第1课 孔子与老子

1、1山东曲阜孔庙全景山东曲阜孔庙全景2孔庙大成殿孔庙大成殿3孔庙杏坛孔庙杏坛4l汉平帝谥孔子为汉平帝谥孔子为“褒褒成宣尼公成宣尼公”l唐玄宗封孔子唐玄宗封孔子 “文宣文宣王王”l元代封他为元代封他为“大成至大成至圣文宣王圣文宣王”l清代孔子被尊为清代孔子被尊为 “大大成至圣文宣王先师成至圣文宣王先师” 孔子先后获得这些封号：孔子先后获得这些封号：520042004年全球第一所孔子学院在韩国汉城正式揭牌年全球第一所孔子学院在韩国汉城正式揭牌 韩国大学生祭拜孔子韩国大学生祭拜孔子6法国文化部长说到法国文化部长说到“孔子属孔子属于全世界，属于全人类。于全世界，属于全人类。”西方社会兴起了一阵孔子文化热

2、。西方社会兴起了一阵孔子文化热。孔子在柏林孔子在柏林孔子在巴黎孔子在巴黎7课标要求：课标要求：了解孔子、老子等思想家思想的形成，了解孔子、老子等思想家思想的形成，探讨孔子、老子思想对中国文化的深远影响。探讨孔子、老子思想对中国文化的深远影响。第第1 1课课孔子与老子孔子与老子8基础知识小组互查（基础知识小组互查（5分钟）分钟）1、孔子的核心思想是什么？如何理解？如何做到？2、作为政治理论家孔子提出什么思想？3、孔子的教育思想有哪些？4、孔子的思想当时为什么不受重视？5、为什么孔子的思想后来成为中国传统文化的主流？6、老子的哲学和政治思想包括哪些主张？9问题导引：问题导引：1、如何理解孔子的“仁

3、者爱人”？在今天有何现实意义？v理解：“仁”即“仁者爱人”要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀；提倡广泛理解和体贴他人，以此调整人际关系，稳定社会秩序。v 意义：要求执政者关注民生，实现共同富裕，全面建设小康社会；孔子以“仁”调整人际关系，稳定社会秩序，对当今构建和谐社会有重要的现实意义。10仁仁子贡问曰：子贡问曰：“有一言可以终身行之乎？有一言可以终身行之乎？”子曰：子曰：“其恕乎！其恕乎！已所不欲，勿施于人已所不欲，勿施于人。”爱人爱人实施方法实施方法“忠恕忠恕”之道之道己欲立而立人，己欲达而达人。己欲立而立人，己欲达而达人。 核心核心11礼礼西周等级西周等级名份制度名份制度实施方法实施

4、方法“克己复礼克己复礼”“正名正名” 齐景公问礼，孔子曰齐景公问礼，孔子曰“君君、臣臣、父君君、臣臣、父父、子子父、子子”想一想：礼的主张维护的是哪一阶级的利益？想一想：礼的主张维护的是哪一阶级的利益？结合当时的社会现状，这一思想主张在当时结合当时的社会现状，这一思想主张在当时是进步的还是保守的？是进步的还是保守的？核心核心12问题导引：问题导引：2、孔子思想有哪些积极、消极的影响？孔子死后为什么会被神化，从凡人变成圣人？v消极影响：孔子消极影响：孔子“克己复礼克己复礼”的主张体现思想中保守的一面，违背了社会的主张体现思想中保守的一面，违背了社会 发展的规律。发展的规律。v积极影响：积极影响：

5、“仁仁”“”“德德”“”“礼礼”都有利于稳定社会秩序，逐渐成为中国传统都有利于稳定社会秩序，逐渐成为中国传统思思 想文化的主流。想文化的主流。 “因材施教因材施教”“”“学思结合学思结合”等教育思想在今天等教育思想在今天 仍有极大影响。仍有极大影响。v神化原因：神化原因：v（1）后代的儒家学者发扬儒学中适应君主专制制度发展的主张，提高了）后代的儒家学者发扬儒学中适应君主专制制度发展的主张，提高了 儒学的地位，自然儒家创始人孔子的地位也提高了。儒学的地位，自然儒家创始人孔子的地位也提高了。 （2）历史上政治秩序稳定，统治巩固后，孔子受到重视；）历史上政治秩序稳定，统治巩固后，孔子受到重视； 社会

