5、北大荒的秋天

1、5、北大荒的秋天教学目标1、学会本课10个生字，认识1个多音字:转。指导读准后鼻音：铃、岭、茫，前鼻音：纹。老师范写“燃”“烧”。教给学生解词的方法：（1）根据上下文理解（2）结合生活实际理解（无字词典）（3）通过换词理解。理解词语：一碧如洗、清澈见底、热闹非凡2、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3、细读课文，知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情4、了解文章的结构：总分总教学重难点1、教给学生解词的方法，培养解词的能力。2、正确，流利地朗读课文，背诵课文第一课时教学目标1、学会本课10个生字，认识1个多音字:转。指导读准后鼻音：铃、岭、茫，前鼻音：纹。老师范写“燃

2、”“烧”。教给学生解词的方法：（1）根据上下文理解（2）结合生活实际理解（无字词典）（3）通过换词理解。理解词语：一碧如洗、清澈见底、热闹非凡2、正确，流利地朗读课文。3、初步了解课文，了解文章的结构。教学重难点1、教给学生解词的方法，培养解词的能力。2、正确，流利地朗读课文。教学过程一.揭示课题、导入新课。1. 师：在我国东北的黑龙江省有一个地方，人们把那儿称为“北大荒”。（出示：荒）这个字念请同学们伸出你们的小手，和老师一起来写一写。2、在词典中荒有这样一些解释：（1）庄稼没有收成或严重歉收。（2）长满野草或无人耕种。（3）严重缺乏。（4）荒凉。读了这些解释，再看到“北大荒”这个地名，你想

3、到了什么样的画面？（“北大荒，北大荒，又是兔子又是狼，光长野草不打粮。”这就是曾经的北大荒。但是解放后，经过建设者们的开垦，荒地已变成了良田。现在的北大荒已经成为全国著名的粮食生产基地。是我国东北的大粮仓。）今天，我们就一起走进秋天的北大荒。)二、学习生字词1、出示生字词一碧如洗抖动转眼间银灰橘黄绛紫五彩斑斓清澈见底明镜顿时漾起波纹热闹非凡挺拔脸庞榛子燃烧大豆摇铃千里金山岭茫茫草甸子师：同学们都已经预习过课文了，这些生字词肯定难不倒大家，谁来试试？。2、指名分别读每行词语。请你读第一行教师相机正音（提醒：铃岭茫都是后鼻音，要读准。还有一个多音字“转”，强调两种读音，分别组词，旋转、转动）3、齐

4、读三、朗读课文，理解词语。1、通读全文我们将这些生字放回课文中，你们还认识吗？请大家轻声地自由读课文，遇到读的不连贯的句子多读几遍，直到读流利为止。（提醒读书姿势）2、选择你最喜欢的一段大声地读一读，并想想你为什么喜欢这段？3、指名分段朗读课文。说说北大荒的秋天给你留下的怎样的映像？那么它美在什么地方呢？在书上画出来你能用书上的一个词语来说说他们的美吗？训练：北大荒的秋天真美啊！天空（），小河（），原野（）。四、学习第二段在这么多的美景中，实在是让人流连忘返。让我们再来回味回味吧！（出示第二自然段）这个自然段描写的是哪儿？1、理解词语“一碧如洗”（1）在预习作业中，我们查了“碧”的意思，是青绿

5、色“碧”字典中的解释1.青绿色的玉石：玉。2. 青绿色：绿。金辉煌。空。（2）知道了“碧”的意思，将这个词连起来说说：青绿色的天空像洗过一样。师：说明天空非常的干净、纯净、没有杂色。只有在晴空万里时，天空才会一碧如洗。（3）总结方法：不是所有的四字词语都可以在词典中找到解释，其实我们也可以通过查字典了解词语的意思。我们可以先查出这个词语中不理解的字，解决了关键字，就可以用自己的话来描述词语的意思了2、在这“一碧如洗”的天空的映衬下，流云就更加美丽多姿了，指名朗读第二句话。A、（1）读了这句话，你联想到了什么词？（写在书上）（2）天空中的流云，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫（课

