7.2现代生物进化论的主要内容3(8)_第1页
7.2现代生物进化论的主要内容3(8)_第2页
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文档简介

1、课题免疫调节（第1课时）授课记录月日星期节年班月日星期节年班月日星期节年班月日星期节年班教学目标知识目标（学习目标）概述免疫系统的组成概述体液免疫和细胞免疫的过程及其关系能力目标进行分析、类比和归纳进行试识图和绘图情感态度价值观关注艾滋病的流行和预防，树立正确的生活观咼考链接（高考考点）免疫体统的组成及其特异性教学重点免疫系统的防卫功能教学难点体液免疫和细胞免疫的过程教学方法与教学准备PPT讲授法教学设计教学内容教学策略学生活动和效果预测设置问题情境，导入新课1、提出问题：我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，我在教师的引导下，抓住途径和特点进行讨论和交流。通过回顾初中所学的知识，理解人体

2、们吃的食物中含病原体，吸入的的第一、第二道防空气中含有大量的病原菌，但是线是如何让发挥作在一般情况下我们并不得病，这用的，从而引发思是为什么呢？考，弓1入新科的内2、讨论问题：让学生联系初中所容。学知识，讨论人体需要经过哪些途径来抵御病原体的攻击？3、提出问题：人体的第三道防线是如何产生抗体的？抗体又是如何发挥作用的？学生活动和效果预教学内容教学策略测自学引导提出问题引导学生1、教师提出问题，让学生阅读教阅读、讨论、以培材37页学生带着问题阅读课养学生的自学能(1)吞噬细胞、T细胞、B细胞、文相关知识，对不明力。让学生带着问浆细胞、记忆细胞与抗体形成关白的地方相互讨论思题学习，也可促进系是怎么

3、样的？考并回答问题。学生积极主动地学(2)如果缺失了T细胞，抗体的产对照PPT动画，对自习，转变学习方式。生会受到什么影响？己想象的免疫过程进动画演示，加深印(3)抗体如何和抗原起作用？行知识修正。象(4)存在记忆细胞的情况下，如有思考问题拓展学生的思维，抗原入侵，机体产生抗体的速度为后面的学习埋下有无变化？伏笔2、展示课件，分步演示抗原与抗体结合的全过程。3、在学生基本理解后进步提出问题（1）有没有注意产生抗体的主要路径有分支？（2）记忆细胞对身体的免疫具有什么意义？教学内容教学策略学生活动和效果预测问题探讨1、概述引入：通过上诉的分析比较，我们明白抗体是怎么样产生的，是如何起作用的。抗体分

4、布在体液里，所以我们管这个免疫称为体液免疫。2、多媒体展示动画演绎细胞免疫过程提出问题：（1）效应T细胞的作用是什么？（2）效应T细胞和T细胞是什么关系？（3）病原体消灭最终靠的是什么？（4）细胞免疫和体液免疫是否是独立的？有什么关系归纳总结通过师生交谈、学生阅读，总结一下知识点1、例出体液免疫和细胞免疫的区别和联系2、对免疫系统的组成进行归纳倾听思考观察细胞免疫的完整过程，在教师的引导下进行深入思考。通过归纳和总结，进一步巩固知识、完善知识结构。创设新的问题情境，引出新知识促使学生进行进一步的思考。建立比较完整的知识网络咼考链接以下免疫过程包含非特异性的是（）A吞噬细胞的吞噬作用B皮下注射狂犬疫苗C胎儿通过胎盘从母体获得抗体D静脉注射抗狂犬病抗体板书设计免疫调节

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