TC15土石方与基础工程施工课程标准

1、土石方与基础工程施工课程标准一、课程信息适用专业：建筑工程技术（施工方向）课程代码：TC15开设时间：第4学期学时数：78二、课程性质本课程是三年制高职建筑工程技术专业学生必修的专业核心课，是一门专业理论和专业实践紧密结合的必修课。本课程的任务是使学员熟悉地基与基础工程各细部构造要求，掌握各施工工艺操作要点、难点及控制重点，能够编制基础工程施工方案，培养学生提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，为学生未来可持续发展奠定基础。三、课程培养目标学生根据所提供的真实工程施工图纸，明确地基与基础工程施工的工作任务及要求，在教师指导下或借助国家及行业的相关规范、工具书、手册及标准图集等，制定工作计划,

2、进行地基与基础工程各项施工，填写施工技术资料。通过该学习领域课程的学习，学生应达到以下具体综合职业能力：1 .专业能力1-1具有土工室内试验操作检测、阅读和运用工程地质勘察报告能力，并现场鉴别地基土种类1-2编制土方工程施工技术交底，检查并验收土方工程施工质量，并填写各项施工质量记录1-3具有对建筑物定位放线和土方、基础工程施工测量的能力1-4熟练识读浅基础工程施工图纸；编制基础工程施工技术交底；组织基础工程施工；使用专业工具检查基础工程施工质量，并熟练填写各项施工质量记录1-5熟练识读桩基础施工图纸；编制桩基础专项施工方案；组织桩基础施工；使用专业工具检查桩基础施工质量，并熟练填写各项施工质

3、量记录1-6能参与编制基坑支护工程专项施工方案；组织基坑支护工程施工；使用专业工具检查基坑支护工程施工质量，并熟练填写各项施工质量记录1-7能参与编制地基处理施工方案专项施工方案；组织地基处理工程施工；使用专业工具检查地基处理施工质量，并熟练填写各项施工质量记录2 .方法能力2-1具有阅读土方与基础工程施工有关规范和技术标准的能力2-2具有进行信息收集与处理能力2-3具有在土方与基础工程实训中总结施工工艺和施工操作技术要领的能力2-4养成规范的操作习惯，以及执行施工方案的能力2-5发现问题，解决问题必要的决策能力3 .社会能力3-1沟通协调能力3-2团队协作能力3-3责任心与职业道德3-4安全

4、与文明施工意识四、与前后课程的联系1 .与前续课程的联系本门课程的前序课程主要是建筑材料与检测、建筑工程测量放线、房屋构造、基本构件计算与制作等。以上课程使学生对整个施工过程的有了初步理会。通过以上前续课程的学习，学生已熟悉了建筑施工所必须掌握的理论知识，弄清了建筑放线、建筑施工图、结构施工图的内容及要点，为掌握本课程合理的学习方法奠定了基础。2 .与后继课程的关系本课程的后继课程主要有主体工程施工、防水工程施工、装饰装修工程施工、资料管理与归档实务等。通过这些工作过程化课程体系的系统学习与训练，可以使学生对施工员的所有环节工作有整体了解，以便其将来更好地适应工作岗位。五、教学内容与学时分配根

5、据地基基础施工这一分部工程施工的实际要求，将本课程分解为6个学习情境，其教学内容与学时分配见表2-1o表2-1教学内容与学时分配学习领域地基基础施工学习情境（学时）子情境1（学时）子情境2（学时）子情境3（学时）子情境4（学时）子情境5（学时）子情境6（学时）学习情境1:土工试验与工程地质勘察报告识读（16）土工试验（8）地基土的现场鉴别及勘察报告的识读（8）学习情境2:土方工程施工（8）土方工程量（4）土方回填与压实（4）学习情境3:浅基础施工（30）建筑物施工定位（4）陡砌大放脚基础施工（8）框架结构柱下独立基础施工测量放线（2）混凝土独立基础施工（8）条形基础的施工测量放线（2）混凝土条

