合成生长素的能力_；与；与C相比，相比，D的叶肉细胞的叶绿体中，数量明显增多的结构是的叶肉细胞的叶绿体中，数量明显增多的结构是_。(4)叶片发育过程中，叶片面积逐渐增大，是叶片发育过程中，叶片面积逐渐增大，是_的的结果；结果；D的叶肉细胞与表皮细胞的形态、结构和功能差异的叶肉细胞与表皮细胞的形态、结构和功能差异显著，其根本原因是显著，其

6、根本原因是_。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”解析解析：(1)影响光合速率的因素有外因影响光合速率的因素有外因(光照强度、温度、光照强度、温度、二氧化碳浓度等二氧化碳浓度等)和内因和内因(叶绿素的含量、酶等叶绿素的含量、酶等)，结合表格，结合表格中的信息，中的信息，B组叶绿素含量为组叶绿素含量为1.1 mg/gfw，叶绿素含量，叶绿素含量低，气孔开放程度为低，气孔开放程度为55%，开放程度比较低，二氧化碳吸，开放程度比较低，二氧化碳吸收量比较少，导致光合效率较低。收量比较少，导致光合效率较低。(2)A叶片净光合速率为叶片净光合速率为2.8 mg/gf

7、w，即光合速率小于呼，即光合速率小于呼吸速率，且由于是密闭的容器，导致容器内氧气越来越少吸速率，且由于是密闭的容器，导致容器内氧气越来越少而进行无氧呼吸、产生酒精。而进行无氧呼吸、产生酒精。D叶片中，光合速率大于呼叶片中，光合速率大于呼吸速率，且由于是密闭的容器，导致容器内二氧化碳越来吸速率，且由于是密闭的容器，导致容器内二氧化碳越来越少，暗反应减弱，而光反应不变，导致越少，暗反应减弱，而光反应不变，导致ATP增多。增多。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”(3)相比成熟叶片，幼嫩的叶是合成生长素的主要部分之相比成熟叶片，幼嫩的叶是合成生长素的主要部分之

8、一；叶绿素分布在叶绿体中基粒的类囊体薄膜上，从表格一；叶绿素分布在叶绿体中基粒的类囊体薄膜上，从表格中可推知，由于总叶绿素含量增长，因此中可推知，由于总叶绿素含量增长，因此D的叶肉细胞的的叶肉细胞的叶绿体中，基粒明显增多。叶绿体中，基粒明显增多。(4)细胞分裂和细胞生长使个体增大；细胞分化的根本原细胞分裂和细胞生长使个体增大；细胞分化的根本原因是基因的选择性表达。因是基因的选择性表达。答案答案：(1)气孔开放度相对低二氧化碳供应不足气孔开放度相对低二氧化碳供应不足(2)酒精增多酒精增多(3)低基粒低基粒(4)细胞分裂和细胞生长细胞分裂和细胞生长基因的选择性表达基因的选择性表达随堂精练随堂精练必

9、考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”3(2012新课标，新课标，29)将玉米种子置于将玉米种子置于25 、黑暗、水分适宜、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示，若只考虑种子萌发所需的营养物质干重，结果如图所示，若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。来源于胚乳，据图回答下列问题。(1)萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成_，通过

10、，通过_作用为种子萌发提供能量。作用为种子萌发提供能量。(2)萌发过程中在萌发过程中在_h之间种子的呼吸速率最大，在该之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为_mg。(3)萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为质，其最大转化速率为_mg粒粒1d1。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”(4)若保持实验条件不变，若保持实验条件不变，120 h后萌发种子

11、的干重变化趋后萌发种子的干重变化趋势是势是_，原因是，原因是_ _。解析解析：玉米种子由种皮、胚和胚乳组成，在萌发过程中胚：玉米种子由种皮、胚和胚乳组成，在萌发过程中胚发育成幼苗，子叶从胚乳中吸收营养物质，一部分转化为发育成幼苗，子叶从胚乳中吸收营养物质，一部分转化为幼苗的组成物质，一部分用于呼吸作用，为生命活动提供幼苗的组成物质，一部分用于呼吸作用，为生命活动提供能量；因此呼吸作用所消耗的有机物量胚乳减少的干重能量；因此呼吸作用所消耗的有机物量胚乳减少的干重量转化成幼苗的组成物质；量转化成幼苗的组成物质；(1)淀粉的基本组成单位是淀粉的基本组成单位是葡萄糖，葡萄糖通过氧化分解为生命活动的供能

