【必备】老师课堂教学总结4篇

1、【必备】老师课堂教学总结4篇老师课堂教学总结 篇1 从20xx年5月至今，通过对本课题的讨论与学习，我们进一步熟悉到老师的“传道、授业、解惑”角色，已不够适应时代的要求。在这样的形势下，老师首先要实现自身角色的转变，才能适应现代训练技术环境下训练进展的根本要求，才能做到培育真正的人和真正培育人。为了保证本课题的全面实施和顺当进行，学校成立了以柯玉明校长、马敏芳教育主任为组长，代玲、瞿永珍、陈世敏、杨完全、路丽、莫祯武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、赵玲、邹天美、赵云老师为成员的课题小组，负责此课题的组织、实施、总结工作，以确保课题工作顺当进行。现总结如下： 一、课题工作目标完成状况。 这两年多的

2、时间，在上级相关部门及校领导的指导下，我们仔细贯彻学校教学改革基本思想，学习“MM训练方式”，讨论课堂教学改革与老师角色，让课堂焕发生命活力，提倡以“老师为主导”、“同学为主体”，让同学经受学问的形成过程，进展过程和应用过程。让同学真正成为学习的仆人，老师从“主导者”变为“引导者”。唤起同学学习数学的爱好，鼓舞他们不断向上攀登。”开展了丰富多彩的教研活动，努力把“MM训练方式”的理念实行到实际教学当中。学习、参加、实践，形成了浓郁的研讨氛围，课堂教学效果好。 二、课题的详细实施状况。 、连续仔细学习“MM训练方式”的熟悉主关键词的界定。转变了自己教学观念。我们利用教研会及余业时间，仔细学习相关

3、资料。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使自己更加深化地理解把握了“MM训练方式”的基本理念：正确把握数学训练的特点，恰当地操作八个变量（数学的返璞归真，数学的审美训练，数学发觉法训练，数学家的人品训练，数学史志训练，演绎推理教学，合情推理教学和一一般解题方法的教学）从而全面提高同学的数学素养，努力建设开放而有活力的数学课程。通过学习，我校的训练教学观念有了很大的转变。体会到：当一名数学老师不易，当一名优秀的数学老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。所以我们都仔细钻研教材，仔细备课。这两年我们做到每课都有新教案，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备学

4、问，又备教法、学法。 课堂教学突出了“导”字，注意同学自主学习、合作学习、探究学习力量的培育，充分调动了同学学习的主动性、主动性。同时留意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了同学的积累和运用，加强了同学理解新知和创新意识及实践力量的培育。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注意了培育同学的创新意识及实践力量，讲练结合。教研课后仔细评课、仔细分析，达到了共同提高训练教学力量的目的。 、仔细学习创新训练的理论和教改文章，学习了教学技能理论。 三、课题所取得的成果。 （一）老师的新课程训练观念得到了改进和提高，在以下方面达到了共识。 1、课堂教学要从过去的只注意课本学问的传授，转向注意同学

5、的学习情感、学习力量、创新精神的培育。 2、课堂教学要由过去只关注结果，忽视过程，转向要关注同学的学习过程以及后续学习的铺垫。 3、教学要求由过去过多强调共性，转向关注同学的个性差异和个性化进展。 4、课堂是师生之间交往、互动的场所，教学过程是师生之间沟通和交往的过程。 5、把课堂真正还给了同学，同学是学习的仆人，老师在课堂上只起到穿针引线的作用。 （二）老师们初步把握了新课堂教学的基本方法和策略。 课堂上，绝大多数老师都能明显的体现新课堂的老师们在设计教案时， 都能注意以下几点： 1、联系同学的学习、生活实际，创设教学情境，调动同学学习的主动性，激发同学的学习欲望。 2、围绕“问题的产生和解

6、决”绽开教学，注意同学对学问的体验、感悟、建构，提高同学的综合学习力量。 3、依据本班同学的实际，适时进行学问的拓展，满意不同同学进展的需要，促使同学个性化进展。 4、构建和谐、公平的师生关系，注意师生之间的互动、交往，提高同学参加学习活动的主动性。 5、依据教学内容，敏捷运用各种教学资源和信息技术，完善同学的学习方式，提高课堂教学效率。 6、以鼓舞为主，将评价渗入到课堂教学的各个环节，提高同学学习的主动性。 四、存在问题。 和发达地区相比，我们的教学技能还较差，教学观念还较落后，用法现代教学技术手段还不够娴熟。老师“满堂灌”现象时有发生，同学被动接受的陈腐教学观念和陈旧的数学课堂教学结构尚未