6、形基础施工（6）学习情境4:桩基础施工（14）混凝土预制桩施工（4）混凝土灌注桩施工（8）桩基承台施工（2）学习情境5:基坑工程施工（14）基坑（方I）放线及开挖（4）“桩墙支护工程（6）土钉墙支护工程施工（4）学习情境6:地基处理技术（8）换填垫层法施工（4）CFG桩复合地基施工（4）六、学习资源的选用（一）、教材的选用1、土方与基础工程施工自编教材理论实践一体化教材；涉及的概念讲解要深入浅出，并配有大量实例，以使学生更容易理解和掌握。2、参考教材土力学与地基基础陈晋中主编，机械工业出版社.2008.土力学与地基基础，陈书中、陈晓平主编，武汉理工大学出版社.2003.地基基础，王秀兰主编，机

7、械工业出版社.2008.地基基础，杨太生主编，中国建筑工业出版社，2005.土力学，钱家欢主编，河海大学出版社，1995.地基基础，郭继武主编，中国建工出版社.2005.土力学与基础，殷宗泽主编，中国水利水电出版社.1995.土工试验规程（SL237-1999）,中华人民共和国水利部，中国水利水电出版社.1999.（二）、国家规范建筑地基基础设计规范GB50007-2002动力机器基础设计规范GB50040-96建筑桩基技术规范JGJ9494高层建筑箱形与筏形基础技术规范JGJ6-99冻土地区建筑地基基础设计规范JGJ11898膨胀土地区建筑技术规范GBJ11287湿陷性黄土地区建筑规范GB5

8、0025-2004建筑地基处理技术规范JGJ792002建筑边坡工程技术规范GB50330-2002建筑基坑支护技术规程JGJ12099锚杆喷射混凝土支护技术规范GB50086-2001载体桩设计规程JGJ1352007建筑基桩检测技术规范JGJ106-2003既有建筑地基基础加固技术规范JGJ1232000地基动力特性测试规范GB/T5026997（三）网站1中华人民共和国住房和城乡建设部2河北建设网（河北省建设厅）3 ABBS建筑论坛4 网易土木在线5 土木工程网6 筑龙网7当代中国建筑论坛8 建工之家网9 筑业建筑论坛10 筑雅建筑论坛11 建筑互联论坛12 建邦施工联盟13 中国建筑网

9、14中国建筑市场论坛15 中国建筑考试论坛16建筑农民工-建筑资源共享七、教师要求1、具备熟练各施工工艺操作要点、难点及控制重点。2、具备熟练编制基础工程施工方案。3、具备熟练应用相关知识发现问题、分析问题、解决问题4、具备设计、应用基于行动导向的教学法的能力。5、具备生产实践经验。八、学习场地、设施要求表2-1学习情境结构与学时分配表序号学习情境名称实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求学习方法建议学时K14-1工程地质勘察通过任务教学法实施教学，采取“教学做”合一的方式。以多媒体辅助教学的方式，案例讲解讨论为主，校外施工现场参观辅助组织教学。布置学习型工作任务。每个工作任务按照：

10、资讯-决策-计划-实施-检查-评估六步组织教学。在校内实训基地进行摸拟施工实训1 .准备勘察报告2 .下发引导文3 .演示视频文件4 .教学课件5 .组织分组6 .必要的实训条件准备7 .检查评价表1 .仔细阅读勘察报告2 .开展资讯工作，完成任务实施方案，完善引导文中要求填写的内容3 .独立和合作完成下达的任务4 .自评或互评本情境涉及土工试验、地基土的现场鉴别及勘察报告的识读2个子情境。包括土的常规试验方法及操作步骤；土的基本性质与相关指标；土的工程性质判别；特别是软弱地基土的判另阅读和使用工程地质勘察报告书及相关图表；1 .具备进行土工试验的校内实训场地2 .具备使用工程地质勘察报告课件