12、。葡萄糖，葡萄糖通过氧化分解为生命活动的供能。(2)024 h为为15.4 mg，2448 h为为0.6 mg，4872 h为为1.1 mg，在在7296 h种子呼吸消耗的有机物最多，为种子呼吸消耗的有机物最多，为204.2177.726.5 mg粒粒1d1。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”(3)子叶从胚乳中吸收营养物质，一部分转化为幼苗的组成物子叶从胚乳中吸收营养物质，一部分转化为幼苗的组成物质，一部分用于呼吸作用，为生命活动提供能量；因此呼吸质，一部分用于呼吸作用，为生命活动提供能量；因此呼吸作用所消耗的有机物量胚乳减少的干重量转化成幼苗的作用所

13、消耗的有机物量胚乳减少的干重量转化成幼苗的组成物质；组成物质；7296 h转化为转化为43.626.517.1 mg，96120 h为为27522 mg，最大转化速率为，最大转化速率为22 mg。(4)保持实验条件保持实验条件不变不变(玉米种子至于玉米种子至于25 、黑暗、水分适宜的条件下萌发、黑暗、水分适宜的条件下萌发)，随种子有机物的消耗，种子呼吸速率逐渐减慢，干重变化趋随种子有机物的消耗，种子呼吸速率逐渐减慢，干重变化趋势越来越小，当长出幼叶后仍然不能进行光合作用，随着有势越来越小，当长出幼叶后仍然不能进行光合作用，随着有机物的消耗种子死亡。机物的消耗种子死亡。答案答案：(1)葡萄糖呼吸

14、葡萄糖呼吸(2)729626.5(3)22 (4)下降下降幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱” 历年高考命题的重点，选择题、非历年高考命题的重点，选择题、非选择题均有呈现，光合作用、有氧呼吸、无氧呼吸选择题均有呈现，光合作用、有氧呼吸、无氧呼吸的场所、过程以及相互间比较均为采分点。的场所、过程以及相互间比较均为采分点。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”【押题押题1】 请根据图分析下列有关植物进行请根据图分析下列有关植物进行光合作用

15、和细胞呼吸的叙述中，正确的是光合作用和细胞呼吸的叙述中，正确的是 ()。命题猜想命题猜想光合作用与呼吸作用的关系光合作用与呼吸作用的关系A植物长时间处于黑暗中时，过程都会发生植物长时间处于黑暗中时，过程都会发生B晴朗夏天的上午晴朗夏天的上午10点左右，北方植物的叶肉细胞中点左右，北方植物的叶肉细胞中多于多于C晴朗夏天的中午，将减弱晴朗夏天的中午，将减弱D进行和时，物质从产生部位到利用部位都将穿过进行和时，物质从产生部位到利用部位都将穿过4层磷脂分子层磷脂分子随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”解析解析植物长时间处于黑暗中无法进行光合作用，植物长时间处于黑

16、暗中无法进行光合作用，过程都不会发生，故过程都不会发生，故A错；晴朗夏天的上午错；晴朗夏天的上午10点点左右，光合作用强于细胞呼吸，植物要从周围空气中吸收左右，光合作用强于细胞呼吸，植物要从周围空气中吸收CO2，不会发生，故，不会发生，故B错；从叶绿体中产生的错；从叶绿体中产生的O2进入线进入线粒体内要穿过粒体内要穿过4层膜，即层膜，即8层磷脂分子，故层磷脂分子，故D错；晴朗夏天错；晴朗夏天的中午，叶片气孔关闭影响光合作用的进行，减弱，的中午，叶片气孔关闭影响光合作用的进行，减弱，故故C对。对。答案答案C随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”(1)题干关键

17、信息：明确图示各标号代表的意义及发题干关键信息：明确图示各标号代表的意义及发生的条件；生的条件；(2)分析题枝：关注条件和关键信息，如分析题枝：关注条件和关键信息，如A中的中的“黑暗黑暗”，B中的中的“晴朗晴朗上午上午10点点”，C中中“晴朗晴朗中午中午”，D中中“磷脂分磷脂分子子”。生物信息题的解答技巧生物信息题的解答技巧随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”【押题押题2】 如图是某植物光合作用和细胞呼吸过程示意如图是某植物光合作用和细胞呼吸过程示意图。图。代表物质，代表过程。据图回答下代表物质，代表过程。据图回答下列问题。列问题。随堂精练随堂精练必考点

18、必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”(1)将该植物由光照下突然置于黑暗中，甲图中的将该植物由光照下突然置于黑暗中，甲图中的C3的含的含量将量将_，C5的含量将的含量将_。(2)乙图与马铃薯块茎细胞在缺氧时的代谢相比，特有的乙图与马铃薯块茎细胞在缺氧时的代谢相比，特有的步骤是步骤是_(填数字填数字)，这些过程发生在，这些过程发生在_中。中。(3)若用若用18O标记甲图中的标记甲图中的H2O，则在细胞呼吸产物中能首，则在细胞呼吸产物中能首先测到放射性的是先测到放射性的是_，甲、乙两图中不同数字代表，甲、乙两图中不同数字代表同一物质的标号是同一物质的标号是_。(4)根据上图写出根吸

