其他人教版一年级上册道德与法治第一单元我是小学生了

1、第一单元我是小学生了1开开心心上学去教学导師【教学目标】1、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦2、在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。【重点难点】教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待埶宇说程活动一：我们长大了1、导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？请你们猜一猜他是谁？2、PPT出示学生照片。（照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片）3、导语：你们猜到他是谁了吗？你们想不想知道照片后面的故事呢？下面就请他们为大家介绍一下吧!4、教师引导发言

2、的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。5、提问：同学们！请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗？6预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦7、导语：是呀！他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀！和他们一起长大的还有谁呢？快把你的小手举起来！老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢？8、播放视频。（内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片）9、提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢？再说一说为了上学家里都为你做了哪些准

3、备呢?10、预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的11、追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢?小结：同学们讲的真好！老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀！怪不得全家都这么高兴，这么重视呢！活动二：精彩的小学生活1 、导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。2、出示第一组对比照片。（照片内容包含：幼儿园与学校教室对比）3、学生

4、反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?4、出示第二组对比照片。（照片内容包含：幼儿园与学校学习对比）5、学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?6、出示第三组对比照片。（照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比）7、小组讨论。8、学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现?9、导语：同学们真棒！一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处！其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧！10、播放校园学习与活动的视频短篇。11、提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想?

5、对自己有什么希望吗?12、学生反馈。小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢！上学是一件多么美好的事情呀！活动三：上学了，我能行1、导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?（帮助他）大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?2、出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯

6、进入校园，这是为什么呢?3、学生反馈预设：（1）怕爸爸妈妈不来接她。（2）怕老师批评他。（3）怕同学欺负她（4）谁也不认识，胆小4、根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。5、学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。”6、导语：同学们，面对一个全新的环

7、境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。7、学生反馈。8、老师适时有针对性的点拨与追问。【课堂小结】总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了,老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长！2拉拉手，交朋友【教学目标】1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2 、行为与习惯了解并

8、遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3 、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。4 、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。卷敢宇说程活动（一）认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）2 、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好

9、伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽:大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。3 、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，

10、成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。4 、学做名片并展示交流（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。5 、唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。活动（二）做游戏，愉快地结识新朋友老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。3我认识您了

11、【教学目标】1、熟悉更多老师和遵从教导2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。【重点难点】教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感第一节（一）我喜欢和大家在一起1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？）课间活动：欣赏我的好老师歌曲（二）我认识的老师1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的

12、特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。2、我们该怎么尊敬他们？3、你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？（三）拓展：注意观察老师们是怎样工作及关心同学的第二节（一）我认识的老师多1、说说你都认识了哪些老师2、说说某老师是怎么工作的（二）该请谁来帮帮我1 自观察12页图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？2 汇报（要求举手发言，师强调规则）3 夸夸老师是如何关心爱护小朋友。（三）这样做对吗？1看书13页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）2遇到类似情况我该怎么做？2说说开学以来，与老师、同学之间发生的

13、有趣的、难忘的事。4上学路上【教学目标】1、认知目标：认识有关交通的特殊号码和交通标志，掌握有关交通安全常识。2、行为目标:遵守交通规则，做到安全行走，逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。3、情感目标：增强学生交通安全意识，感受交通规则和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。【学情分析】大多数学生对交通标志的认识并不全面，只认识基本的且常见的交通标志，如:红绿灯信号标志、人行横道等。部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差，学生作为现代交通的重要的参与群体，学习认识交通标志，了解交通规则、遵守交通规则，增强安全意识、防范措施避免交通事故，保证人身安全是他们急需要做

14、的事，也还要靠我们长期的渗透，不断加强有关知识的宣传、灌输，加大管理力度，使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯，确保我校学生的交通零事故。【重点难点】1、教学重点：增强学生交通安全意识，了解特殊号码及交通标志。2、教学难点：把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。第一学时教学活动活动1【活动】让交通安全为我们保驾护航一、欣赏图片，导入课题1、欣赏望谟县的美景，再了解望谟县的交通现状。2、教师小结，板书课题。二、观看图片，填写表格1、观看图片，把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。（1）小组合作学习，完成表格小组成员姓名:（2）教师巡视检查。2、小组代表发言。3、交流

15、:说说身边存在哪些交通安全隐患?三、观看动画视频，引导正确做法四、认识特殊号码及交通标志（请学生来扮演特殊号码及交通图标，认识特殊号码及交通标志。）1、特殊号码:110、120、122。2、交通标志:人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。五、辨析反馈，指导行为1、情景设置一星期六，叔叔带小凡去书店，路过一个无人看守的交通岗，正巧遇到红灯，叔叔要闯过去，小凡说:“不能闯红灯。”叔叔说:“没人管，没关系。”小凡应怎样劝阻叔叔呢?2、情景设置二小方放学后要过马路乘车回家，如果走人行横道，就要多走50米，如果跨越扩拦，穿过马路，就要近得多。小方应该怎么做?3、情景设置三，学生模拟表演在马路上两个同学追逐打闹，有一个人过来劝阻，他们谁做得对，为什么?4、交流