11、组织教学的多媒体教室3 .实际的一套工程地质勘察报告1 .引导文教学法2 .任务教学法3 .仿真教学法4 .现场教学5 .实践操作法16K14-2土方工程施工通过任务教学法实施教学，采取“教学做”合一的方式。以多媒体辅助教学的方式，案例讲解讨论为主，校外施工现场参观辅助组织教学。布置学习型工作任务。每个工作任务按照：资讯-决策-计划-实施-检查-评估六步组织教学。在校内实训基地进行摸拟施工实训1 .准备任务书，下发引导文2 .准备配料单及工具单样表3 .演示视频文件4 .教学课件5 .组织分组6 .必要的实训条件准备7 .检查评价表1 .仔细阅读任务书2 .开展资讯工作，完成任务实施方案，完善

12、引导文中要求填写的内容3 .独立和合作完成下达的任务4 .自评或互评本情境涉及土方工程量的计算；土方回填与压实。包括土方工程量计算与调配方案编制能力；选择土方施工机械，并编制机具计划能力；编制土方开挖和土方回填技术交底能力，并能进行实施；能进行土方开挖、土方回填质量检测与评定；能够对已形成的技术资料进行存档。1.具备进行土方H程施工实训的校内实训场地2.具备使用土方工程施工多媒体仿真软件或课件组织教学的多媒体教室3.土方工程施工施工现场1 .引导文教学法2 .任务教学法3 .仿真教学法4 .现场教学5 .实践操作法8序号学习情境名称实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求学习方法建议学

13、时K14-3浅基础施工通过任务教学法实施教学，采取“教学做”合一的方式。以多媒体辅助教学的方式，案例讲解讨论为主，校外施工现场参观辅助组织教学。布置学习型工作任务。每个工作任务按照：资讯-决策-计划-实施-检查-评估六步组织教学。在校内实训基地进行摸拟施工实训1 .准备任务书2 .演示视频文件3 .教学课件4 .组织分组5 .必要的实训条件准备6 .检查评价表1 .仔细阅读任务书2 .开展资讯工作，完成任务实施方案，3 .按要求独立和合作完成下达的任务4 .自评或互评本情境涉及独立基础施工、条形基础施工、筏形基础施工。包括能对建筑物定位放线、土方、基础工程施工测量及复核；能合理选择浅基础施工机

14、具，并编制施工机具计戈IJ；会编制浅基础工程施工方案和各分项工程技术交底；能组织浅基础施工；能使用专业工具检查浅基础施工质量；能熟练填写各项施工质量记录；对技术资料进行归档的能力。1 .具备使用浅基础施工多媒体仿真软件或课件组织教学的多媒体教室2 .浅基础施工现场1 .引导文教学法2 .任务教学法3 .仿真教学法4 .现场教学5 .实践操作法30K14-4桩基础施工通过任务教学法实施教学，采取“教学做”合一的方式。以多媒体辅助教学的方式，案例讲解讨论为主，校外施工现场参观辅助组织教学。布置学习型工作任务。每个工作任务按照：资讯-决策-计划-实施-检查-评估六步组织教学。在校内实训基地进行摸拟施

15、工实训1 .准备任务书2 .下发引导文3 .准备配料单及工具单样表4 .演示视频文件5 .教学课件6 .组织分组7 .必要的实训条件准备8 .检查评价表1 .仔细阅读任务书2 .开展资讯工作，完成任务实施方案，完善引导文中要求填写的内容3 .独立和合作完成下达的任务4 .自评或互评本情境涉及预制桩施工、灌注桩施工、桩承台施工。包括能对建筑物定位放线、土方、基础工程施工测量及复核；能合理选择桩基础施工机具，并编制施工机具计戈IJ；会编制基础工程施工方案和各分项工程技术交底；能组织桩基础施工；能使用专业工具检查桩基础施工质量；能熟练填写各项施工质量记录；对技术资料进行归档的能力。1 .具备进行桩基

