《英国资产阶级革命》教学设计

1、英国资产阶级革命教学设计课题名称英国资产阶级革命科目历史年级九年级教学时间2017 年 9 月 20 日学习者分析学生刚接触世界历史，有几分不适应；又是山区学校，有一些常识都很陌生，需教师提 及知识较多。教学目标知识与能力：通过看图片、看影片、阅读课文、探究问题等方式，使学生了解英国资 产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的 专制统治；革命的经过；权利法案的颁布和君主立宪制的确立等基本 史实。过程与方法：通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因、过程、结果使学生初步认识经济基础和上层建筑的关系，（使学生认识到资本主义的发展是当时历史的潮流），培养学生独立思考的

2、能力、学生综合、分析历史 问题的能力。情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本 主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立 了资本主义制度。使学生认识一种制度战胜另一种制度是一个长期反复的 过程。教学重点、难占八、1 1、教学重点英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。2 2、教学难点英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。教学资源影片片段人物图片历史史料教学过程教学活动 11.导入新课出示英国地图和英国国会大厦图片，由此导入新课。300300 多年前，在这个岛国上发生了什么事？教学活动 22 2、新课教学指导学生自学 P67P67 课文

3、，探讨 资产阶级革命为什么会首先在英国爆发？”学生：观看英国资产阶级革命前夕的影片片段；教师：让学生回答所看到的片段后，捕获的信息。教师：在学生回答的基础上，归纳总结。然后，进一步引导学生探究英国资产阶级革命爆发的根本原因 ”和 英国资产阶级革命爆发的直接原因 ”。（突 破重点）出示资料让学生了解查理一世其人。教学活动 3教师出示苏格兰起义资料，指导学生阅读资料，知道苏格兰起义是英国资产阶级革命的导火线。出示英国议会大厦图片，介绍英国的议会制度，让学生明确理解长期关闭的议会重新开会是英国资产阶级革命开始的标志。学生讨论后发扬。出示英国内战示意图、“ 16491649 年查理一世被处死”图片，播

4、放 克伦威尔”录像片和处死查理一世影片。重点讨论斯图亚特王朝复辟”和光荣革命”资料等，指导学生阅读 P68P68 6969 课文，在此基础上使学生了解英国 资产阶级革命的过程。（揭示难点）教师：引导学生分析 为什么革命成功了，后来又有了复辟？”学生.原来疋土寸建势力不甘心退出历史舞台。（犬破革叩的曲折性）动脑筋：对下面两人的对话，你有什么看法？男生：“ 16881688 年政变，没有流血就推翻了国王的专制统治，非常了不起。”女生：“ 16881688 年政变是资产阶级和其他阶级妥协的结果，仍然保留了国王，革命并不彻底。”（突破难点）教学活动 4指导学生阅读 P69P69 课文，分析权利法案出台

5、原因及结果，可让中等生 来解决，教师引导。教师：为了防止出现封建势力的再次复辟，资产阶级应怎样办？学生：用暴力或协定来限制国王的权利。最后，教师分析英国资产阶级革命的历史意义。教师指导学生记忆历史知 识。教学活动 5课堂探究：阅读下面这段资料，联系你所知道的中外历史知识，请你对同一历史时期 中英两国的政治制度作一简单对比。康熙皇帝说： 今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务 分于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。”学生分组讨论：让几位学生代表发言，评价本次课。板书设计第 1111 课英国资产阶级一、英国资产阶级革命的原因根本原因：斯图亚特王朝的专制统治直接原因：查理一世独断专行二、