19、收无机盐离子所需能量的来源过根据上图写出根吸收无机盐离子所需能量的来源过程：光能程：光能_吸收无机盐吸收无机盐离子的能量。离子的能量。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”答案答案(1)增多减少增多减少(2)线粒体的基质和内膜线粒体的基质和内膜(或线粒体或线粒体)(3)水水与与、与与(4)活跃的化学能葡萄糖等有机物中稳定的化学能活跃的化学能葡萄糖等有机物中稳定的化学能ATP中活跃的化学能中活跃的化学能随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”1光合

20、作用与细胞呼吸的关系图光合作用与细胞呼吸的关系图考点探源考点探源随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”关系解读关系解读(1)光合作用与有氧呼吸的物质转化关系光合作用与有氧呼吸的物质转化关系随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”H和和ATP的来源、去向分析：的来源、去向分析：光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸H来源来源H2O光解产生光解产生有氧呼吸第一、二阶段有氧呼吸第一、二阶段去向去向还原还原C3用于第三阶段还原用于第三阶段还原O2ATP来源来源光反应阶段产生光反应阶段产生三个阶段都产生三个阶段都产生去向去向用于用于C3

21、还原供能还原供能用于各项生命活动用于各项生命活动(植物植物的的C3还原除外还原除外)(2)能量转化关系能量转化关系随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”2光合作用骤变时各物质量的变化光合作用骤变时各物质量的变化同理：同理：CO2不变，光照由弱变强时不变，光照由弱变强时C5含量上升，含量上升，C3含含量减少。量减少。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”同理：光照不变，同理：光照不变，CO2供应增加，供应增加，C3含量上升，含量上升，C5含量下含量下降，降，(CH2O)合成相对增加。合成相对增加。随堂精练随堂精练必考点必

22、考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”1疑难问题点拨分析疑难问题点拨分析(易混点易混点) (1)暗反应过程并非不需要光：暗反应过程并非不需要光： 光合作用的过程可以分为两个阶段，即光反应和暗反应。光合作用的过程可以分为两个阶段，即光反应和暗反应。前者在光下才能进行，并在一定范围内随着光照强度的增前者在光下才能进行，并在一定范围内随着光照强度的增加而增强；后者在有光、无光的条件下都可以进行，但需加而增强；后者在有光、无光的条件下都可以进行，但需要光反应的产物要光反应的产物H和和ATP，因此在无光条件下不可以长期，因此在无光条件下不可以长期进行。进行。 (2)误认为有氧呼吸的全过程都

23、需要误认为有氧呼吸的全过程都需要O2： 有氧呼吸的第一、二阶段不需要有氧呼吸的第一、二阶段不需要O2，只有第三阶段需要，只有第三阶段需要O2。名师叮咛名师叮咛随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱” (3)误认为有氧呼吸的场所只有线粒体：误认为有氧呼吸的场所只有线粒体： 原核生物有氧呼吸的场所是细胞质和细胞膜上。原核生物有氧呼吸的场所是细胞质和细胞膜上。 真核生物有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。真核生物有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。2植物细胞生理状态的分析技巧植物细胞生理状态的分析技巧 在植物体内，只有含叶绿体的细胞才能进行光合作在植物体内，只有含

24、叶绿体的细胞才能进行光合作用，因细胞中同时含有线粒体，所以要进行呼吸作用，因细胞中同时含有线粒体，所以要进行呼吸作用。因此，对叶肉细胞用。因此，对叶肉细胞(或叶片或叶片)而言而言(见下图见下图)：随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点2 影响两大基础代谢的因素及在生产影响两大基础代谢的因素及在生产中的应用中的应用（5年年42考考 ）随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”1. (2012山东理综，山东理综，2)夏季晴朗的一夏季晴朗的一

25、天，甲、乙两株同种植物在相同天，甲、乙两株同种植物在相同条件下条件下CO2吸收速率的变化如图吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是所示。下列说法正确的是()。高考经典高考经典A甲植株在甲植株在A点开始进行光合作用点开始进行光合作用B乙植株在乙植株在E点有机物积累量最多点有机物积累量最多C曲线曲线BC段和段和DE段下降的原因相同段下降的原因相同D两曲线两曲线BD段不同的原因可能是甲植株气孔段不同的原因可能是甲植株气孔 无法关闭无法关闭随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”解析解析：曲线表示净光合作用的强度随时间的变化，曲线和：曲线表示净光合作用的强度随时间