16、础施工实训的校内实训场地2 .具备使用桩基础施工多媒体仿真软件或课件组织教学的多媒体教室3 .桩基础施工现场1 .引导文教学法2 .任务教学法3 .仿真教学法4 .现场教学5 .实践操作法14序号学习情境名称实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求学习方法建议学时K14-5基坑工程施工通过任务教学法实施教学，采取“教学做”合一的方式。以多媒体辅助教学的方式，案例讲解讨论为主，校外施工现场参观辅助组织教学。布置学习型工作任务。每个工作任务按照：资讯-决策-计划-实施-检查-评估六步组织教学。在校内实训基地进行摸拟施工实训1 .准备任务书，下发引导文2 .准备配料单及工具单样表3 .演示视

17、频文件4 .教学课件5 .组织分组6 .必要的实训条件准备7 .检查评价表1 .仔细阅读任务书2 .开展资讯工作，完成任务实施方案，完善引导文中要求填写的内容3 .独立和合作完成下达的任务4 .自评或互评本情境涉及土钉墙支护工程施工、排桩施工。包括会进行基槽、基坑开挖边线的放线、打龙门桩和龙门板、基坑灰线尺寸的确7E；能布置基坑针探平囿图；依据图纸、规范要求、钎探记录和现场情况，对基槽进行初验；通过基础施工图、勘察报告等资料，编制土钉墙、排桩墙支护工程专项施工方案；合理选择土钉墙、排桩墙施工机具，并编制施工机具需求计划；依据土钉墙、排桩墙施工图和施工方案组织施工，并进行过程质量检验；能对土钉墙

18、、排桩墙支护工程进行质量检验与评定；能对技术资料进行归档。1.具备进行基坑工程施工实训的校内实训场地2.具备使用基坑工程施工多媒体仿真软件或课件组织教学的多媒体教室3.基坑工程施工现场1 .引导文教学法2 .任务教学法3 .仿真教学法4 .现场教学5 .实践操作法14K14-6地基处理技术通过任务教学法实施教学，采取“教学做”合一的方式。以多媒体辅助教学的方式，案例讲解讨论为主，校外施工现场参观辅助组织教学。布置学习型工作任务。每个工作任务按照：资讯-决策-计划-实施-检查-评估六步组织教学。在校内实训基地进行摸拟施工实训1 .准备任务书2 .演示视频文件3 .教学课件4 .组织分组5 .必要

19、的实训条件准备6 .检查评价表1 .仔细阅读任务书2 .开展资讯工作，完成任务实施方案，3 .按要求独立和合作完成下达的任务4 .自评或互评本情境涉及换填垫层法地基处理、CFG桩地基复合地基施工。包括能合理选择地基处理施工机具，并编制施工机具计划；会编制地基处理专项施工方案；能组织地基处理施工；能使用专业工具检查地基处理施工质量；能熟练填写各项施工质量记录。1 .具备使用地基处理多媒体仿真软件或课件组织教学的多媒体教室2 .地基处理施工现场1 .引导文教学法2 .任务教学法3 .仿真教学法4 .现场教学5 .实践操作法82九、考核标准与方式所有学生必须通过表2-2所列写方法能力和社会能力评价，

20、才能参加课程考核；课程专业能力考核的具体考核内容和评价标准见表2-3。表2-2方法能力和社会能力考核项目序号评价项目评价内容1信息收集与处理能力考核学生根据所给任务需要，通过阅读钢结构施工技术资料、有关规范、标准，网上收集查找相关资料等途径获取信息并进行分析处理能力2实施计划的能力考查按照预定的计划完成工作任务的情况3描述能力能够描述任务内容，准确清晰地表达所反映的问题4操作规范考查按照有美操作规程、施工工法进行操作，做好安全与文明施工措施，具后环境保护意识，做到活完场地清5策略和组织能力考查根据任务和资讯情况所制订的施工计划和实施方案的合理性6独立工作能力考查必须独立完成的工作项目其工作结果