7、彻底革除。很多同学存在高分低能的现象。今后我将连续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使自己的教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。 老师课堂教学总结 篇2 “台上一刻钟，台下十年功”。上好一节课很不简单，即使你怎样的细心的预备，听课老师总会找到你某些方面的不足。 我在听课的时候，间或也会发觉有的老师教案设计很好，教学过程的每一环节也没有多大的批判，但总感觉在授课过程中有点刻板、枯燥之感，或者有点放任自由的倾向。这毕竟为什么?是哪方面出了问题?我想也许是由于没有做到教学过程的精细化。 所谓课堂教学的精细化，是指老师在上课前，对教材进行内化，看这一课有哪几个学问点，即就是小目标，让同学明确学习的方向

8、，一小步一小步设计的课堂教学环节，每一个学问点也许需要多少时间，可能会遇到什么碰撞，可能产生哪些新生成的东西，老师要有充分的预备，通过对所授课文的学问点详细而细致分析和探讨来完成教材的透析。 在授课过程中出现刻板、枯燥之感，是由于教学过程过严，出现有点放任自由的倾向，是由于教学过程过宽，只有精细化才能不会出现哪些现象，我们常说人家老师上课，真惊奇达到了“润物细无声”的感觉，就是由于该老师授课达到了精细化。 通过自己对教学内容的精细化的分析，对教学过程的谋篇布局，老师肯定会心中有数，在授课时既不会出现前紧后松，也不会前松后紧的现象。 精细化并非是呆板的按章办事，是一种敏捷的对教学成天追求完善的理

9、念，它的理念的核心是以最经济的教学方式来猎取最大的效益，师生都能达到可持续进展管理理念。 那么老师怎样才能做到精细化?我想主要从以下几个方面入手： 一是要内化，老师对书上的已有的学问，要全部的理解，要大胆的取舍，那些东西是同学必需要把握的，还有那些边缘学科的学问与这些学问有关联，然后老师能够敏捷的用自己的语言形象的描述出来，变成老师自己的动手，授起课来，信手就来，很简单激发同学的爱好。例如：上周星期五下午，不知怎的初三办公室，门上的锁坏了，第一节课就要上了，有个别老师没有书，怎么办?我看到了一位历史老师往教室奔去上课，我想他没有书，莫非也能上课，我静静的跟随他去听课，看他怎样上课的，他到教室上

10、课，同学也都很惊异老师没有带书上课，历史老师没有书和教案怎么上课?我在后面听他上课，他从导入到新授内容，每一环节都恰到好处，他对教学过程达到了细化、规范、科学、严谨，不得不让同学用心的投入，甚至哪一学问小点，在书上哪一页，哪一行都能精准无误说出。这位历史老师也可以达到对教学内容的内化了。 二是要同化，在授课过程中老师对文本学问的内化还是远远不够的，必需与同学一起同化所学学问，老师在授课过程中得到进展与提升，同学也要也能对文本学问消化、内化，变成同学自己的东西，同化得越彻底，同学把握学问越坚固。老师要努力走下讲台，与同学融为一体，师生情感心灵的得到碰撞，碰撞得越多，课就上得越精彩! 三是升华，这

11、是精细化教学的最高境界。老师和同学产生共鸣，对文本学问，产生质疑，同学会自然的思索：“文本学问为什么这样支配?换个角度支配，效果会怎样?”我们在已有的文本学问是上可以挖掘哪些新的东西。生成哪些有价值的东西。 老师课堂教学总结 篇3 一学期的时间就这样过去了，回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。人民老师这一职业是特别辛苦的。本学期，我担当八班级一、二班英语课教学。现就本人的工作小结如下： 一、 师德方面 老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃将来之完的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成为优秀的新世纪、.主义精神文明工，就要不断

