网络支付与安全课程标准

1、网络支付与安全课 程 标 准开课系部：商学院 课程代码： 课程负责人： 端木文娟编制日期： 2014年 7月山东理工职业学院网络支付与安全课程标准课程代码： 课程名称： 网络支付与安全课程类别：专业必修课程类型： 理论+实践课课程学分： 4计划课时：40学时适用专业：电子商务开课部门：商学院课程负责人： 端木文娟制 订 人：电子商务课程组制订时间：2014年7月一、课程概述（一）课程性质网络支付与安全是电子商务专业的专业必修课，是培养电子商务和网络营销相关岗位的专业必修课程。网络支付与安全是互联网环境下支付方式与金融创新的产物，是未来支付方式发展的新趋势，是一门融合金融学、计算机科学和通信技术

2、的新兴边缘学科。本课程的基本任务是通过学习与实训，使学生对电子支付、网络支付及网络信息安全的相关概念、知识、系统、发展及应用有全面地了解，为电子商务及相关专业学生今后的工作打下扎实的理论和应用基础，为进一步深入研究有关问题提供参考。（二）课程设计理念1紧密结合高职教育的特点，以专业人才培养目标为核心。以电子商务专业的人才培养目标为核心，以就业为导向，以全面提升学生的专业素质、职业素质、职业能力与发展能力为原则；让课程在培养经管类专业高素质技能型专门人才的过程中发挥应有的作用。2课程内容紧密与现实生活相联系，实用性较强。按照知识、能力、素质协调发展的原则，把教材分成网络支付系统、电子货币、银行卡

3、、网络支付模式、网络银行、第三方支付、网络支付安全与网络支付法律法规等八大项目。每一项目都明确标识知识要点或者技能点，这些要点覆盖了每一项目教学的所有重点、难点问题。3、基本理论为基础，重视实践。为强化实践环节教学,电子商务课程组制定了网络支付与安全的理论教学大纲和实践教学大纲。实现了“以理论够用为度，突出实践教学”的高职特色。通过综合运用案例教学、试验教学、实习基地现场教学、网络教学等多样化的教学模式，增加了课堂的信息量，提高了学生的实际应用能力与分析问题、解决问题的能力。4、全方位考评机制通过平时的课堂提问、阶段性的讨论、其中的小测验、以及针对热点问题的论文、课后的作业，认知、岗位实习报告

4、等都作为期末成绩鉴定的组成部分，综合评价学生的学习效果，以此来调动学生学习该门课程的主动性和积极性。激发了学生学习的潜能和兴趣，提高了学生的学习效果，使课程的成绩考核更科学、更合理。（三）课程设计思路1、课程总体设计原则针对网络支付与安全课程的特点，本课程组教师一直致力于课程内容、教学模式、教学手段、考核方式等方面的教学改革探索和尝试。根据高专教育的培养目标及财经类专业人才规格，在电子支付与网络安全教学的各个环节上体现现代教学思想，并及时把网络支付发展的新动态、新模式融入教学，紧密联系实际，本着理论“必需，够用”的原则，重视培养学生的实践能力和创新意识。在职业能力培养上，加强实践教学环节，校企

5、合作，走开放式办学的道路，在与现有的金融机构合作实训基地的基础上，进一步拓展校企共建的实训平台，建立基于企业的学习环境，将为高职教学改革注入活力，使得课程建设能够紧跟市场的发展和需求。在素质培养上，我们贯彻“要学做事，先学做人”为基本理念，以“以人为本，追求每个人的个性发展和充分发展”为教学宗旨，把塑造学生的品格融入教育教学活动中，强调学生应该确立信息时代的诚信观念，树立网络经济条件下的法制观念。2、课程内容结构课程组本着教学内容要符合学科要求，知识结构合理，注重学科交叉的原则，及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。在采用专业课程规划教材的基础上对教材体系进行了有针对性的调整，对内容作

6、了一定程度的压缩，以适应专业课“理论够用为度、强化实践教学”的改革要求，搜集大量案例，通过一段时间的积累，逐渐形成了适合高职高专的课程体系。课程组端木文娟老师主编的网络支付与安全教材已出版。该教材为国家“十二五规划教材”，其具体课程内容设计如下:（1）理论课程内容设计：理论课程内容设计我们力争把课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，重点放在注重培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。理论课内容主要包括：项目一网络支付与结算理论项目二电子货币项目三银行卡项目四网络支付模式项目五网络银行项目六第三方支付项目七网络支付安全项目八网络支付法律法规（2）实训课程主要内容包括：实训一个

7、人网上银行实务实训二银行卡使用实务实训三网络支付模式实务项目四第三方支付实务3、学时分配课程总学时40课时，理论教学20课时，课内实践教学课时20课时。与该课程相配套的综合实训教学内容有：三周的博导前程网络支付平台实训；两周的校内企业（上海昌誉电子有限公司）顶岗实训。4、考核评价方法通过平时的课堂提问、阶段性的讨论、其中的小测验、以及针对热点问题的论文、课后的作业，认知、岗位实习报告等都作为期末成绩鉴定的组成部分。根据网络支付与安全这门课程的性质，目前阶段还是以期末闭卷考试为主（占总成绩的60%），以学生平时的综合表现和评定为辅（占总成绩的40%），综合评价学生的学习效果。二、课程目标（一）知

