《风车》教学设计

1、风车教学设计陈燕邯郸经济技术开发区第一中学一、概述学科信息技术学时安排1教材河北教育出版社年级八年级二、教学目标1、知识与能力：进一步熟练掌握制作动画制作软件MacromediaFlash的各种工具使用；熟悉动画补间方法在动画中的应用；增强主动分析问题、解决问题的能力。2、过程与方法：通过给学生看美丽的动画，激发学生探索的兴趣；让学生先利用已经学过的知识尝试制作，再由老师引导着一步步完成。按难度分成基本与扩展两部分，基础部分要求大家都要掌握；扩展部分为了扩展同学们的思路，让同学们发挥想像，创作自己的动画作品。通过练习完成这两部分，使学生在上机操作的过程中学会并掌握新知。3、情感态度与价值观：通

2、过本节课的学习，进一步增强学生对Flash的认识，培养学生学习信息技术这门课程的兴趣，锻炼学生动手能力；让冋学们享受到在自由自在的环境下创作作品的喜悦，并体验成功的快乐！三、备课准备1、教材分析本节课是河北教育出版社出版的信息技术2第一单元第二课创建补间动画的内容，本节课的教学内容是利用Flash软件，实现动画补间的动态效果。2、学情分析知识基础：学生学习了Flash最基本的动画原理，了解了各个绘图工具的使用，制作过简单的动画补间动画，对帧、图层、有了初步的了解。其他方面：由于许多不冋因素，造成学生对信息技术的认知能力、操作能力、知识水平、喜爱程度各不相同，形成了不同的层次。四、教学重点Fla

3、sh中动画补间的旋转功能；同学们分析动画，完成任务的能力；享受创作的快乐！五、教学难点解放同学们的思想；六、教学方法演示讲解法、任务驱动法、自主探究法、提问法七、教学手段与教学媒体1教学环境：计算机安装flash软件，多媒体网络广播教学;六、教学过程展示“风车”实例I|观察动画并回答问题匚=>自主探究制作简单的风车|匚二|任务一|学生展示教师巡视指导学生之间互相欣赏自主探究制作丰富多彩的巡视指导，任务二:教师巡视指导总结本节课七、教学过程教学环节教学内容与教师活动学生活动一、导入环节一：导入展示“风车”动画环节二：观察动画回答问题环节三：引入今天的新课同学们学习利用flash制作小动画已

4、经有一段时间了，咱们绘制过“大苹果”、“小雨伞”、“荷塘月色”、“飘落的花朵”、“悬挂的棒棒糖”，同学们也已经是动画“小能手”了。今天同学们猜猜老师给大家准备了什么二、观察并回答动画中动的和静的对象分别是什么？静态对象如何绘制？动态对象如何绘制？动画效果如何实现？三、新课（一）、自主探究一：创作简单的风车展示动画1、动画2任务一：每位同学根据自己的想像创作一个风车。通过美丽的动画片吸引学生。通过让学生仔细观察动画回答问题的方式来分析该动画的结构。点出主题：利用所学知识制作简单风车。环节四：学生自学，完成任务，展示作品，老师指导动态：风车的叶片、中心静态：风车的杆或支柱1、绘画部分:（1）叶片：

5、利用矩形工具、填充颜色、选择工具。（2）中心：利用椭圆工具、颜色面板。（3）杆：利用矩形工具、颜色面板。注意：动态部分与静态部分要放到不冋的图层2、动画部分（1）动画补间，旋转选项。注:同学们曾经制作的补间动画均是对象位置发生了改变。所以第一个关键帧在一个位置，最后一个关键帧在另一个位置，两个关键之间插入补间动画。今天作品，同学们这样认为：第一个关键帧风车的叶片在一个位置，最后一个关键帧风车的叶片在另一个位置。插入“补间动画”，再通过“旋转”功能，把叶片的旋转过程中的位置均匀的放置在每一个普通帧上。3、展示评价巡视同学们的制作，回答不同的问题。及时给予正面的引导性的评价。对完成的同学给予一颗“

6、”鼓励。利用多媒体教师平台，展示好的作品，并给出评价。（二）自主探究二：创作不同的风车展示动画3、动画4、在掌握了制作风车的基本方法后，欣赏更多的风车动画及图片，使同学们感受到风车更多的形态、材质、场景，进一步激起同学们的创作欲望。同学们自主探究，完成给定的任务。同学们自主探究，完成给定的任务。环节五：学生总结学生总结老师补充任务二：1、每位同学再创作一个风车（与任务一不同）2、将任务一中制作的风车放入场景中。3、充实你刚才的作品。1、素才：给同学们传背景、人物等图片2、展示评价巡视同学们的制作，回答不同的问题。及时给予正面的引导性的评价。能够有所改变，均给予一颗“”鼓励。非常好的作品给予两颗“”的鼓励。利用多媒体教师平台，展示好的作品，并给出评价。四、总结评价本节课学习了哪些内容？展示今天的收获（得情况）八、板书设计第二课动画补间风车一、观察并回答动画中动态对象是，静态对象是？静态对象如何绘制？动态对象如何绘制？动态对象的动画效果如何实现？二、自主探究一每位同学根据自己的想像创作一个。三、自主探究二1、艺术（与任务一不同）2、任务一中制作的放入场景中。3、充实刚才的作品。九、教学反思引入的动画生动有趣，学生喜欢；带着问题观看动画，学生不