6、动乱时，社会动乱时， 孔子首当其冲受到批判。孔子首当其冲受到批判。13v【合作探究一】【合作探究一】v樊迟问仁。子曰：“爱人” 。v曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。 ” v子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人。”v子曰：“己所不欲，勿施于人。” v子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 以上材料均出自论语v（1）你认为孔子的“仁”的含义是什么？通过什么途径来实现？在治国方面如何运用？含义：仁者爱人；含义：仁者爱人；途径：忠恕之道；途径：忠恕之道；治国：为政以德。治国：为政以德。 14v【合作探究二】【合作探究二】v子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。” v孔子对曰：“君君，臣臣，父

7、父，子子。” v颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。” v子曰：“必也正名乎。”“名不正则言不顺，言不顺则事不成。” 以上材料均出自论语v（2）孔子追求的“礼”是什么？他主张如何实现“礼”？“礼礼”：西周时的等级名分制度；：西周时的等级名分制度；实现：实现：“克己复礼克己复礼”、“正名正名”。15v【合作探究三】【合作探究三】 为学者，必有初。小学终，至四书。 论语者，二十篇。群弟子，记善言。 孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。 作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。 作大学，乃曾子。自修齐，至平治。 孝经通，四书熟。如六经，始可读。 诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。 三字经（3）材料涉及儒家的哪些主要思

8、想？承载这些思想的儒家经典在历史上发挥了怎样的积极作用？ 主要思想：礼、仁、义、中庸、孝、修齐、治平。主要思想：礼、仁、义、中庸、孝、修齐、治平。积极作用：传承了儒家思想文化，汇成了中国传统文化的主流；积极作用：传承了儒家思想文化，汇成了中国传统文化的主流； 起到了道德教化的作用，有利于社会稳定和国家统一。起到了道德教化的作用，有利于社会稳定和国家统一。16v【合作探究四】【合作探究四】v结合必修一、必修二、必修三的相关内容分析孔子思想产生的时代背景。经济上：铁制农具和牛耕的使用促使生产力发展；经济上：铁制农具和牛耕的使用促使生产力发展； 井田制开始瓦解。井田制开始瓦解。 政治上：周王室衰微，

9、分封制、宗法制遭到破坏。政治上：周王室衰微，分封制、宗法制遭到破坏。 文化上：私学的兴起，文化下移，逐渐形成了文化上：私学的兴起，文化下移，逐渐形成了“士士”阶层，阶层， 并开始成为社会上一支重要的力量。并开始成为社会上一支重要的力量。17v老子，姓李，名耳，老子，姓李，名耳，字聃字聃v春秋楚国人春秋楚国人v思想家思想家, , 道家学派创始人道家学派创始人老君岩（宋代建于福建泉州清源山）老君岩（宋代建于福建泉州清源山）老子简介老子简介18孔子拜谒老子19以柔克刚以柔克刚 以德抱怨以德抱怨 大智若愚大智若愚 深藏若虚深藏若虚辩者不善辩者不善 善者不辩善者不辩 信言不美信言不美 美言不信美言不信欲取先予欲取先予 欲擒故纵欲擒故纵 遇弱示强遇弱示强 遇强示弱遇强示弱善士者不武，善战者不怒。善士者不武，善战者不怒。 老子老子道德经道德经老子名言欣赏老子名言欣赏20相比较而言，这两位思想家你更喜欢谁的思想呢？相比较而言，这两位思想家你更喜欢谁的思想呢？说说你的理由。说说你的理由。感悟历史感悟历史孔子的进取、德治、爱孔子的进取、德治、爱人、中庸、和谐等人、中庸、和