26、的变化，曲线和横坐标的交点表示光合作用的强度与呼吸作用强度相等的横坐标的交点表示光合作用的强度与呼吸作用强度相等的时刻，所以甲植株在时刻，所以甲植株在A点前就已经开始进行光合作用，乙点前就已经开始进行光合作用，乙植株在植株在618时积累有机物，时积累有机物，18时积累有机物最多；时积累有机物最多；BC段乙植株的光合作用强度下降，是由于温度太高保卫细胞段乙植株的光合作用强度下降，是由于温度太高保卫细胞失水，导致气孔关闭，失水，导致气孔关闭，CO2供应减少，而供应减少，而DE段则是由段则是由于光照强度降低所致；甲植株在温度最高的中午也没有出于光照强度降低所致；甲植株在温度最高的中午也没有出现光合作

27、用强度的下降，是由于气孔不能关闭。现光合作用强度的下降，是由于气孔不能关闭。A、B、C三项错误。三项错误。答案答案：D随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”2.（20112011江苏单科，江苏单科，2323）某种铁线莲的根茎可作中药，有）某种铁线莲的根茎可作中药，有重要经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响重要经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果，相关叙述正确的是（多选）的结果，相关叙述正确的是（多选） （）。（）。遮光比遮光比例例/%叶绿素叶绿素a/b叶绿素含量叶绿素含量/（mgg1）植株干植株干重重/g04.82.18.07.510

28、5.32.39.69.9305.22.48.99.2504.42.65.27.2704.12.92.74.8903.33.003.2随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”A.适当的遮光处理，可提高其干重适当的遮光处理，可提高其干重B.叶绿素含量与净光合速率呈正相关叶绿素含量与净光合速率呈正相关C.叶绿素叶绿素a/b可作为其利用弱光能力的判断指标可作为其利用弱光能力的判断指标D.遮光遮光90%时，铁线莲不进行光合作用时，铁线莲不进行光合作用随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”解析解析分析表中数据可以发现，遮光比例为分析

29、表中数据可以发现，遮光比例为10%、30%时，铁线莲的净光合速率比全光照时高，故选项时，铁线莲的净光合速率比全光照时高，故选项A正确；正确；当遮光比例由当遮光比例由10%增加到增加到90%时，叶绿素时，叶绿素a/b的值逐渐减的值逐渐减小，铁线莲的净光合速率也随之减小，说明叶绿素小，铁线莲的净光合速率也随之减小，说明叶绿素a/b可可作为其利用弱光能力的判断指标，故选项作为其利用弱光能力的判断指标，故选项C正确；叶绿素正确；叶绿素含量与净光合速率不呈正相关，遮光含量与净光合速率不呈正相关，遮光90%时，铁线莲的净时，铁线莲的净光合速率为光合速率为0，说明此时其真正光合速率与细胞呼吸速率，说明此时其

30、真正光合速率与细胞呼吸速率相等，故选项相等，故选项B、D错误。错误。答案答案 AC随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”（1）实验报告）实验报告材料用具：乳熟期的温室盆栽水稻，材料用具：乳熟期的温室盆栽水稻，1 mmol/L NaHSO3溶液，蒸馏水，喷壶，光合分析测定仪等。溶液，蒸馏水，喷壶，光合分析测定仪等。实验步骤：第一步：选取若干实验步骤：第一步：选取若干 的水稻植株随机平均分成甲、乙两组，甲组为对照组，乙的水稻植株随机平均分成甲、乙两组，甲组为对照组，乙组为实验组。第二步：每天傍晚分别将等量的组为实验组。第二步：每天傍晚分别将等量的、喷洒在甲、乙

31、两组的水稻叶片上，次日上午测定光合速喷洒在甲、乙两组的水稻叶片上，次日上午测定光合速率。率。3.（20122012江苏，江苏，3333）为探究低浓度）为探究低浓度NaHSO3溶液对水稻光合溶液对水稻光合速率的影响，某研究小组做了如下实验，请完成实验报告速率的影响，某研究小组做了如下实验，请完成实验报告并回答下列问题。并回答下列问题。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”结果与分析：实验结果见图结果与分析：实验结果见图1，经分析可以得出的结论，经分析可以得出的结论是是_。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”（2）研究发

32、现）研究发现NaHSO3增加了叶片内增加了叶片内叶绿体形成叶绿体形成ATP的能力，推测其作用的能力，推测其作用部位是叶绿体的部位是叶绿体的，进而加快，进而加快对图对图2中中（填字母（填字母AD）物）物质的利用。质的利用。 （3）研究小组利用上述条件设计实验，证明了）研究小组利用上述条件设计实验，证明了0.2 mol/L硫酸甲酯吩嗪（硫酸甲酯吩嗪（PMS）和）和1 mmol/LNaHSO3效应相效应相同，两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应。请同，两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应。请用柱形图绘制出实验结果（实验光照强度为用柱形图绘制出实验结果（实验光照强度为1 000 molm2

