大班油画棒画教案

1、大班油画棒画教案【篇一：大班美工活动】大班美工活动：美丽的海底世界东光县幼儿园马艳霞设计意图：大海里的秘密永远都吸引着幼儿的目光。海底世界是一节通过幼儿玩色来感受海底美景的美术活动。在设计活动环节时，怎样组织幼儿玩色才能更好的感受来自大海的欢乐与神奇景色，是我首先要考虑的问题。根据纲要中所说的“要让幼儿真正的成为活动的主人”，我利用画、剪、撕、手工等启发幼儿感受美术活动的多种表现方法。表现出栩栩如生的海洋生物，最大限度地发挥幼儿的创造力。在结束环节对幼儿的技能进行针对性的评价，引导幼儿对作品进行大胆的想象和讲述。在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世

2、界的认识。活动目标：1 、通过活动激发幼儿对海底探究的兴趣，以及热爱大自然的情感。2 、发展幼儿创造力、想象力和动手能力。3 、培养幼儿良好的美工活动习惯和耐心做事的态度。活动准备：1 、ppt 课件海底世界2 、参观海洋馆3 、水彩笔、油画棒、画纸、剪刀、电光纸、胶棒、纸杯、纸盘、透明胶带。活动过程：一、开始部分：1 、谜语：常在水中游，摇尾又点头，深海里安家，味美营养多。引入课题 鱼 2、观赏 ppt 课件海底世界，引导幼儿感知海洋的美丽。3、前几天我们参观了海洋馆，小朋友都看到了什么？提问：海底有什么动物？让幼儿说一说海底各种动物的名称。燕鱼、乌鱼、章鱼、海龟、鲨鱼等 。教师小结：大海里

3、的鱼和生物种类很多，每种都不一样。如果：创设情境 大海里什么都没有，会怎样？大海妈妈很孤单，大海不美丽小朋友们帮大海妈妈做一些鱼送到大海里去，和大海妈妈作伴吧！二、基本部分：1 、引导幼儿用什么方法做鱼！画、剪、折、撕、纸盒、纸杯分组： a: 绘画组：能画出鱼的外形，并大胆的运用色彩图出美丽的花纹。b ：剪纸组：指导幼儿用对称的方法剪鱼，剪出不同的形态和花纹。c ：撕纸组：指导幼儿沿线撕、脱线撕。d ：手工组：根据纸杯、纸盘贴上眼睛、尾巴、鱼鳃等。2 、幼儿自主选材，教师分组指导：鼓励幼儿大胆尝试和使用颜色。3 、幼儿将自己的作品粘到展板上，说说自己做的是什么？互相评价交流；师生共同美化布置，

4、起名字。（美丽的海底世界）。三、结束部分：结束语：小朋友们要保护好海洋动物的美好家园，海底还有许多奥妙等着我们去探索和发现。音乐游戏：小鱼水里游学小鱼游去室外。评析：材料准备丰富，幼儿自由选材，幼儿能自主发挥，所以每个有的都表现很出色，特别是自己作画，互相交流，整幅画充满生机。【篇二：大班美术活动十篇教案-mickey 班】美丽的色块活动目的：1 .体验大胆创作的乐趣。2 . 借助想象，初步感受延续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色彩进行表现。活动准备：1. 多媒体课件。2. 幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。活动过程：1.出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。师：小朋友，你们喜欢画画吗？老

5、师也非常喜欢，你们看我画了什么？它象什么？2. 演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。3. 欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。（1 ）提问：你们从这幅画里看到了什么？（ 2）演示课件，展示从画中联想到的事物。4. 演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。（ 1 ）出现有基本形状的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。（ 2）教师强调要点：

6、从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。（ 3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。5. 幼儿创作。（ 1 ）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。（ 2）鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。6. 展示作品，分享创作的快乐。（ 1 ）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。（ 2）请幼儿讲述别人的作品。爱心彩

7、虹活动目标：1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。2. 向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。活动准备：油画棒、白纸。活动过程：一、说一说。1 ）家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?2 ）你在家帮助老人做事情吗? 你做过哪些让老人特别开心的事?3 ）老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，关心他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事? 虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。二、画一画。1 ）送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。2 ）幼儿作画，

8、要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。三、送一送。1 ）启发幼儿说说：准备把这张画送给谁。2）幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹 ”上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。1 、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。2 、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。活动准备：1 、与幼儿共同收集各种叶子。2 、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。活动过程：1 、创设氛围，引起幼儿兴趣。1 ）师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？2）请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情