12、提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师肯定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。 本人能主动参与政治学习，关怀国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关怀国内外大事,注意政治理论的学习，团结同志，热心关心同志，人际关系融洽，教学目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦，关怀同学，爱惜同学，为人师表，有奉献精神。平常主动参与全校教职工大会及党员大会,仔细学习学校下达的上级文件，协作组里搞好教研活动，从不缺勤，按时坐班，听从支配，业余从不从事有偿家教及其次职业。本学年度全勤。

13、二、 教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在教学活动中，主动参与班级组组织的教研活动，进行集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到提前备课，备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。 为了上好每一节课，我常常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了同学能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，预备、制作教具。复习

14、阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在纸上，为的就是让同学有个清楚的复习印象。每次，当我工作完的时候，而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时。 2、上课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课后记，找出不足。上课时注意同学主动性的发挥，培育同学的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育同

15、学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养，保证每一节课的质量。 3、辅导。我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，课后给他们吃小灶。 4、仔细准时批改作业，留意听取同学的看法，准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于同学力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 5、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学期平均每周听课二节，对自己的教学促进很大。 6、注意训练理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。这一学期以来，

16、学校开了几次公开课，通过公开课的学习，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。 三、 业务自修 主动学习各种训练理论，以改善自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行训练教学。努力学习英语，以适应当前训练的形式，给自己充电，为进行双语教学做好预备。主动进行学历进修学习，拿下了本科。还利用业余时间仔细学习各种开发语言，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也关心其他同志制作课件，上网查找资料等等，主动撰写训练教学论文。 四、 工作中应努力的方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，学问上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关

17、怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的训练，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、训练同学要留意保持环境卫生，增加仆人翁意识和责任感。 5、利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。 6、在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。训练教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。.在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的训练工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史

18、使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份改善，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志训练的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 老师课堂教学总结 篇4 我校于第八、九周进行了“初级老师履行岗位职责课堂教学评比”，一共有7位语文初级老师参与了竞赛。本次课堂教学评比活动的目的就是为我校青年老师供应一个沟通学习的平台，一个展现自己风采的舞台。同时还盼望通过这样一种有效的形式了解我校青年老师课堂教学中存在的

19、问题，进一步推动教学水平的提高。各位老师在竞赛中都能仔细备课、上课，在竞赛中呈现出我校青年老师的教学风采，体现了自己的实力，真正达到了岗位练兵、锤炼老师基本功的效果。下面我主要从两个方面对这次评比课做一些分析总结。 纵观全部的竞赛，评比课也日趋成熟，令人可喜的'地方更是数不胜数。下面就简洁地从以下几个方面来谈谈： 1.仔细备课。教学“不能打无预备之仗”，备课是教学过程的起点，是上好一节课的前提。备课备什么？这好像是一个不是问题的问题。但是长期以来，我们部分老师习惯于只备学问，而忽视更重要的备方法、备同学，忽视依据所传授学问和所教同学的认知力量以及心理特点来选择恰当的教学方法。从7位老师

20、的评比课来看，他们对所教授的学问做了仔细的分析和加工，并且广泛阅读了大量的相关材料，根据肯定的规律挨次由浅入深、从简洁到复杂、从低处到.，他们奇妙设计每一个教学环节，依据教学需要制作了精致的课件，激励激发了同学的学习爱好，为上好公开课奠定了良好的基础。 2.目标明确。我们每节课都有学问、力量和情感这三大目标，我们理解，学问和力量目标是教学活动中必备的，而情感、看法和价值观训练不仅是教学必备，更是对同学学会做人的训练，也可以简洁地说，我们上课的目的是教书和育人。我们兴奋地看到，7位老师在课堂上启发诱导、讲练结合、传授方法、培育力量。 3.重视主体。教学的目的是实现同学的进展，课堂必需把同学的主动

21、性调动起来，把同学的的思维潜能激活激发出来，这就需要教给同学学习方法，培育同学学习爱好，让同学乐学好学，使学习内化为同学的自觉行为，也就是实现从“学会”到“会学”、从“要我学”到“我要学”、从“苦学”到“乐学”的转变。爱好是最好的老师，激发同学学习爱好是充分发挥同学主体作用的前提，而能否充分发挥同学主体作用又是上好一堂课的关键。 林媛老师的课，从整个教程不难看出平常注意对同学学习习惯的培育，以及同学学习爱好的激发。课堂上师生互动，同学是课堂的主角，书声琅琅。教学中重点突出，培育了同学朗读力量，语言表达力量。 王殷老师教态亲切，过渡自然。从导入的看图说话，到沟通感受；从初听感知到听文认字，注意同

