《圆明园的毁灭》教学设计 (2)

1、校级公开示范课资料课 题：圆明园的毁灭单 位：王家堎镇中心小学 执教教师：武辉 授课班级：五年级 授课时间：2010年11月25日圆明园的毁灭教学设计教材简析圆明园的毁灭是小学人教新课标版语文五年级第九册的一篇精读课文，这是一篇叙述历史的文章，主要学习内容是生字词的识记和理解，课文的朗读与理解，查阅和运用资料，课后小练笔。我设计的重点是第二课时，通过学习本课，可以使学生记住国耻，深刻体会民族的耻辱，并学会搜集和利用资料理解课文，加深认识和体会。教学目标1知识与能力复习生字词，在熟读课文的基础上，抓住重点词句理解课文内容；默读课文，会从课文中提出问题，自主探讨；能在课堂讨论中产生丰富的体会和联想

2、，利用资料和图片深刻体会历史耻辱。2过程与方法利用图片和资料进行联想和体会；充分利用默读，自主体会课文重点句段；以图文为支架，引发学生情感，形成问题进行讨论深化和拓展文本内容3情感态度与价值观通过课文学习，使学生产生了解中国历史的兴趣，产生强烈的爱国情感；能通过学习，形成自己的独特感受，将爱国情感很好的表达出来。 教学准备：多媒体课件教学资源教学课时： 2课时教学过程：第二课时一、激趣导入，板书课题学生空写，师逐字分析：圆（圆满无缺）明（光明普照）园（皇家园林）师怀着沉痛的心情谈话：就是这样一座圆满无缺，光明普照的皇家园林，在1860年被两个强盗的一把大火毁灭了。板题：毁灭生齐读，强调毁灭的读

3、法。二、合作交流，探究新知1.读最后一段，你知道了什么？（这一切的一切都化为了灰烬，包括哪些园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华）师：再读吧，感受一下自己的心情。师：为什么要这样轻声读？生：凄凉师：是什么化为了灰烬（齐读）还有什么？生：为它的自豪感，工人的心血，智慧的结晶，历史的文物。师：不仅如此，更是中华民族最高的智慧，最用心的结晶。再读这句话。2、回顾中间的部分生默读。质疑：迅速找建筑宏伟的话，指名读，其他学生用笔圈。这句话用了多少个有，练读。生：8个有。师：咱们一个一个看，圆明园中有什么？第一有（学生答）第二有（学生答）师：假如写出圆明园的所有建筑，还需多少个有？（生答，找根据）生：“还有很多

4、”，“西洋景观”并未写，“天南海北”，“中外名胜”饱览”“流连”师：现在让我们走进圆明园，指名读，其他学生闭目想象。师范读，学生体会，学生带着感情朗读。三、深入探究，质疑解惑1、课件出示图片师：这就是被称为万园之园的圆明园，漫步其中美吗？可是这一切的一切，都不存在了，被两个强盗的一把大火化为了灰烬。自己默读，找问题，还想知道些什么？问些什么？ (1)他们不后悔吗？(2)他们的心什么时候才会满足？(3)为什么当时的中国人没管？(4)为甚让英法联军侵入？为什么当时没有人去救火？(5)当时人民为什么那么懦弱，没有人去救火？以上深层次的原因究竟是什么？学生合作交流后得出：是清政府的国力不强，软弱无能的结果，一句话：落后就要挨打！）2.面对这把大火，你有什么要说的？（记住这笔账，这种仇恨，华为振兴中华的力量）（四）总结全文，升华情感这把大火不仅烧毁了这座举世闻名的园林，也烧醒了中国人的崛起发展的决心，大家要勿忘国耻，振兴中华！