压强及浮力说教材

1、精析教材 追求卓越北师大版八年级物理北师大版八年级物理压强和浮力压强和浮力解读解读压强与浮力压强与浮力课标要求课标要求 学情分析学情分析 一一.课标要求课标要求要求理解要求理解 要求知道要求知道 课课标标要要求求要求会要求会增大减小压增大减小压强的方法强的方法液体压强液体压强的规律的规律大气压的大气压的作用作用大气压的大气压的测量测量认识浮力认识浮力阿基米德阿基米德原理原理浮力的应浮力的应用用物体的沉物体的沉浮条件浮条件流体压强流体压强与流速的与流速的关系关系压强压强理解理解概念概念掌握掌握公式公式知道知道单位单位会用公式会用公式P=F/S计算计算二二.学情分析学情分析但缺乏系统的观察和深入思

2、考。但缺乏系统的观察和深入思考。 压强和浮力压强和浮力一章对分析能力，逻辑一章对分析能力，逻辑思维能力要求却更高。因此，如何思维能力要求却更高。因此，如何保护保护和激发学生学习物理的兴趣，培养学生和激发学生学习物理的兴趣，培养学生的能力，的能力，是第八章教学面临的头等问题。是第八章教学面临的头等问题。三三.教材分析教材分析科科学学内内容容运动和相运动和相互作用互作用能量能量物质物质压强压强和浮和浮力力是是“运动和相互作用运动和相互作用”一级主题的高级阶段。一级主题的高级阶段。是对本部分知识的整合、是对本部分知识的整合、提高时期提高时期质量、密度质量、密度力学的知识力学的知识知知识识储储备备（一

3、）本章的知识定位（一）本章的知识定位 1.倡导以实验探究为切入点的学习方式。倡导以实验探究为切入点的学习方式。本章共有本章共有5 5个个“实验探究实验探究” ” ，8 8个个“观观察与思考察与思考”。每节的内容都是由实验。每节的内容都是由实验入手。入手。既有既有“阿基米德原理阿基米德原理”这样完整系统的大探究这样完整系统的大探究还有覆杯实验、还有覆杯实验、吸漏斗中乒乓球吸漏斗中乒乓球等有趣的做一做。等有趣的做一做。也有贴近学生生活，易于操作的体验活动。也有贴近学生生活，易于操作的体验活动。（二）（二）.本章教材的编写特点本章教材的编写特点2.与生活实际联系紧密，体现了与生活实际联系紧密，体现了

4、“从生从生活走向物理，从物理走向社会活走向物理，从物理走向社会” 的理念。的理念。（二）（二）.本章教材的编写特点本章教材的编写特点3.从学生发展需求出发，体现从学生发展需求出发，体现“STS”理念。理念。激激发学生学习物理的兴趣。发学生学习物理的兴趣。（二）（二）.本章教材的编写特点本章教材的编写特点（二）（二）.本章教材的编写特点本章教材的编写特点3.从学生发展需求出发，体现从学生发展需求出发，体现“STS”理念。理念。激激发学生学习物理的兴趣。发学生学习物理的兴趣。（二）（二）.本章教材的编写特点本章教材的编写特点3.从学生发展需求出发，体现从学生发展需求出发，体现“STS”理念。理念。

5、激激发学生学习物理的兴趣。发学生学习物理的兴趣。压压强强与与浮浮力力压压 强强浮浮 力力流体压强流体压强的应用的应用大气大气压强压强液体液体压强压强规规 律律连通器连通器大气压强大气压强的存在的存在托里拆利托里拆利实验实验浮力的浮力的概念概念阿基米德阿基米德原理原理上浮：上浮：F浮浮G悬浮：悬浮：F浮浮=G下沉：下沉：F浮浮G轮轮 船船潜水艇潜水艇密度计密度计压力压力增大、减小增大、减小压强压强压强压强影响浮力影响浮力大小的因素大小的因素物体的物体的浮沉条件浮沉条件流体压强与流体压强与流速的关系流速的关系应用：应用： 升力升力 计算计算概念、公式、概念、公式、单位、计算单位、计算压力的压力的作

6、用效果作用效果产生产生 水翼船水翼船 飞机飞机大气压强大气压强的应用的应用（三）（三）.本章知识结构及逻辑线索本章知识结构及逻辑线索及其及其是贯穿是贯穿全章的主线。全章的主线。三三个基本概念个基本概念：压力；压强和浮力压力；压强和浮力五五个规律和原理个规律和原理：1.液体压强规律；液体压强规律； 2.连通器原理连通器原理 ； 3.阿基米德原理阿基米德原理； 4.物体的浮沉条件物体的浮沉条件；5.流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系两两个重要实验个重要实验：托里拆利实验托里拆利实验 阿基米德原理实验阿基米德原理实验四四个物理知识的应用个物理知识的应用：1.1.连通器的应用；连通器的应用；2.