33、s1）。）。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”解析解析(1)对照实验中应坚持单一变量原则，水稻植株为对照实验中应坚持单一变量原则，水稻植株为无关变量，所以需要株型、长势、叶片均一；在进行实验无关变量，所以需要株型、长势、叶片均一；在进行实验时应控制好自变量，该实验的自变量为是否喷洒时应控制好自变量，该实验的自变量为是否喷洒NaHSO3溶液，甲为对照组，乙为实验组，所以对甲、乙分别喷洒溶液，甲为对照组，乙为实验组，所以对甲、乙分别喷洒等量的蒸馏水和等量的蒸馏水和1 mmol/L NaHSO3溶液。据图溶液。据图1可知，随可知，随光照强度的增强，喷洒光照强

34、度的增强，喷洒NaHSO3溶液比喷洒蒸馏水的植株溶液比喷洒蒸馏水的植株光合速率高。光合速率高。(2)叶绿体光反应合成叶绿体光反应合成ATP，光反应发生于类囊体薄膜，光反应发生于类囊体薄膜上，所以上，所以NaHSO3作用于叶绿体的类囊体。光反应产生的作用于叶绿体的类囊体。光反应产生的H和和ATP用于暗反应中，因此加快了暗反应的速率，所用于暗反应中，因此加快了暗反应的速率，所以会增加题图以会增加题图2中中A(CO2)、B(C3)、D(C5)的利用。的利用。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”(3)在题图在题图1中找到光照强度为中找到光照强度为1 000 mo

35、lm2s1下对照下对照组、实验组对应的净光合速率，以净光合速率为纵坐标，组、实验组对应的净光合速率，以净光合速率为纵坐标，以喷洒物的种类为横坐标绘制柱形图。以喷洒物的种类为横坐标绘制柱形图。答案答案(1)株型、长势、叶片均一蒸馏水株型、长势、叶片均一蒸馏水1 mmol/L NaHSO3溶液溶液不同光照强度下低浓度不同光照强度下低浓度NaHSO3溶液均可提高水稻光合溶液均可提高水稻光合速率速率随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”(2)类囊体类囊体A、B、D(3)见下图见下图随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱” 历年必

36、考内容，选择题、非选择题历年必考内容，选择题、非选择题均可以曲线、图表分析形式出现，非选择题还可以均可以曲线、图表分析形式出现，非选择题还可以实验设计题或实验分析题形式出现！实验设计题或实验分析题形式出现！随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”【押题押题1】 如图分别表示两个自变量对光合速率的影响如图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况，除各图中所示因素外，其他因素均控制在最适情况，除各图中所示因素外，其他因素均控制在最适范围内。下列分析错误的是范围内。下列分析错误的是()。命题猜想命题猜想多因子变量对光合作用的影响多因子变量对光合作用的影响随堂精练随堂

37、精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”A甲图中甲图中A点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量B乙图中乙图中D点与点与C点相比，相同时间内叶肉细胞中点相比，相同时间内叶肉细胞中C3的的 生成量多生成量多C图中图中M、N点的限制因素是光照强度，点的限制因素是光照强度，P点的限制因素点的限制因素 是温度是温度D丙图中，随着温度的升高，曲线走势将稳定不变丙图中，随着温度的升高，曲线走势将稳定不变解析解析乙图中乙图中D点时的光照较点时的光照较C点强，光反应生成的点强，光反应生成的ATP和和NADPH较多，促进较多，促进C3的还原，使的还原，使C5生

38、成量多，因此，生成量多，因此，C5与与CO2结合生成结合生成C3的量也会增多，故的量也会增多，故B项正确。温度通项正确。温度通过影响酶的活性影响代谢。在丙图中，随着温度的进一步过影响酶的活性影响代谢。在丙图中，随着温度的进一步升高，曲线的走势将下降。升高，曲线的走势将下降。答案答案D随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”(1)解题的关键是准确判断出曲线所表示的含义解题的关键是准确判断出曲线所表示的含义植物真正光合速率，以及曲线关键点植物真正光合速率，以及曲线关键点A、B、C、D、M、N、P点所表示的含义。点所表示的含义。(2)坐标曲线图中限制因素的判断：在

39、曲线上升阶坐标曲线图中限制因素的判断：在曲线上升阶段，其限制因素为横坐标所表示的因子；当曲线达段，其限制因素为横坐标所表示的因子；当曲线达到最大值后，限制因素就要从内部因素和外部因素到最大值后，限制因素就要从内部因素和外部因素两个方面考虑。两个方面考虑。曲线题的判断曲线题的判断随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”【押题押题2】 (2012台州期末台州期末).下图表示在下图表示在25 时，时，a、b两种植物随着光照强度的变化两种植物随着光照强度的变化CO2吸收量或吸收量或CO2释放释放量的变化曲线图。回答下列问题。量的变化曲线图。回答下列问题。考查学生实验

