《背影》综述

1、背影综述背影背影背影综述 背影背影，一篇娓娓道来的文，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，在人的心灵共鸣点上。父子亲情，罄竹难书。但在这里，背影的一罄竹难书。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。子之心。 背影综述 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，字佩弦，江苏省扬州市人江苏省扬州市人, ,

2、散文家、诗人、散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪学者、民主战士。有诗文集踪迹、散文集欧旅杂记迹、散文集欧旅杂记, ,以及以及一些文艺论著，收在朱自清文集一些文艺论著，收在朱自清文集里里 。 背影是记实散文，写于背影是记实散文，写于19251925年。作者曾说：年。作者曾说：“我写背我写背影，就因为文中所引的父亲的来影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，这

3、篇文只是写实，”走走 近近 作作 者者背影综述背背 景景 资资 料料 背影写于背影写于19251925年年1010月，当时作者月，当时作者在清华大学任教。在清华大学任教。19171917年冬，作者祖母去年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的被解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父

4、子在浦口车站惜别。作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。背影综述交卸交卸 狼藉狼藉 簌簌簌簌妥帖妥帖 踌躇踌躇 奔丧奔丧 颓唐颓唐 琐屑琐屑 惦记惦记 迂腐迂腐 蹒跚蹒跚 拭泪拭泪 栅栏栅栏 不禁不禁 搀扶搀扶 赋闲赋闲 差使差使 典质典质 xixijjtutussxixichuchchuchpnshnpnshntutuyydindinsngsngshshzhlnzhlnjnjnchnchnchch i if f didinn预预 习习 检检 测测背影综述1 1、用自己喜欢的方式有感情地朗、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文读课文并并思考：这篇文章记叙的主要事思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？件

5、是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子在两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。浦口依依惜别的情景。初读课文初读课文 整体感知整体感知背影综述 2 2、这篇文章以什么为线索？、这篇文章以什么为线索？ 主主要写谁？要写谁？ 反映的主题是什么？反映的主题是什么？背影背影我的父亲我的父亲父爱父爱背影综述 听读背影录音思考：听读背影录音思考： 在送行中，父亲为儿子做了哪在送行中，父亲为儿子做了哪些事？（认真听读，做好圈划，然后些事？（认真听读，做好圈划，然后小组讨论明确）小组讨论明确）背影综述讲定价钱讲定价钱嘱咐茶房嘱咐茶房照看行李照看行李亲自送行亲自送行拣定座位拣定座位叮嘱儿子叮嘱儿子嘱托茶房嘱托

6、茶房亲力亲为亲力亲为做了很多做了很多放心不下放心不下为子买橘为子买橘送子上车送子上车为后文写为后文写背影铺垫背影铺垫说一说哪件事说一说哪件事最让你感动？最让你感动？背影综述u分组朗读课文；分组朗读课文；u讨论讨论“背影背影”在文章中共出现了几在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来，并说明次？请从课文中圈画出来，并说明他们分别有什么作用？他们分别有什么作用？再读课文再读课文 重点赏析重点赏析背影综述开篇时的背影（交代线索，表达思念）开篇时的背影（交代线索，表达思念）买橘子的背影（细致刻画，体现父爱）买橘子的背影（细致刻画，体现父爱）离别时的背影（依依不舍，无限留恋）离别时的背影（依依不舍，无限

7、留恋）读信时的背影（照应深化，别后怀念）读信时的背影（照应深化，别后怀念）背影综述祖母去世父亲失业家境惨淡祖母去世父亲失业家境惨淡 设置特定的环境，渲染惨淡的气氛，与设置特定的环境，渲染惨淡的气氛，与下文父亲送别儿子的下文父亲送别儿子的满腔挚爱满腔挚爱形成对照，从形成对照，从而反衬父亲对儿子的爱。而反衬父亲对儿子的爱。 作者在刻画父亲买橘子的背影之作者在刻画父亲买橘子的背影之前交代了家庭的哪些情况？这些叙述前交代了家庭的哪些情况？这些叙述是否多余？是否多余？背影综述你认为哪你认为哪个背影最感人，个背影最感人，最能体现父亲最能体现父亲对儿子真挚的对儿子真挚的爱？爱？背影综述齐读课文第六段，这段动

8、词齐读课文第六段，这段动词准确精当，请根据课文填空：准确精当，请根据课文填空： 我看见他我看见他 着黑布小着黑布小帽，帽， 着黑布大马褂，深着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地青布棉袍，蹒跚地 到铁到铁道边，慢慢道边，慢慢 身下去，尚身下去，尚不大难。可是他不大难。可是他 过铁道，过铁道，要要 上那边月台，就不容上那边月台，就不容易了。他用两手易了。他用两手 着上面，着上面，两脚再向上两脚再向上 ；他肥胖的；他肥胖的身子向左微身子向左微 ，显出努力的，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地的泪很快地 下来了。下来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流背

9、影综述作者是如何细致地刻画这一作者是如何细致地刻画这一“背影背影”的？的？背影综述父亲的穿戴父亲的穿戴黑、深青黑、深青穿着朴素，心情沉重穿着朴素，心情沉重 （黑色给人压抑沉重的感觉，（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）这是一个沉重的背影！） 外貌描写外貌描写背影综述走路的姿势走路的姿势蹒跚蹒跚年纪较大，腿脚不便年纪较大，腿脚不便 （这是一个蹒跚的背影！）（这是一个蹒跚的背影！） 动作描写动作描写背影综述爬月台动作爬月台动作探、攀、缩、倾探、攀、缩、倾行动不便，步履艰难行动不便，步履艰难 （这是一个艰难的背影！）（这是一个艰难的背影！） 动作描写动作描写背影综述 动作描写，动作描写，

