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文档简介

1、我和小白兔交朋友四年级上册科学教案-与小白兔交朋友-大象版与小白兔交朋友教学设计 一、 教材分析p 我所执教的是大象版四年级第五单元第2课时的内容。我将通过让学生亲身参与观察小动物的活动,来认识它们的一些身体特点和生活习性,让学生在边观察边记录的过程中搜集和整理事实,建立感性认识,培养动手实践能力和观察能力,获得珍爱生命的情感体验,同时进一步培养学生的科学素养。 二、 说学情 四年级的学生已有了初步的科学思维方式,具备了一定的动手操作能力,对对比试验的方法也有一定的了解,但学生的思维还缺乏严谨性,知识迁移的水平也有较大的差异,因此本课的教学内容对于孩子们来说具有一定的抽象性和挑战性。 三、 教

2、学目标 根据新课标要求和本课教学内容及学生的认知特点,我确定了以下教学目标: 1. 知识与技能:以家兔为观察对象,归纳总结出小兔子的一些主要特征。能对探探、究究的研究计划做进一步修订和完善。 2. 过程与方法:通过观察、讨论、交流等活动,了解兔子长大所经历的三个人生阶段的主要特征。 3. 情感态度价值观:通过对兔子的认识,培养学生热爱动物,热爱生命、热爱自然的情感。 四、教学重难点 教学重点是归纳兔子的主要特征。 教学难点是让学生根据实际研究的情况,进一步修订、完善小组研究计划。 四、教学理念: 以学生已有的经验为基础,创设贴近学生生活实际的教学情境,利用学生感兴趣的素材设置递进式的教学层次,

3、化抽象为直观,以富有启发性的问题引导学生逐步进行知识的建构。 五、教法和学法 为了能突出本课的教学重点,有效突破本课的教学难点,我将采用图片观察,视频播放等方式进行直观展示,重点运用对比观察探究式、互动式的方法让学生逐步归纳总结出同类动物所具备的一些特征。 与教法相适应,我主要让学生通过观察、实验、小组合作等方式逐步地进行知识地建构。 六、 教学评价活动 种树比赛,培养学生种绿、互绿、爱护环境的意识。 七、 教学准备 为了顺利地完成本课的教学,我主要准备了教学课件、小兔子图片和学生要用的笔、记录本,以及兔子可能喜欢吃的各种食物图片。 八、 说教学过程 本节课我将从以下几个方面引导学生进行探究。

4、 (一) 创设情境、激趣引入。 1. 阳春三月正式种树的好时节,今天我们就来进行一次种树比赛。 教师解说比赛规则。 (设计意图:培养学生种绿、互绿、爱护环境的意识。)2. 猜谜语。 (设计意图:猜兔子的谜语,激起学生的学习热情。大家猜到它是谁了吗?对于兔子你都知道些什么呢?谁来说说。学生对于兔子本来就不陌生,先让他们猜,再让他们说,这不仅能唤醒学生对兔子已有的认知,更激起了学生的学习兴趣,从而为接下来的学习做了充分的准备。)(二) 引导学生认识初生的兔子。 播放初生兔子的视频,引导学生观看。 说说自己知道了什么。初步认识兔子的第一人生阶段的基本特征,知道兔子是胎生、哺乳动物,并且没有毛等。 (

5、设计意图:刚出生的小兔子与我们平时看到的有很大的差异,这一定能激起学生强烈的好奇心和求知欲望,同时也让学生对于的兔子的第一个生长阶段有了初步的了解。)(三) 认识兔子的第二人生阶段的基本特征. 1. 了解这一阶段兔子的身体特征和饮食情况。 2.帮助小动物找妈妈,认识动物的相似性。 3.猜小动物的妈妈是谁,认识动物的渐变性。 (设计意图:通过帮兔子及其他小动物找妈妈,帮助学生认识动物的相似性和渐变性,化抽象为直观,利于学生理解并接受。)(四) )认识兔子的第三人生阶段的基本特征. 1. 给小兔子喂食物了解这一阶段兔子的饮食情况,和饮食上应该注意的事项,知道暴饮暴食不利健康。 (设计意图:兴趣是最好的老师,这个环节我通过让学生直接喂食观察兔子的食物选择和喜好,不仅激发了学生的研究兴趣,更加增进了他们探索自然研究自然个欲望。)(五) 课堂小结 说说自己知道了什么。 (设计意图:让学生对刚才的学习内容进行简单回顾,以便于为下一环节的学习做好充分的准备。)(六)出示探探、究究的研究计划引导观察。 1. 仔细观察这份研究计划,说说自己知道了什么。 2.小组讨论。 这份研究计划合理吗? 你认为应该写些什么内容,什么内容应该更加突出一些? 合作补充计划内容。 (设计意图:有效的小组合作学习可以不仅有利于形成开放、包容的学习氛围,更能使小组成员间相互激励、相互促进,提高

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