40、及曲线的分析能力考查学生实验及曲线的分析能力随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”(1)比较比较 a、b植物，其中细胞呼吸较强的是植物，其中细胞呼吸较强的是_植植物，当光照强度在达到物，当光照强度在达到Z点之前，限制点之前，限制a植物光合作用的植物光合作用的因素主要是因素主要是_。(2)当平均光照强度在当平均光照强度在x和和y之间之间(不包括不包括x、y)，假设白天和，假设白天和黑夜的时间各为黑夜的时间各为12 h，a植物一昼夜中有机物积累量的变植物一昼夜中有机物积累量的变化是化是_(减少或增加减少或增加)。(3)已知已知a植物光合作用和细胞呼吸的最适温度

41、分别是植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别是25 和和30 ，若将温度提高到，若将温度提高到30 (其它条件不变其它条件不变)，理论上，理论上图中图中P、M的位置如何变化？的位置如何变化？_。.研究人员利用番茄植株进行了两组实验，实验一、二研究人员利用番茄植株进行了两组实验，实验一、二的结果分别用下图的甲、乙表示，请据图回答问题。的结果分别用下图的甲、乙表示，请据图回答问题。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”（1）实验一的自变量是）实验一的自变量是_，图甲中，图甲中A点条件下番点条件下番茄植株相对生长速率低于茄植株相对生长速率低于B点的主要原因是点的主

42、要原因是_ 。日温日温26 ，夜温，夜温20 不一定是番茄植株生长的最适温度不一定是番茄植株生长的最适温度组合，理由是：组合，理由是：_。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”（2）图乙表示在一个种植有番茄植株的密闭容器内）图乙表示在一个种植有番茄植株的密闭容器内O2含含量的变化，据图分析：量的变化，据图分析：番茄植株光合作用释放的番茄植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的量和呼吸作用消耗的O2相等相等的点是的点是_ 。该番茄植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？该番茄植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？ _，理由是理由是_ 。破题关键破题关键随堂精练随堂

43、精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”解析解析.光照强度达饱和点之前光合速率的限制因子为光照强度达饱和点之前光合速率的限制因子为光照强度，当温度高于最适温度时，光合速率下降，此时光照强度，当温度高于最适温度时，光合速率下降，此时补偿点应右移，饱和点向左下移。补偿点应右移，饱和点向左下移。.若夜温过低可导致酶活性降低，代谢速率过低，从而若夜温过低可导致酶活性降低，代谢速率过低，从而抑制物质合成，细胞分裂等代谢过程，故生长速率较低；抑制物质合成，细胞分裂等代谢过程，故生长速率较低；欲确认日温欲确认日温26 ，夜温，夜温20 是否最适宜于番茄生长，应是否最适宜于番茄生长，应

44、设置不同温度组合的对照实验；图乙中光合速率与呼吸速设置不同温度组合的对照实验；图乙中光合速率与呼吸速率相等的点应为曲线折点处。率相等的点应为曲线折点处。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”答案答案.(1)a光照强度光照强度(2)减少减少(3)P点右移，点右移，M点向点向左下方移左下方移.(1)夜温夜温A点夜温过低，导致夜间酶活性低，新陈代谢点夜温过低，导致夜间酶活性低，新陈代谢速率过低，不利于物质合成和细胞分裂等生理活动无其速率过低，不利于物质合成和细胞分裂等生理活动无其他日温和夜温组合进行的实验对照他日温和夜温组合进行的实验对照(合理描述即可合理描述即

45、可)(2)B和和C无积累因为无积累因为D点的氧气比点的氧气比A点低，说明呼点低，说明呼吸消耗的有机物总量大于光合作用制造总量，故无积累吸消耗的有机物总量大于光合作用制造总量，故无积累(合理描述即可合理描述即可)随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”影响光合作用的外界因素及其在生产中的应用影响光合作用的外界因素及其在生产中的应用考点探源考点探源随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”具体内容解读具体内容解读1光照强度光照强度 (1)原理：影响光反应阶段原理：影响光反应阶段ATP、H的产生。的产生。 (2)曲线如图所示。曲线

46、如图所示。 (3)分析分析P点的限制因素：点的限制因素：(4)应用：延长光合作用时间。应用：延长光合作用时间。大棚蔬菜生产时，可在夜间进行人工光照以延长光大棚蔬菜生产时，可在夜间进行人工光照以延长光合作用时间；合作用时间；大田作物可采用轮作，延长全年内单位土地面积上大田作物可采用轮作，延长全年内单位土地面积上绿色植物进行光合作用的时间。绿色植物进行光合作用的时间。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”2CO2浓度浓度 (1)原理：影响暗反应阶段原理：影响暗反应阶段C3的生成。的生成。 (2)曲线如图所示。曲线如图所示。 (3)分析：分析：P点的限制因素点的