8、识目标（1）理解并掌握网络支付系统的特点与构成要素。（2）掌握电子货币的种类与特点；了解电子货币的应用发展状况。(3) 理解并掌握网络支付系统与电子支付系统的基本构成与运行。(4) 熟练掌握银行卡信息处理流程和两大实用系统。（5）熟悉银行卡的应用特点及功能，了解银行卡国际组织。（6）了解我国电子与网络支付系统发展状况与国际电子与网络支付系统的发展状况。（7）熟练掌握风险的类别与网络支付风险产生的原因。（8）熟练掌握支付系统风险控制策略。（9）掌握我国银行卡网络系统结构和接入方式。（10）熟练掌握基于SSL的银行卡支付系统和基于SET的银行卡支付系统。（11）掌握网上银行的功能与分类及网上银行安

9、全应用问题。（12）了解电子现金的支付过程、特点及电子现金的应用系统。(13) 熟练掌握数字签名的工作原理与应用。(14) 熟练掌握网络支付的安全保障方法。（二）能力目标（1）能熟练使用各种电子货币（2）熟练使用网络银行。（3）熟练掌握电子货币支付结算系统的应用。（4）熟练使用支付系统风险控制策略与方法。（5）会熟练应用银行卡的信息处理流程。（6）掌握ATM系统工作流程和ATM的安全防范要求。（7）熟练应用POS 支付系统与POS应用模式。（三）素质目标（1）培养并提高学生语言表达能力、交往沟通能力和团队合作能力，培养学生吃苦耐劳、敬业乐群的素养；提升其沟通力、合作力和适应力素质。（2）通过实

10、施企业网络支付与结算系统及支付系统安全风险控制策略的基本理论与基本方法，培养学生认识问题、分析问题、解决问题的能力与执行力、合作力的职业素质。三、课程内容组织与学时安排序号教学项目工作任务培养目标教学内容学时建议教学方法建议1项目（学习情境、单元）一：认识网络营销任务（子情境）1：认识网络营销知识目标：1.认知并理解什么是网络营销。2.认知网络营销的岗位职能。在分析网络营销岗位职能的基础上，认知要胜任网络营销工作，需要哪些技能。能力目标：1.通过案例分析讲授网络营销的重要性和它的岗位职能。2演示并指导学生上网查找网络营销在国内发展现状的实际资料，并写出调查报告。素质目标：信息的组织、整理与分析

11、能力教学载体：案例、教材学习内容：1.认识网络营销经理的岗位特点2. 了解网络营销产生的背景和条件3.了解网络营销在国内的发展现状训练内容：通过在智联招聘和51JOB等专业招聘网站实际查找“网络营销”职位，让学生了解其企业需求量和岗位职能；为今后的学习指明方向。2角色演练法、案例分析法、讲授法、实践训练法任务（子情境）2：熟悉网络营销的内容与基础理论知识目标：1.认识销售计划在销售管理中的重要性2.了解销售计划的分类3.掌握销售计划制定的原则能力目标：1.根据市场分析和预测确定公司销售目标2.根据销售计划制定的程序和方法制定一分切实可行的公司销售计划素质目标：培养学生自主学习、合作学习的良好习

12、惯，并在学习中找到乐趣，体会学习的成就感教学载体：案例、教材学习内容：1.认识销售计划在销售管理中的重要性2.了解销售计划的分类3.掌握销售计划制定的原则训练内容：1.根据市场分析和预测确定公司销售目标2.根据销售计划制定的程序和方法制定一分切实可行的公司销售计划4讲授、年度销售计划方案设计任务（子情境）3：销售定额的分配知识目标：1.认识销售定额分配工作的重要性2.了解销售定额的特征3.掌握销售定额的主要内容能力目标：1.把握销售定额分配工作要点2.根据销售定额分配的程序和方法，对各销售区域及人员分配销售定额素质目标：培养学生的团队意识、大局意识和竞争意识教学载体：案例、教材学习内容：1.认

13、识销售定额分配工作的重要性2.了解销售定额的特征3.掌握销售定额的主要内容训练内容：1.把握销售定额分配工作要点2.根据销售定额分配的程序和方法，对各销售区域及人员分配销售定额4讲授与方案设计相结合四、课程实施要求（一）教材编写与选用1、教材编写教材是教学的基本依据，是实现预期教学目标的重要条件。教材应遵循“理论以够用为度，突出实践技能”的原则，在教材内容选取方面注重实际应用。我们在对全国高专使用教材充分研究的基础上，积极选用“面向世纪统编教材”、“教育部推荐的优秀教材”，确保教材理论与实践的前瞻性。2、参考与配套实验教材： （1）网络金融 高等教育出版社 王维安主编（2）网上银行与网上金融服

