【最新】九年级语文上册 第二单元 第7课《致橡树》课件2 沪教版五四制-沪教级上册语文课件

1、九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪教版五四制-沪教级上册语文课件当你有一天遇到你所爱的人而他以一当你有一天遇到你所爱的人而他以一棵树的形象出现，那么你愿意以一种棵树的形象出现，那么你愿意以一种什么样的形象和他在一起呢？为什么？什么样的形象和他在一起呢？为什么？ A 青藤青藤 B 一棵树一棵树 C 小鸟小鸟 D 春雨春雨九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪教版五四制-沪教级上册语文课件青藤青藤:依附式的爱情依附式的爱情一棵树一棵树:平等的爱情平等的爱情小鸟小鸟:偶尔停驻的爱情偶尔停驻的爱情春雨春雨:促进式的爱情促进式的爱情九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪

2、教版五四制-沪教级上册语文课件九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪教版五四制-沪教级上册语文课件作者简介作者简介舒婷舒婷原名龚佩瑜。原名龚佩瑜。1952年出生年出生于福建泉州，当代女诗人。于福建泉州，当代女诗人。1971年开始写诗，年开始写诗，79年开始发年开始发表诗歌。舒婷崛起于表诗歌。舒婷崛起于70年代末年代末的中国诗坛，她同北岛、顾城、的中国诗坛，她同北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前辈的诗风，梁小斌等以迥异于前辈的诗风，在中国诗坛上掀起了一股在中国诗坛上掀起了一股“朦朦胧诗大潮胧诗大潮”。致橡树致橡树和和祖国啊！我亲爱的祖国祖国啊！我亲爱的祖国是是诗人的代表作，今天我们学习诗人

3、的代表作，今天我们学习的的致橡树致橡树便是当代诗坛便是当代诗坛描描写爱情的经典之作。写爱情的经典之作。九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪教版五四制-沪教级上册语文课件朦胧诗朦胧诗 70年代末80年代初出现的诗派，其代表人物有北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼等一批“文革”中成长的青年诗人。 “朦胧诗朦胧诗”精神内涵的三个层面是：一揭露黑暗和社会批判，二是在黑暗中寻找光明，反思与探求意识以及浓厚的英雄主义色彩，三是在人道主义基础上建立起来的对“人”的特别关注。 九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪教版五四制-沪教级上册语文课件语文相关知识：语文相关知识：象征象征借用某种具体的

4、形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情真挚的感情和深刻的寓意深刻的寓意，这种以物征事以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。如如红色象征喜庆、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。 九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪教版五四制-沪教级上册语文课件思考思考：作者否定了什么样的爱情，肯作者否定了什么样的爱情，肯定了什么样的爱情？定了什么样的爱情？（可用原文作答）（可用原文作答）九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪教版五四制

5、-沪教级上册语文课件字音辨析字音辨析慰藉藉 一株株 戟戟 霹雳霹雳 雾霭霭 流岚岚 虹霓霓ji zh j p l i ln n九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪教版五四制-沪教级上册语文课件我如果爱你我如果爱你绝不像攀援的凌霄花绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己；爱情观：贪图荣华富贵，炫耀自贪图荣华富贵，炫耀自己的攀附式爱情己的攀附式爱情 九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪教版五四制-沪教级上册语文课件我如果爱你我如果爱你绝不学痴情的鸟儿绝不学痴情的鸟儿为绿阴重复单调的歌曲为绿阴重复单调的歌曲；爱情观：单方痴恋、单方痴恋、一厢情愿的爱情一厢情愿

6、的爱情 九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪教版五四制-沪教级上册语文课件泉泉 源源日日 光光险险 峰峰春春 雨雨爱情观：爱情观：一味奉献的爱情一味奉献的爱情 九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪教版五四制-沪教级上册语文课件我必须是你近旁的一株我必须是你近旁的一株木棉，木棉，作为树的形象和你站在作为树的形象和你站在一起。一起。爱情观：爱情观：平等、独立的爱情平等、独立的爱情 九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪教版五四制-沪教级上册语文课件木棉木棉阴柔之美的女性阴柔之美的女性九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪教版五四制-沪教级上册语文课件橡树

7、橡树阳刚之美的男性阳刚之美的男性九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪教版五四制-沪教级上册语文课件每一阵风过我们都每一阵风过我们都互相致意，互相致意，但没有人听懂我们但没有人听懂我们的言语的言语 爱情观：爱情观：心心相印、彼此默契心心相印、彼此默契的爱情的爱情 九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪教版五四制-沪教级上册语文课件我们分担我们分担寒潮、风雷、霹雳，寒潮、风雷、霹雳，我们共享我们共享雾霭、流岚、虹霓雾霭、流岚、虹霓 爱情观：爱情观：祸福与共、有福同享、祸福与共、有福同享、有难同当的爱情有难同当的爱情 九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪教版五四制-

8、沪教级上册语文课件结构图解：结构图解：世俗的爱情世俗的爱情木棉木棉 痴情鸟痴情鸟 单方痴恋单方痴恋泉源泉源 险峰险峰日光日光 春雨春雨一味奉献一味奉献否定否定真正的爱情真正的爱情独立平等独立平等 互依互助互依互助心心相印心心相印 甘苦与共甘苦与共凌霄花凌霄花 极力攀附极力攀附肯定肯定橡树橡树橡树橡树九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪教版五四制-沪教级上册语文课件感悟主题感悟主题作者以橡树和木棉树两种高大壮美的乔作者以橡树和木棉树两种高大壮美的乔木象征男性美和女性美，用它们比邻木象征男性美和女性美，用它们比邻而居、并肩站立的形象来而居、并肩站立的形象来象征象征男女之男女之间的间的理想爱情理想爱情。诗人通过诗人通过“木棉树木棉树”自白自白，表达了一种，表达了一种独立平等独立平等、互依互助互依互助，既，既尊重对方存尊重对方存在，在，又又珍视自身价值珍视自身价值的崭新的的崭新的爱情观。爱情观。九年级语文上册 第二单元 第7课致橡树课件2 沪教版五四制-沪教级上册语文课件 既然木棉向橡树表达了自己的既然木棉向