47、限制因素(4)应用：应用：种植大棚蔬菜时，多施有机肥、人工增施种植大棚蔬菜时，多施有机肥、人工增施CO2；大田作物应多施有机肥和实施秸秆还田，或南北大田作物应多施有机肥和实施秸秆还田，或南北向种植以保证空气顺畅流通。向种植以保证空气顺畅流通。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”3温度温度 (1)原理：通过影响酶的活性来影响光合原理：通过影响酶的活性来影响光合速率。速率。 (2)曲线如右图所示。曲线如右图所示。 (3)分析：分析：P点对应的温度为进行光合作点对应的温度为进行光合作用的最适温度。用的最适温度。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人

48、考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”4矿质元素矿质元素 (1)原理：原理：N、Mg是构成叶绿素的成是构成叶绿素的成 分，分，P是是NADPH的的 成分，成分，K有助于光合产物的运输。有助于光合产物的运输。 (2)曲线如右图所示。曲线如右图所示。 (3)分析：分析：PQ的形成原因：施肥过多，植物的形成原因：施肥过多，植物吸水困难甚至失水，进而影响光合作用。吸水困难甚至失水，进而影响光合作用。(4)应用：合理、适量施肥。应用：合理、适量施肥。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”与光合作用、呼吸作用有关的实验设计技巧与光合作用、呼吸作用有关的实验设计技巧如果让我们设计实

49、验测定光合作用速率，必须综合考虑两如果让我们设计实验测定光合作用速率，必须综合考虑两者的关系：无论是否有光，植物都将进行呼吸作用，而在者的关系：无论是否有光，植物都将进行呼吸作用，而在光下测定的光合作用速率，实际上是净光合作用速率，因光下测定的光合作用速率，实际上是净光合作用速率，因此需另外设置实验组，测定呼吸作用速率。此需另外设置实验组，测定呼吸作用速率。因此，实验设计中必须注意三点：因此，实验设计中必须注意三点：变量的控制手段，如光照强度的大小可用不同功率的灯变量的控制手段，如光照强度的大小可用不同功率的灯泡泡(或相同功率的灯泡，但与植物的距离不同或相同功率的灯泡，但与植物的距离不同)进行

50、控制，进行控制，不同温度可用不同恒温装置控制，不同温度可用不同恒温装置控制，CO2浓度的大小可用不浓度的大小可用不同浓度的同浓度的CO2缓冲液调节。缓冲液调节。名师叮咛名师叮咛随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”对照原则的应用，不能仅用一套装置通过逐渐改变其条对照原则的应用，不能仅用一套装置通过逐渐改变其条件进行实验，而应该用一系列装置进行相互对照。件进行实验，而应该用一系列装置进行相互对照。无论哪种装置，在光下测得的数值均为无论哪种装置，在光下测得的数值均为“净光合作用强净光合作用强度值度值”。典型的方法：典型的方法：“黑白瓶法黑白瓶法”：用黑瓶：用黑

51、瓶(无光照的一组无光照的一组)测得的为呼吸作测得的为呼吸作用强度值，用白瓶用强度值，用白瓶(有光照的一组有光照的一组)测得的为净光合作用强测得的为净光合作用强度值，综合两者即可得到真光合作用强度值。度值，综合两者即可得到真光合作用强度值。梯度法：用一系列不同光照强度、温度或梯度法：用一系列不同光照强度、温度或CO2浓度的装浓度的装置，可探究光照强度、温度或置，可探究光照强度、温度或CO2浓度对光合作用强度的浓度对光合作用强度的影响。影响。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”特别提醒特别提醒外界因素对光合作用影响的实质外界因素对光合作用影响的实质影响影响因

52、素因素产生影响产生影响影响影响过程过程光照强光照强度度影响水的光解产生影响水的光解产生H影影响响ATP的形成的形成主要是光反应阶段主要是光反应阶段CO2浓度浓度影响影响C3的合成的合成主要是暗反应阶段主要是暗反应阶段温度温度影响光合作用酶的活性影响光合作用酶的活性随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”【典例典例】 某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合作用和呼吸作用速率同条件下光合作用和呼吸作用速率(密闭装置密闭装置)，绘出图，

53、绘出图甲、乙和丙，图中光合速率与呼吸速率并不相等的点甲、乙和丙，图中光合速率与呼吸速率并不相等的点是是 ()。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”AABBCCDD答案答案 A随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”教你审题教你审题挖掘示意图隐含信息，抓题干及选项关键词挖掘示意图隐含信息，抓题干及选项关键词是解题关键是解题关键随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”规律总结规律总结真光合作用和净光合作用的比较：

