六年级下册数学教案第六单元 6.5.1 绿色出行_人教新课标

1、.5.综合与理论课时1 绿色出行学科：数学年级：六年级册次：下学校：老师：课题绿色出行课型复习课方案学时1教学内容分析理解绿色出行的意义，认识到绿色出行的好处，并综合运用所学知识解决求汽车尾气排放量的问题。教学目的1.结合详细情境，初步理解“绿色出行的含义。2.综合运用常见的数量关系、数的运算、统计等知识解决求汽车尾气排放量的问题，进步综合运用数学知识解决实际问题的才能。3.体会数学与生活的亲密联络，树立环保的意识，倡导绿色出行。重难点重点：综合运用常见的数量关系、数的运算、统计等知识解决求汽车尾气排放量的问题；认识到绿色出行的好处。难点：进步搜集和处理信息的才能，选择恰当的方法和知识解决问题

2、。化解措施引导复习，稳固应用。教学准备老师准备：PPT课件教学过程 典例解析一、观看图片，议论感想，导入新课。1.课件出示全国各地区“雾霾的图片，说说感想。学生自由发言，说说自己的想法。雾霾形成的一个重要原因是汽车尾气的排放2.提问：假如把大家的想法总结成一句话应该是什么呢？出示课题：绿色出行。二、阅读感知，进步环保意识。1.课件出示教材第105页的情境图，引导学生交流感受。学生看图后交流感受2.课件出示教材信息。组织学生阅读教材第105页情境图上面的文字，提问：这段信息说明了什么？你对“绿色出行有哪些认识？同时引导学生通过阅读教材106页“你知道吗？，理解“绿色出行的含义3.倡导绿色出行。师

3、：绿色出行有这么多好处，同学们打算今后怎么做？引导学生进展交流，进步学生绿色出行的意识三、出示问题，合作探究。1.课件出示探究问题。问题1：每辆汽车平均每千米排放160 g二氧化碳。数据显示，北京的一辆汽车平均每年行驶15000 km，这辆汽车一年排放二氧化碳多少千克？合多少吨？全国2019年末之前购置的私人轿车在2019年排放多少吨二氧化碳？问题2：阅读教材第105页情境图下面的文字，答复：小明的爸爸从家到单位有多远？假如全年按245个工作日计算，那么一年上下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？2.小组讨论、分析、解答，然后交流、汇报。3.师：根据上面的探究活动，你有什么感想？学生自由交流四、

4、全课总结。通过本节课的学习，你有什么收获？五、布置作业。四选二1.设计几句“绿色出行的宣传口号。2.为自己的家庭设计一套绿色出行方案。3.小组合作完成一份主题为“绿色出行，节能环保的手抄报。4.为全校师生写一份绿色出行建议书。一辆汽车平均每千米排放160 g二氧化碳，小明是“绿色出行先锋，从来不让爸爸开车接送他上学、放学，而是自己骑自行车。从他家到学校的路程是3 km，一周按5天算可以少向空气中排放二氧化碳多少克？小明中午不回家分析小明骑自行车上学、放学，求一周按5天算可以少向空气中排放的二氧化碳量，就是求一样时间、一样里程内一辆汽车的二氧化碳排放量。小明每天上学和放学的总路程是3×2=6km，一辆汽车平均每千米排放160 g二氧化碳，可以算出一天的二氧化碳排放量是160×6=960g，最后再算一周按5天算的二氧化碳排放量：960×5=4800g。标准解答160×3×2×5=4800g答：可以少向空气中排放二氧化碳4800 g。板书设计绿色出行节能提效减污安康培优作业100平方米森林1天吸收的二氧化碳约等于10个人1天呼出的二氧化碳的总量；1公顷森林1天大约释放出0.73吨氧气，相当于1000人1天吸入的氧气量。根据这些数据算一下：多少公顷的森林1天释放的氧气可供10000人1000天呼