21、情况7评价能力考查对任务执行过程及结果的检验能力，发现问题的能力，并能与团队成员共同对完成的任务进行评价8团队合作能力考查与团队成员的分工合作能力，相互沟通、交流，协助他人完成工作任务的能力学习情境考核评价标准学习情境编R考核点建议考核方式评价标准成绩比例（衿优（90分）良（75分）及格（60分）K14-1工程地质勘察报告识读笔试616给定某一实作项目，考查：1.常见土进行现场鉴别2岩土工程勘察方法3.使用勘察报告实作：根据实作过程和结果及资料情况，综合评定3个考核点合格第4考核点必须合格，其余4个考核点有3个考核点合格第4考核点必须合格，其余4个考核点有2个考核点合格10K14-2土方工程量

22、的计算笔试-513给定具体一个工程项目考查：1. 选择土方施工机械2. 土方开挖和土方回填技术交底3. 土方开挖、土方回填实作：根据实作过程和结果及资料情况，综合评定3个考核点合格第2考核点必须合格，其余2个考核点有1个考核点合格第2考核点必须合格8学习情境编R考核点建议考核方式评价标准成绩比例（衿优（90分）良（75分）及格（60分）质量检测与评定学习情境编p考核点建议考核方式评价标准成绩比例（为优（90分）良（75分）及格（60分）K14-3应力计算、浅基础设计计算与验证、软弱下卧层的验算等笔试-1530给定具体一个工程项目考查：1 .建筑物定位放线、土方、基础工程施工测量及复核2 .选择

23、浅基础施工机具3 .浅基础施工4 .检查浅基础施工质量5 .施工质量检验与评价实作：根据实作过程和结果及资料情况，综合评定5个考核点合格第3考核点必须合格，其余4个考核点有3个考核点合格第3考核点必须合格，其余4个考核点有2个考核点合格15K14-4桩基础设计计算与验证笔试-819给定具体一个工程项目考查：1 .建筑物定位放线、土方、基础工程施工测量及复核2 .选择桩基础施工机具3 .桩基础施工4 .检查浅基础施工质量5 .施工质量检验与评价实作：根据实作过程和结果及资料情况，综合评定5个考核点合格第3考核点必须合格，其余4个考核点有3个考核点合格第3考核点必须合格，其余4个考核点有2个考核点

24、合格11K14-5基坑支护结构选型、嵌固深度的计算等笔试-414给定具体一个工程项目考查：1 .基槽、基坑开挖边线的放线2 .布置基坑钎探平面图3 .基槽进行初验实作：根据实作过程和结果及资料情况，综合评定7个考核点合格第5考核点必须合格，其余5个考核点有4个考核点合格第5考核点必须合格，其余5个考核点有3个考核点合格101学习情境编R考核点建议考核方式评价标准成绩比例（为优（90分）良（75分）及格（60分）4 .施工方案5 .组织施工6 .施工质里检验与评价K14-6软弱下卧层的验算等笔试-48给定具体一个工程项目考查：1 .选择地基处理施工机具2 .编制地基处理专项施工方案3 .地基处理

25、施工4 .施工质里检验与评价实作：根据实作过程和结果及资料情况，综合评定4个考核点合格第3考核点必须合格，其余3个考核点有2个考核点合格第3考核点必须合格，其余3个考核点有1个考核点合格4十、情境设计学习情境设计学习领域：土方与基础工程施工总学时：90学习情境1:土工试验与工程地质勘察报告识读学时：16学习目标：1、能够进行土的基本、导出物理性质指标的测定；2、能够进行土的物理状态指标的测定；3、能简单区分常见土的种类；4、会对常见土进行现场鉴别；5、概括说明岩土工程勘察方法；6、能熟练地阅读勘察报告并使用。主要内容教学方法建议1、土的常规试验方法及操作步骤：土的密度试验（环力法）；含水量试验