22、学听说力量的培育。 余卿老师她创设情境，导课自然，教法敏捷，训练层层深化到位，识字教学方法多样，在讲读课文中，注意对同学朗读理解力量、语言表达力量的培育。 吕冰速老师学问面宽，课前利用精致的课件，让同学形象的感受暴风雨的威力，激发了同学的学习爱好，说明课前预备非常充分。教学中老师心情感染力强，有带动性，显示出扎实的教学基本功，特别适合低班级教学。 孙叶凤老师是我校新进的老师，虽然这是她作为心理专业的语文老师的第一次公开课，但是看不出一丝的紧急，在教学中落落大方，布满自信，细心预备教学课件，关心孩子理解文本。信任勤学、好问的她很快会成长起来。 王莉老师课件设计精致，搜集了许多小兴安岭的美景图片，

23、诗情画意展现出它的四季的美，让同学观看、发觉、感受、体会小兴安岭的漂亮。通过品读、细读课文，让孩子从中发觉美在何处，并仿照课文写一写，注意对同学写作方法的指导。 4.落实常规 只有搞好教学常规才能有胜利的训练。教学常规培育的是我们老师的基本功，提升的是老师的教学力量，教学常规是否到位也在每节课的详情中得以体现。 两分钟的课前预备，课上教学秩序的组织，同学回答问题完整性的引导准时上下课等，无不显示出我们老师对教学常规的重视以及扎实的落实。 5以读带感 在本次教学评比中，各位老师都很重视朗读，而且形式多样，朗读也很到位。王莉老师的开火车读，既检查了同学的预习状况，也让每位同学得到训练，了解课文脉络

24、；林媛、王殷、余卿老师的齐读、个别读、开火车读等形式把低班级小伴侣的留意力紧紧地抓住了。在教学过程中，有的老师还很注意朗读的指导，如吕冰速老师指导同学朗读摇花船的一段牛顿的妈妈和弟弟妹妹的对话，引导同学感受当时他们的心情，读出担忧、着急，并把朗读与训练有效地结合，达到了课堂的有效性。 应当说，每一位老师都有自己独特的一面，“师夷长技以自强”，7位老师的导入设计精新、教学语言美丽、课堂规律结构严谨，理解训练层层递进，激发了同学学习的爱好，大大调动了同学的主动性。 胜利是精彩的，遗憾也同样值得记忆。有一位哲人说过：有遗憾才会有进步，关键是我们要能够发觉遗憾，找到遗憾，弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸

25、发出惊人的完彩。以下几点是这次活动留给我们的遗憾，请大家一起共勉： 1.充分发挥同学主体作用。提出问题要给同学必要的思索时间，问题设置要科学，我们主见复杂问题简洁化，抽象问题详细化，在同学思维受阻时要赐予必要的启示、点拨。 在教学过程中，我们发觉有些课上同学的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然同学动得就少。有的老师可能担忧完不成教学任务，急盼同学快点说出正确答案，因而提出问题后给同学思索的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来，结果是打乱同学思路，得不偿失。 2.加大课堂容量，加大思维训练的力度。“保质”也要“保量”，课堂效率不仅仅是“质”，应当包括“量”即课堂容量。再一个问题就是课堂思维密度。俗话说，熟能生巧。大家知道，任何一个奥运会世界冠军都不是天生的，肯定是经过科学的千万次重复训练才产生的。我们坚信，好成果肯定也是经过老师的细心指导，通过很多次科学的、有针对性的训练才能考出来的。因此，我们老师特殊是年轻老师肯定要静下心来，仔细讨论，把握教材，这是每一个老师必备的基本功。在课堂上，我们必需根据课标要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让同学动脑、动口、动笔。 在教学过程中，部分老师对同学思维训练的力度不够，老师讲得太多，本应当由同学说的做的老师代办了，让同学提出问