9、景3 ）运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识。2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。1 ）请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）2 ）在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？”“ 扇子 ”“ 它还像什么？” 教师可以再次启发幼儿的想象，让他们

10、深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。3、幼儿制作叶子画。1 ）老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。）2 ）这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。4、展示幼儿作品，幼儿自评。（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。）1 、学习沿边线有规律地装饰伞面。2、能大胆地表现不同的花纹图案。活动准备：2

11、 、幼儿用书花伞。3 、不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。4 、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。活动过程：1 、观察 “伞的世界”：1 ） “看到这些伞，你有什么感觉：”2 ） “你最喜欢哪一顶小花伞？”2 、讨论、演示：1 ）出示几幅有规则排列的花纹图案：“看看这些花纹是怎么排队的？ ”2 ）学习装饰伞面：“伞面的边线在哪里？”请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线：重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。3、幼儿制作、表现：1 ）介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。2）鼓励幼儿能表现

12、出与教师范例不同的花纹。4、作品展示：幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。1 通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。2 在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。3 培养幼儿的探索精神和动手操作能力。4 发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。 活动准备:1 布置自选商场场景。（如：皮球、乒乓球、苹果等）2 人手一套小筐。3 泥土、橡皮泥。活动过程:一、 请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿兴趣师：今天，我们到自选商场去选商品，你们高不高兴？在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。二、 幼儿第一次尝试 1 找出能滚动的物体。师：现在我来看

13、看，你们选了些什么商品，这些所有会滚动的东西又有什么不同呢？小朋友去试一试、滚一滚、想一想。2 请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。3 请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。三、 幼儿第二次尝试1 观察比较，认识球体。师：（出示皮球与纸片）请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同？2教师小结：皮球、乒乓球都是球体。四、 巩固对球体的认识2 请幼儿在周围找出与球体相似的物体。师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。2让幼儿说出日常筇一活中与球体相似的物体。 五、 结束活动在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相似的

14、物品。师：电话铃响，教师接（经理需要球体的商品），小朋友愿意加工球体的产品吗？在加工之前先要知道怎样的做球体，（教师边说边示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗？【篇三：大班美术教案：美丽的城堡】活动名称：大班艺术领域美术活动美丽的城堡执教人：刘翠设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们

15、对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了美丽的城堡这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神秘色彩的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。活动目标：1 、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。3 、能大胆地运用三原色进行美术活动。4 、感受三原色组合成新色

16、彩的神奇，产生对美术创作活动的兴趣。活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。活动准备：1 、 ppt 课件一份2 、装有水的瓶子，筐子3 、红、黄、蓝三种颜料、小勺子（人手三个）4 、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个5 、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图（每人一份）6 、投影仪7 、海绵（每桌一块）活动过程：一、情境导入：教师：从前有一座美丽的彩色城，里面住着三个神奇的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发现了彩色城，他非常讨厌带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从此没有人可以进去。小朋友，你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗？二、具体活动实施过程1 、出示被施了魔法的彩色城堡图

17、片，如果想进城堡必须打开城门。想要进入“彩色城 ”，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“你们终于来到彩色城，如果要打开这扇门，必须要6 种颜色填满锁上的6 个扇形才行”师：神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是，它们想要考考你们，听好了？2 、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色师： “有一种颜色热情似火，鲜艳如血，和太阳一样的炽热，它是什么颜色呢？”（红色）是不是红色？我们来问问彩色城的主人（是的，它是红色）师：还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样：“弯弯的月儿小小的船 , 小小的船儿2 头尖。 ”这又会是什么颜色呢？（黄色）黄色

18、对吗？我们来问问彩色城的主人（是的，它是黄色）师： “最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的海洋。 ”是什么颜色呢？（蓝色）是蓝色吗？我们来问问彩色城的主人（是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。）3 、三个颜色宝宝在一起太开心啦，他们想要两个两个手拉手做好朋友。师：刘老师为每个小朋友都准备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们准备好了吗？我们开始吧！4 、播放音乐，让幼儿进行调色，教师巡回指导。5 、小结、讲解：6 1 ）哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了？ 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（红色和蓝色）现在是什么颜色了？（紫色） 他说的对吗？（问手里拿着紫色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好？（彩色城的主人：“红色加蓝色是紫色。”）出示红色、蓝色和紫色卡片示范。教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）（ 2）谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝？ 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（红色和黄色）现在是什么颜色了？（橙色） 他说的对吗？（问手里拿着橙色瓶子的小朋友）我们来问问