26、（酒精燃烧法）；2、土的基本性质与相关指标：土的基本物理性质指标；土的力学性质指标；土的分类：土的基本分类；土的工程分类；3、土的工程性质判别；特别是软弱地基土的判别；4、阅读和使用工程地质勘察报告书及相关图表；通过“行为导向”六步法实施教学：1、分为工程地质勘察报告书的阅读和室内土工试验两个教学任务组织教学，以训练学生的专业技能为主，通过项目案例带动知识点的学习。2、通过工程地质勘察报告书的阅读训练，使学生掌握相关知识内容。3、通过做室内土工实验，让学生了解土的分类及相关性质，为以后制定地基基础施工方案打下一定的基础。4、教师应开发好项目任务，按照“行为导向”六步法组织好教学，以技能训练为主

27、，加强师生互动沟通。2教学材料使用工具学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注工程地质勘察报告料；实验操作手册；教学课件、软件；视频教学资料等土工实验相关的仪器设备、多媒体教学设备；基础施工图识读知识；日常生活积累的相关建筑知识，地质、水文知识等。能熟练编制及阅读工程地质勘察报告；能够熟练演示相关土工实验的操作步骤；能够熟练陈述相关专业知识；能根据“行为导向”六步法开发好项目任务；能按照设计的教学情境实施教。获取信息能力、制定方案能力、制定计划能力、实施参与程度、学习/工作效果、团结协作能力、岗位职责履行、施工准备、施工工2、施工质量检查教学组织步骤主要内容教学方法建议学时分配资讯教

28、师布置工程地质勘察任务，帮助学生获取工程地质勘察信息，学习其施工工艺和质量验收标准案例教学法头脑风暴法4计划、决策1、组织学生以小组形式，讨论工程地质勘察报告，教师指导学生形成科学的阅读工程地质勘察报告。2、学生独立工作，概括说明岩土工程勘察方法；阅读勘察报告并使用；小组长讲评本组施工计划文件，组员补充，教师和学生共同评价讲授法小组讨论法提问引导法多媒体教学法3实施学生以小组形式，在校内实训基地或企业执行施工方案，并做好过程记录；教师在实施过程中进行监控讲授法多媒体教学法8检查与评估1、学生以小组形式，小组交叉对实施成果进行质量检验，做好检验记录；教师和学生共同评价检验结果2、通过学生自评和教

29、师评价，对学习工作效果进行总结，并做好评价记录四步教学法考察法1学习情境设计学习领域：土方与基础工程施工总学时：90学习情境2:土方工程施工学时：8学习目标：1 .土方工程量计算与调配方案编制能力；2 .选择土方加工机械，并编制机具计划能力；3 .编制土方开挖和土方回填技术交底能力，并能进行实施；4 .能进行土方开挖、土方回填质量检测与评定；5 .能够对已形成的技术资料进行存档；3主要内容教学方法建议1、土方工程量的计算；2、土方回填与压实；1 .教学场地：多媒体一体化教室；校内或校外实训基地进行现场教学；2 .教学设施：一体化教室内配置一定数量计算机，能上网查询资料；相关施工软件；3 .教学

30、资源：提供典型建筑基础工程施工图纸和岩土工程勘察报告；常用国家/行业规范、标准、工具书及手册、各种相关标准图集等技术资料；教学案例图片与PPT课件等参考资料；实际基础工程技术资料范本。教学材料使用工具学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注教学资源：提供典型建筑基础工程施工图纸和岩土工程勘察报告；常用国家/行业规范、标准、工具书及手册、各种相关标准图集等技术资料；教学案例图片与PPT课件等参考资料；实际基础工程技术资料范O多媒体教学设备；计算机；相关施工软件识图知识；地质、水文相关知识；拟柱体体积计算方法。能熟练计算土方工程量并进行土方调配；能够熟练陈述场地平整、基槽、浅基坑土力开挖