10、“探探”，体胖动作不灵便，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；下铁道小心翼翼；“攀攀”，既写出月台的高，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。努力的样子。这是一个艰难的背影！这是一个艰难的背影！ 背影综述 除了本段的描写，本文还有许多其除了本段的描写，本文还有许多其他地方同样可以表现父亲的深情，比如他地方同样可以表现父亲的深情，比如当中的当中的语言描写语言描写，请找出父亲送儿子上，请找出父亲送儿子上

11、车的过程说的几句话，并体会它所含的车的过程说的几句话，并体会它所含的意思。意思。背影综述事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。 这五句话都很简短，意思也很平常。这五句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？这样简短平常的话是否缺乏感情？背影综述 朴素的言语中往往含有深挚的爱；平朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。语言朴淡的话语

12、里往往有不平静的心情。语言朴实无华，但却字字句句流露父亲当时的心实无华，但却字字句句流露父亲当时的心声对儿子的声对儿子的怜惜、体贴、关爱、不舍。怜惜、体贴、关爱、不舍。背影综述u事已如此，不必难过，好在天无绝人之路事已如此，不必难过，好在天无绝人之路 这只是在宽慰儿子，实际上这时最难过这只是在宽慰儿子，实际上这时最难过的是父亲，但是父亲怕家庭的变故会影响儿的是父亲，但是父亲怕家庭的变故会影响儿子的学业，他把悲痛压在心里底，却子的学业，他把悲痛压在心里底，却反过来反过来安慰儿子，表现父亲对儿子安慰儿子，表现父亲对儿子深沉深沉的爱的爱（既是（既是安慰儿子，也是自我安慰）安慰儿子，也是自我安慰）背影

13、综述 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送（内心矛盾，担心茶决定还是由自己亲自送（内心矛盾，担心茶坊照顾不周）。坊照顾不周）。u不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。背影综述 父亲已经把儿子送上车，已经关照得无父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的

14、，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。关怀真是无微不至。u我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。背影综述 惦念路途平安，要等到儿子回到北京惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。来信报平安，才能放心。 走了几步就回头，可见心里还是惦记走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行

15、李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。u我走了，到那边来信我走了，到那边来信! !u进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。背影综述 对于父亲的深情，作者是否理解呢？对于父亲的深情，作者是否理解呢？文章中又表现在何处呢？文章中又表现在何处呢？v四次流泪四次流泪v两次两次“聪明聪明”背影综述辛酸之泪辛酸之泪再现背影再现背影, ,泪光莹莹泪光莹莹见父亲见父亲, ,睹家境睹家境, ,想祖母想祖母难过之泪难过之泪望父亲买橘望父亲买橘, ,父子离别父子离别感动之泪感动之泪背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别惜别之泪惜别之泪背影综述 两个两个“聪明聪明”均是褒词贬用，是反语，都是

16、均是褒词贬用，是反语，都是“幼稚无知，自以为是幼稚无知，自以为是”之意。父亲讲价钱，嘱之意。父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己当时竟没有理托茶房，都是出于爱心，可是自己当时竟没有理解父亲对我的爱，表达了作者对自己不理解父爱解父亲对我的爱，表达了作者对自己不理解父爱的忏悔和自责，反衬了儿子越来越真切、深入地的忏悔和自责，反衬了儿子越来越真切、深入地感受和理解了父爱的博大、含蓄和深沉。感受和理解了父爱的博大、含蓄和深沉。u“我那时真是聪明过分，我那时真是聪明过分，”u“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己作者一再说自己“聪明过分聪明过分”

17、“”“太聪明太聪明”，是为什么是为什么? ?）背影综述文章以文章以“背影背影”为题，有什么作用？为题，有什么作用？v1.成为贯穿全文的线索，是全文的文眼。成为贯穿全文的线索，是全文的文眼。v2.文章通过对背影的描写来展示父亲对儿子文章通过对背影的描写来展示父亲对儿子深沉的爱，揭示文章的主题。深沉的爱，揭示文章的主题。背影综述 课文结尾写父亲的背影，是在课文结尾写父亲的背影，是在“晶晶莹的泪光中莹的泪光中”，这是为什么，这是为什么? ? 父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想

18、到父亲的想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。背影，作者不禁泪如泉涌。背影综述 “唉！我不知道何时再能与他相唉！我不知道何时再能与他相见！见！”怎么理解这句话在文中的作用？怎么理解这句话在文中的作用？结构上：结构上：收束全篇，照应开头，深化文章收束全篇，照应开头，深化文章主题，使文章浑然一体；主题，使文章浑然一体；内容上：内容上：连用两个感叹，更强烈表达作者连用两个感叹，更强烈表达作者深切的思念之情。深切的思念之情。背影综述写作启示写作启示v作文开头方法作文开头方法: :开篇点题、引出下文开篇点题、引出下文v作文结尾方法作文结尾方法: :照应开头、画龙点睛照应开头、画龙点

19、睛v选材要突出文章中心选材要突出文章中心v叙事要详略得当叙事要详略得当v写作文要写出自己的真情实感写作文要写出自己的真情实感v作文中写人时要运用描写方法：例如：外作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等貌、心理、动作、语言等背影综述课堂小结课堂小结 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶你书包里的一盒牛奶 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩背、揉揉肩背影综述