54、真光合作用和净光合作用的比较：真光合作用就是植物的光合作用真光合作用就是植物的光合作用(只是光合作用，不包括只是光合作用，不包括呼吸作用呼吸作用)，体现了植物有机物的制造量。，体现了植物有机物的制造量。净光合作用指真光合作用与呼吸作用的差值，体现了植物净光合作用指真光合作用与呼吸作用的差值，体现了植物有机物的积累量。有机物的积累量。三者的关系：真光合作用净光合作用呼吸作用。三者的关系：真光合作用净光合作用呼吸作用。三者的常用表示方法：三者的常用表示方法：随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”真正光真正光合速率合速率O2产生产生(生成生成)速率速率CO2固固

55、定速率定速率有机物产生有机物产生(制制造、生成造、生成)速率速率净光合净光合速率速率O2释释放速率放速率CO2吸吸收速率收速率有机物积累速率有机物积累速率呼吸速率呼吸速率黑暗中黑暗中O2吸收速率吸收速率黑暗中黑暗中CO2释放速率释放速率有机物消耗速率有机物消耗速率随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”1光合速率与呼吸速率的关系光合速率与呼吸速率的关系 (1)绿色植物在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为绿色植物在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率，相当于图呼吸速率，相当于图1中中A点。点。图图1随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅

56、考人考前“叮嘱叮嘱”(2)绿色植物组织在光下，光合作用与细胞呼吸同时进绿色植物组织在光下，光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数据为净行，测得的数据为净(表观表观)光合速率。光合速率。(3)真正光合速率、表观真正光合速率、表观(净净)光合速率和呼吸速率三者之间光合速率和呼吸速率三者之间的关系的关系(公式如下公式如下)真正光合速率净光合速率呼吸速率真正光合速率净光合速率呼吸速率随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”2叶面指数变化与光能利用能力叶面指数变化与光能利用能力(物质合成积物质合成积累量累量)之间的关系之间的关系 曲线解读：一定范围内，随叶面积指数曲线解

57、读：一定范围内，随叶面积指数的增大，光合作用实际量和呼吸量均增的增大，光合作用实际量和呼吸量均增加；超过加；超过A点后，光合作用实际量不再增点后，光合作用实际量不再增加，原因是叶片相互遮挡，部分叶片因光加，原因是叶片相互遮挡，部分叶片因光 照强度和照强度和CO2浓度的限制而处于光补偿点以下；净光浓度的限制而处于光补偿点以下；净光合速率真正光合速率呼吸速率，所以干物质的量合速率真正光合速率呼吸速率，所以干物质的量光合作用实际量呼吸量，如图中曲线所示；植物的光合作用实际量呼吸量，如图中曲线所示；植物的叶面积指数不能超过叶面积指数不能超过D点，否则植物将入不敷出，无法点，否则植物将入不敷出，无法生活

58、下去。生活下去。图图2随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”误区提示误区提示干物质的量即光合作用有机物的积累量，干物干物质的量即光合作用有机物的积累量，干物质的量为零的点应为光合作用实际量与呼吸量的交点质的量为零的点应为光合作用实际量与呼吸量的交点(即即C点点)，而不是呼吸量与干物质量的交点。，而不是呼吸量与干物质量的交点。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”3光照充足条件下温度变化对同一植物光合作用、呼吸光照充足条件下温度变化对同一植物光合作用、呼吸作用影响的差异作用影响的差异曲线解读：一定范围内，光合速率和呼吸速

59、率都会随温曲线解读：一定范围内，光合速率和呼吸速率都会随温度的升高而增加；细胞呼吸的最适温度高于光合作用，度的升高而增加；细胞呼吸的最适温度高于光合作用，所以超过所以超过20 时，光合速率增加缓慢，但呼吸速率增时，光合速率增加缓慢，但呼吸速率增加很快；净光合速率光合速率呼吸速率，即两曲线加很快；净光合速率光合速率呼吸速率，即两曲线之间的距离之间的距离n代表了相应温度下的净光合速率，绘制成曲代表了相应温度下的净光合速率，绘制成曲线如图中虚线所示，可判断线如图中虚线所示，可判断20 时净光合速率最大。时净光合速率最大。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”误区

60、提示误区提示注意准确判断光合速率的类型。如果光合速率注意准确判断光合速率的类型。如果光合速率代表的是净光合速率，则真正光合速率应为两曲线纵坐标代表的是净光合速率，则真正光合速率应为两曲线纵坐标之和。之和。随堂精练随堂精练必考点必考点1必考点必考点2阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”【变式变式1】 (2012安徽理综，安徽理综，29)为探究酵母菌的细胞呼为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入质和线粒体，与酵母菌分别装入AF试管中，加入不试管中，加入不同的物质，进行了如下实验同的物质，进行了如下