31、施工工艺；能根据教学法设计教学情境及项目任务；能按照设计的教学情境实施教。族取信息能力、制定方案能力、制定计划能力、实施参与程度、学习/工作效果、团结协作能力、岗位职责履行、施工准备、施工工2、施工质量检查教学组织步骤主要内容教学方法建议学时分配资讯教师布置Z族取信息,方法等。土方H程量的计算任务，帮助学生学习土方H程量的计算的计算案例教学法头脑风暴法2计划、决策1、组织学生以小组形式，讨论土方H程量的计算的计算步骤；2、学生独立工作，计算土方工程量的计算；小组长讲评本组施工计划文件，组员补充，教师和学生共同评价讲授法小组讨论法提问引导法多媒体教学法1实施学生以小组形式，在校内实训基地或企业执

32、行施工方案，并做好实施过程记录；教师在实施过程中进行监控讲授法多媒体教学法4检查与评估1、学生以小组形式，小组交叉对实施成果进行质量检验，做好检验记录；教师和学生共同评价检验结果2、通过学生自评和教师评价，对学习工作效果进行总结，并做好评价记录四步教学法考察法1学习情境设计学习领域：土方与基础工程施工总学时：90学习情境3:浅基础施工学时：30学习目标：1 .能对建筑物定位放线、土方、基础工程施工测量及复核2 .能合理选择浅基础施工机具，并编制施工机具计划3 .会编制浅基础工程施工方案和各分项工程技术交底4 .能组织浅基础施工5 .能使用专业工具检查浅基础施工质量6 .能熟练填写各项施工质量记

33、录7 .对技术资料进行归档的能力主要内容教学方法建议1.独立基础施工2.条形基础施工3.筏形基础施工通过“行动导向”六步法实施教学：通过浅基础设计训练，使学生掌握地基计算方法与基础构造等相关知识内容。通过对某工程混凝土基础训练项目布置，使学生熟练掌握相关的施工工艺，为今后编制相应的施工方案打下一定的基础。教师应提前开发好项目，按照“行动导向”六步法组织好教学，最好在实训场地授课或在施工现场进行观摩。教学材料使用工具学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注教学资源：提供典型建筑基础工程施工图纸和岩土工程勘察报告；常用国家/行业规范、标准、工具书及手册、各种相关标准图集等技术资料；教学案

34、例图片与PPT课件等参考资料；实际基础工程技术资料范O多媒体教学设备；计算机；相关施工软件、水准仪、经纬仪、全站仪基础施工图识读知识（包括平面整体法识图）；建筑材料基本知识。基坑工程施工相关知识。能熟练确定浅基础的埋深、计算地基承载力，熟练确定基底尺寸等；能够熟练陈述独立基础与条形基础施工工艺等相关专业知识；能根据教学法设计教学情境及项目任务；能按照设计的教学情境实施教。族取信息能力、制定方案能力、制定计划能力、实施参与程度、学习/工作效果、团结协作能力、岗位职责履行、施工准备、施工工2、施工质量检查教学组织步骤主要内容教学方法建议学时分配资讯教师布置浅基础施工任务，帮助学生获取信息，学习施工

35、工艺和质量验收标准案例教学法头脑风暴法6计划、决策1、组织学生以小组形式，讨论浅基础施工施工工艺，教师指导学生形成科学施工方案讲授法小组讨论法452、学生独立工作，编制浅基础施工施工方案或技术交底；小组长讲评本组施工计划文件，组员补充，教师和学生共同评价提问引导法多媒体教学法实施学生以小组形式，在校内实训基地或企业执行施工方案，并做好实施过程记录；教师在实施过程中进行监控讲授法多媒体教学法16检查与评估1、学生以小组形式，小组交叉对实施成果进行质量检验，做好检验记录；教师和学生共同评价检验结果2、通过学生自评和教师评价，对学习工作效果进行总结，并做好评价记录四步教学法考察法4学习情境设计学习领

