北京教学设计Micro

1、北京教学设计北京是人教版小学语文二年级上册课文。这是一篇写景的文章。作者用优美的语句、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景。北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。一、学习内容分析主要内容是让学生认识“央、瓦”等个生字，会写“央、交”等个字；让学生正确流利地朗读课文并培养学生热爱北京的意识和感情。知识基础：1、教学前学生具备了一定的生字基础，掌握了一些认字方法。2、通过学

2、习学生对首都北京已经有初步认识。能力基础：1、二年级的学生喜欢直观的教具。 2、学生自主学习的能力不强，需要老师的督促。 学习动机分析：1、二年级学生对新事物有强烈的好奇心，有极力想知道的愿望。2、想得到老师或同学的夸奖和表扬，就会努力的去做好。 3、得到表扬之后就会有一种优越感，这会促使他继续认真学习以保持好的成绩。二、教学重点难点认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。三、教学策略设计媒体正逐渐成为学生崭新的学习工具，在多媒体辅助下学习拓展了学与教的空间，使学生信息素养和知识水平的提高成为了必然。本课设计集图、文、音

3、等信息于一体，自行设计了一个北京的教学课件。在多媒体的结构上，我们设计了以下几大块：配乐图片资料：让学生了解北京的现代建筑民风民俗等，感悟北京的美。音频朗读：有利于让学生理解课文内容。（一）学习情境设计。歌曲和图片引入，用丰富的图片和欢快的音乐引起学生的强烈的学习兴趣，进入高涨的学习环境。（二）教学媒体与资源选择 。ppt课件，多媒体教室，教材。 教学过程环节（一）、导入1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。知道这首歌的名字吗？我爱北京天安门2、对我爱北京天安门。古老美丽的北京城我们祖国的首都，今天我们就一起来学习课文北京（设计意图：通过丰富的图片和欢快

4、的音乐引起学生的强烈的学习兴趣，进入高涨的学习环境。）（二）初读识字1、自读课文，圈出难读和不认识的生字,并标出自然段，然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。然后播放朗读录音，纠正读音。 2、课件出示生字读准字音，识记字形。出示生字卡片指名读，小老师领读，比赛读。用手指书写生字笔顺，指导学生观察生字的写法。3、课件出示词语： 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美来来往往 高楼大厦 名胜古迹学生自读；小老师领读； 开火车读。 4、指名分自然段朗读，正音。（设计意图：字词教学是重点，老师通过导读，找出文中的生字词，并利用多种教学方法让学生识记。） （三）朗读欣赏，悟情 1、请同学们听老师读读课文，想一想，北京美不美？ 2、读读想想说说：哪些地方写出了北京的美？ 3、跟随歌声欣赏北京的美！（设计意图：锻炼学生说的能力，利用大量的图片素材加深学生多北京的了解。）（四）实践作业收集关于北京的诗