7、大气压强的应用；大气压强的应用；3.浮沉条件的应用；浮沉条件的应用；4.流体压强与流速的关系的应用流体压强与流速的关系的应用（四）（四）.本章的重点知识本章的重点知识“难难”四四.教学策略教学策略自主学习自主学习破解破解“难难”比如：压力的概念，学生可以自主观比如：压力的概念，学生可以自主观察图片、阅读文本掌握、理解。察图片、阅读文本掌握、理解。比如：比如： 飞机升力产生的原因飞机升力产生的原因V V小小V V大大运用知识：运用知识：流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系关键点：关键点： 机翼上下空气流速差机翼上下空气流速差原因：原因： 机翼形状上凸下平机翼形状上凸下平实验教学破实验教学破解

8、解“难难”自主学习自主学习破解破解“难难”P P大气大气P P大气大气P P大气大气认识浮力认识浮力（称重法）（称重法）浮力产生原因浮力产生原因（压力差法）（压力差法）影响浮力大小的因素影响浮力大小的因素（阿基米德原理实验）（阿基米德原理实验）自主学习自主学习破解破解“难难”实验、制作实验、制作破解破解“难难”对比归纳破对比归纳破解解“难难” 本章内容中有很多学生难以区本章内容中有很多学生难以区分的知识，我们在教学实践中要分的知识，我们在教学实践中要引导学生对比、归纳，破解学生引导学生对比、归纳，破解学生学习中的学习中的“难难”。深度：深度：液体内一点到上面液体内一点到上面自由液面的竖直距离。

9、自由液面的竖直距离。高度：高度：液体内一点到下面液体内一点到下面容器底的竖直距离。容器底的竖直距离。A点的深度和高度分别是点的深度和高度分别是多少？多少？16m和和7m 只有放在水平面上的物体，对支持面的只有放在水平面上的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力压力大小等于物体的重力(即即F=G)1 1、P=F/P=F/s s 2 2、P=P=液液ghgh1 1、弹簧测力计法：、弹簧测力计法：F F浮浮=G-F=G-F2 2、压力差法：、压力差法： F F浮浮=F=F向上向上-F-F向下向下3 3、阿基米德原理：、阿基米德原理： F F浮浮=液液gVgV排排4 4、平衡法（漂浮或悬浮）：、平衡法

10、（漂浮或悬浮）：F F浮浮=G=G物物GF浮GF浮下沉下沉 悬浮悬浮 上浮上浮 漂浮漂浮GGF浮浮 G F浮浮=G 液液物物 液液 物物自主学习自主学习破解破解“难难”实验、制作实验、制作破解破解“难难”对比归纳破对比归纳破解解“难难”小组合作破小组合作破解解“难难” 小组同学之间的互相交流、启小组同学之间的互相交流、启发、合作在物理教学中有着不可或发、合作在物理教学中有着不可或缺的作用。尤其在缺的作用。尤其在“交流讨论交流讨论”、“想想议议想想议议”、“实验探究实验探究”等栏等栏目中，效果更佳。通过学生的交流目中，效果更佳。通过学生的交流合作破解学生学习中的合作破解学生学习中的“难难”。自主

11、学习自主学习破解破解“难难”实验、制作实验、制作破解破解“难难”对比归纳破对比归纳破解解“难难”小组合作破小组合作破解解“难难”多媒体辅助多媒体辅助破解破解“难难” 许多的物理知识都是从现象中归纳总许多的物理知识都是从现象中归纳总结而来，多媒体的应用，给了学生很多的结而来，多媒体的应用，给了学生很多的直观的、感性的认识。对学生理解、掌握直观的、感性的认识。对学生理解、掌握知识，有很大的帮助。破解学生学习中的知识，有很大的帮助。破解学生学习中的“难难”。自主学习自主学习破解破解“难难”实验、制作实验、制作破解破解“难难”对比归纳破对比归纳破解解“难难”小组合作破小组合作破解解“难难”科技制作破科

12、技制作破解解“难难”多媒体辅助多媒体辅助破解破解“难难”自制自制“浮沉子浮沉子”自制自制潜艇模型潜艇模型二、液体内部的压强二、液体内部的压强液体会不会产生压强？2.对什么部位产生压强?3.液体压强产生的原因是什么？液体内部压强的特点：液体内部压强的特点：1.液体内部朝个方向都有压强；液体内部朝个方向都有压强；2.在同一深度，各个方向的压强相等；在同一深度，各个方向的压强相等；3.深度增大，液体的压强增大；深度增大，液体的压强增大；4.液体的压强还与液体密度有关，在深度相同液体的压强还与液体密度有关，在深度相同时，液体密度赿大，压强赿大。时，液体密度赿大，压强赿大。深度：液体内一点到上面自由液面的竖直深度：液体内一点到上面自由液面的竖直距离。距离。高度：液体内一点到下面容器底的竖直距高度：液体内一点到下面容器底的竖直距离。离。.大坝的横截面为什么大坝的横截面为什么均为上窄下宽均为上窄下宽？.为什么深海鱼类被捕捞为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？上岸后会死亡？比较各点的压强大小，并说明理由。比较各点的压强大小，并说明理由。abca