36、域：土方与基础工程施工总学时：90学习情境4:桩基础施工学时：14学习目标：1 .能对建筑物定位放线、土方、基础工程施工测量及复核2 .能合理选择桩基础施工机具，并编制施工机具计划。3 .会编制基础工程施工方案和各分项工程技术交底4 .能组织桩基础施工。5 .能使用专业工具检查桩基础施工质量。6 .能熟练填写各项施工质量记录。7 .对技术资料进行归档的能力主要内容教学方法建议1.预制桩施工2.灌注桩施工3.桩承台施工通过“行动导向”六步法实施教学：通开发的项目，使学生熟练掌握相关的施工工艺，为今后编制相应的施工方案打下一定的基础。教师应提前开发好项目，按照“行动导向”六步法组织好教学，最好在实

37、训场地授课或在施工现场进行观摩。教学材料使用工具学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注相关规范资料；教学课件、软件；视频教学资料等。桩基础模型；桩基础施工所涉及到的设备、工具等；多媒体教学设备；基础施工图识读知识（包括平面整体法识图）；混凝土结构施工的相关知识；浅基础施工相关知识。能够熟练陈述各种钢筋混凝土灌注桩基础工程施工工艺等相关专业知识；能熟练编制桩基础施工方案，并指导施工。能根据教学法设计教学情境及项目任务；能按照设计的教学情境实施教。获取信息能力、制定方案能力、制定计划能力、实施参与程度、学习/工作效果、团结协作能力、岗位职责履行、施工准备、施工工2、施工质量检查教学组织

38、步骤主要内容教学方法建议学时分配6资讯教师布置桩基础任务，帮助学生获取信息，学习施工工2和质量验收标准案例教学法头脑风暴法2计划、决策1、组织学生以小组形式，讨论桩基础施工工艺,教师指导学生形成科学施工方案2、学生独立工作，编制桩基础施工方案或技术交底；小组长讲评本组施工计划文件，组员补充，教师和学生共同评价讲授法小组讨论法提问引导法多媒体教学法2实施学生以小组形式，在校内实训基地或企业执行施工方案，并做好实施过程记录；教师在实施过程中进行监控讲授法多媒体教学法8检查与评估1、学生以小组形式，小组交叉对实施成果进行质量检验，做好检验记录；教师和学生共同评价检验结果2、通过学生自评和教师评价，对

39、学习工作效果进行总结，并做好评价记录四步教学法考察法2学习情境设计学习领域：土方与基础工程施工总学时：90学习情境5:基坑工程施工学时：14学习目标：1会进行基槽、基坑开挖边线的放线、打龙门桩和龙门板、基坑灰线尺寸的确定2能布置基坑钎探平面图3依据图纸、规范要求、钎探记录和现场情况，对基槽进行初验4通过基础施工图、勘察报告等资料，编制土钉墙、排桩墙支护工程专项施工方案5合理选择土钉墙、排桩墙施工机具，并编制施工机具需求计划6依据土钉墙、排桩墙施工图和施工方案组织施工，并进行过程质量检验7能对土钉墙、排桩墙支护工程进行质量检验与评定8能对技术资料进行归档主要内容教学方法建议1 .土钉墙支护工程施

40、工2 .排桩施工通过“行动导向”六步法实施教学：通过深基坑支付和降水施工方案编制训练，使学生掌握基坑支护、降水的施工工艺等。通过观看相关专业录像资料，进一步加深对深基坑支护、降水施工工2的理解。现场参观典型的深基坑支护、降水工程实例。教学材料使用工具学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注教学课件、软件；视频教学资料等。支护结构施工所涉及到的工具、设备等；地下水控制所识图知识；地质、水文相关知识；拟柱体体积计算方法。能够熟练陈述深基坑支护、降水施工工艺；能根据教学法设计教学情境及项目任务；能按照设计的教学情境实施教。获取信息能力、制定方案能力、制定计划能力、实施参与程度、学习/工作效果、团结协作能7涉及的测量仪器等。多媒体教学设备；力、岗位职责履行、施工准备、施工工2、施工质量检查教学组织步骤主要内容教学方法建议学时分配