6、件演示）（体会变化多）学习课文中颜色的描写（3）老师这也收集了一些颜色，请看（课件演示：粉红、金黄、雪白、乳白、桃红、鹅黄、玫红、墨绿、碧蓝）（4）这哪还是天空呀，简直（引读：就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。）不仅如此，他的变化也非常的快转眼间如果让你来写，你会怎么写呢？利用一分钟的时间想一想，也可以与你的同桌交流，完成下面的天空题，可以用上刚才说的表示颜色的词。出示填空：这些流云在落日的映照下，转眼间就变成一道（）、一道（）、一道（）、一道（），就像是（）。3、既然天空这么美，谁能把它读出来？4、这么美丽的天空，谁已经把它记下来了？五、指导书写生字描红1、PPT出示生字，齐读。（

7、荒茫灰豆抖纹燃烧铃岭）（按结构把生字分为上下、独体、左右三类，便于学生掌握每种结构字的书写特点。）2、我们今天学得生字中左右结构的字最多，请你观察一下这些字，提醒大家书写时要注意什么？（左窄右宽）这节课，老师想指导大家写两个字,分别是“燃”“烧”。3.师范写“燃”，生书空，提醒最后一点不能少。生描红，师巡视，提醒坐姿。烧”，生书空，生描红，师巡视第二课时教学目标：1、细读课文，知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、复习1、读词语映照挺拔银灰一碧如洗清澈见底燃烧透明金黄热闹非凡大豆摇铃千里金2、指名读课文3、问：课文主要写北大

8、荒的秋天怎么样？（美）你是从哪儿感受到的？（天空、小河、原野、物产）二、讲读课文A、精读第三段。1、导入：除了天空，小河也很美丽。2、默读第三自然段，你喜欢哪一句，划下来，想一想喜欢的理由。3、交流：预设：第一句使用比喻的手法，把小河比作蓝绸子，看出清澈。第一句写出了小河的静态美，第二句写出了动态美，4、你能把你的感受读好吗？小河这么清澈，真是让人不由自地发出赞叹：B、精读第四段。1、谁来读一读这一小节？这段话是围绕哪句话写的？（板书：热闹非凡）“热闹非凡”是什么意思？（非常热闹，热闹极了，不同一般的热闹。）2、身处“热闹非凡”的原野你一定会听到很多声音。好好读读书，看谁的耳朵灵，能从课文中“

9、听”到声音？（学生自读）（大豆豆荚在笑。一阵阵风吹过，成熟的豆荚就发出“簌簌”的声音，就好像在咯咯咯地欢笑。还听到了高梁在演唱的歌声。红彤彤的高梁在阳光的照耀下，在微风的吹拂下，轻轻晃动着脑袋，发出了沙沙的声音，就是他们在唱歌啊！）体会拟人句。3、你还看到了什么热闹的景象？（山坡上燃烧起来了。）什么像火?你怎么理解“把人们的心也给燃烧起来了”？（榛树叶太红了，红得像着了火。原野的景色这样美，庄稼又丰收了，人们的心里高兴啊、激动啊，感情就像燃烧的火一样热烈、奔放。）指导读读句子。4、小结：作者把大豆、高梁当成了人，用打比方的方法把“榛树叶”比作了“一团团火”，让我们感受到了原野热闹非凡，感受到了

10、北大荒人丰收的喜悦。C物产丰富1、北大荒的秋天美吗？你们喜欢吗？生活在这里的人们就更喜欢了。他们喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。因为这里的（引读“田野、山岭、江河宝物来。”2、你能从这段话里理解“大豆摇铃千里金”的意思吗？（九月，大豆成熟了，秋风吹过，豆荚摇动，就像在摇铃。这预示着这个季节，庄稼成熟了，满地是宝物。）3、田野、山岭、江河、草甸子都捧出什么宝物？（北大荒的草甸子是所说的长满野草的湿地，主要覆盖的植被是羊草，还有柳条、蒲公英、黄花菜、红灯笼花、蓝灯笼花等，动物有狍子、野兔、野鸡等等）4过去这里一片荒凉，可没这么多宝物，所以叫北大荒。如今在人们的辛勤劳动下，已经成了一片美丽富饶的土地，成了我国重要的粮食生产基地。它也有了一个新名字叫北大仓。让我们一起来赞一赞美丽富饶的北大荒（齐读第六小节。）五、总结北大荒的秋天确实很美！原