14、务 清华大学出版社 邓顺国主编（3）网络金融 中国财政经济出版社 黄宗捷 杨羽编著 （4）网上银行风险监管中国金融出版社 王庆华主编 参考资料及教学设备的使用： 为适应新时代教学的要求，学院购进了一些电化教学设备，使教师在授课过程中，增加了声像教学手段；同时为了强化学生们的学习效果，主讲教师通常要根据课程内容的需要，收集大量的案例，把案例教学融入到整个教学过程中。并且学生还可以通过上网查询资料进一步理解网络金融的理论与实务。另外我们还可以利用图书馆资源。这样使学生对网络金融的学习与时俱进。（二）硬件条件课程教学实施必须要具备以下条件：1.校内条件：要具备多媒体教室、电子商务软件模拟实训室、电子

15、商务沙盘实训室以供该课程进行实训实践教学活动。可承担电子商务概论、电子商务案例分析、电子商务实务、EDI实务与操作、网络营销、网上支付系统、网上开店等实验项目。实训室要安装电子商务模拟系统软件、综合实训系统软件、网络营销模拟系统和电子支付模拟系统软件，以满足电子商务概论、电子商务案例分析、电子商务实务、网络营销、电子支付、网上开店等课程的实训需求。校内的实训大楼为实训教学的实现奠定了硬件基础，大楼内大部分教室是媒体教室；银行业务实训室,多功能的电子商务实训室也在其中。在实验室里，学生们可以通过实训平台，模拟网络金融的业务操作；并且还登陆相关的金融机构网站，查询相关知识和信息。外聘多名行业专家，

16、不定期的安排讲座，让学生了解网络银行发展的新形势。（三）师资条件校内专任教师要具备大学本科以上学历或学士以上学位，具有丰富的教学经验和一定的实践工作经验，具备二级电子商务师以上资格证书，具备“双师”资格。校外兼职教师要具备大中型企业营销系统中高层管理岗位。整个教学团队要年龄、职称、学历、经验相互搭配。（四）教学方法与手段2.教学方法（1）理论讲授法。通过教师课堂系统讲授基本理论知识，让学生初步了解网络支付体系的基础理论架构。在讲授过程中教师应注重应用多媒体教学手段，利用视频、图片等教学资源，启发学生思考与探索，发现问题解决问题，实现互动式课堂教学。（2）案例分析与情景模拟式教学方法。结合国内外

17、最新、最具代表性的案例进行课堂教学。以案例做引导，通过案例分析或情景模拟式教学，促使学生关注现实问题，激起其将理论运用于实践的兴趣与热情，培养学生分析和解决实际问题的能力。（3）问题探究式教学法。通过课程网络资源为学生提供电子版课程的所有教学内容、重点难点分析、多媒体教案、电子教材、案例和自我测试题等，学生根据教师布置的任务自己收集资料完成学习。（4）团队学习。学生通过分工学习不同内容，然后集中介绍各自的学习内容、学习心得，实现知识共享。（5）角色扮演教学法。根据学习情境，学生站在所扮演角色的角度来体验、思考，从而构建起新的理解和知识，着重培养学生的创新精神。（6）模拟实践法。通过运用管理学实

18、验室设备，购买的各种管理软件，进行模拟体验学习；或在课堂、校园内建立仿真环境，营造管理情景进行模拟。3.教学手段实践教学、项目驱动教学、理论教学、案例教学、多媒体教学、网络教学等教学手段的综合运用。（五）考核与评价1、网络支付与安全课程考核与评价方式说明通过平时的课堂提问、阶段性的讨论、其中的小测验、以及针对热点问题的论文、课后的作业，认知、岗位实习报告等都作为期末成绩鉴定的组成部分，综合评价学生的学习效果。网络支付与安全这门课程目前阶段还是以期末闭卷考试为主（占总成绩的60%），以学生平时的综合表现和评定为辅（占总成绩的40%），综合评价学生的学习效果。2、网络支付与安全课程过程考核说明把实

19、训过程纳入过程考核，根据学生的出勤、实训态度，完成的实训报告、操作过程的质量以及个人创新能力等，实训教师对学生进行综合评定。评价可分为优、良、中、及格和不及格五个档次，并将实习的最终评价记入学生的档案。主要项目标准：（1）考勤、态度、课堂纪律表现占15；（2）实训报告占30；（3）操作过程占40；（4）其他综合占15；表1：网络支付与安全考核标准序号考核项目考核内容成绩比例(%)1过程性考核考勤根据学生上课的出勤情况评分，旷课一次扣5分，旷课两次无分。迟到、早退1次各扣1分。病事假不扣分。课堂违纪被老师点名批评1次扣2分。52企业项目实训根据项目的难度、完成情况、企业评价等进行评分。项目难度较大，记3分，项目完成全面、有成效，记9分，企业评价较高，记8分。203作业根据学生课外作业完成情况评定，不交作业一次扣5分，两次不交作业不得分。54总结性考核期末通过闭卷考试综合测试学生对