口耳目教学实录

1、口耳目教学实录齐齐哈尔市铁锋区东方红小学缔玉凤一、游戏中复习旧知师：上课！通过上一节课的学习，我发现小朋友们果然是特别聪明。今天，我想请小朋友做抢答游戏，老师在大屏幕上出示咱们学过的生字，如果你们认识这个字那么你就快速的站起来读出这个字。看咱班同学谁认识的字多？生：（抢读生字）二、新知学习1、学习“口”字师：读得真好！今天老师给同学们带来一位新朋友，大家想认识吗？生：想。师：（出示“口”字课件）这个字是古时候的字，猜一猜这个字念什么？（生齐读“口”）师：同学们真了不起，这个字跟我们的口（出示口的图片）像不像？（像）。随着时间的推移，现在这个“口”字已经演变成这样的“口”（出示“口”字课件）。老

2、师领读两遍。师：谁来用“口”组词？（学生自由组词）师：这个“口”字中有一个新的笔画，咱们一起来认识一下。（出示“横折”课件）生：横折。师：对，举起你的小手和老师一起来写“横折”。（老师在黑板上田字格中写，学生书空）师：同学们想不想知道这个“口”字是怎么写成的？请同学先看大屏幕。（课件播放“口”字的动画书写）师：会了吗？现在同学们拿出笔和本，和老师一起来写这个“口”字。书写前要注意写字姿势，手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远。（老师领着学生一笔一划写“口”字）2、学习“耳”字师：同学们以前猜过谜语吗？愿意猜谜语吗？现在咱们来猜个谜语好不好？（课件出示：左一片右一片，隔座山头不见面。）

3、猜一猜这什么？生（生举手）耳朵。师：猜猜这个字是古时候的什么字？（生答“耳”），随着时间的推移“耳”字演变成现在这个样子。（出示课件“耳”）（老师领读两遍）师：谁能用“耳”字组词？生：耳朵。生：木耳。师：“耳”字中也有一个新的笔画介绍给大家认识。（课件出示“悬针竖”）悬针竖写时重落笔，然后慢慢收笔。请把你的小手骄傲地举起来，跟老师一起写一遍。（生纷纷举手）师：那么“耳”字是怎么写成的大家想不想知道？（想）现在大家看大屏幕，看看“耳”字是怎么写的。（课件出示“耳”字动画笔顺）。师：看会了吗？现在同学们拿起笔和老师一起来写这个“耳”字（老师边写边讲“耳”字的笔顺及书写时需要注意的事项。如：先进入后

4、关门。）3、学习“目”字师：还想不想猜谜语了？（想）（出示课件：上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄。）生：（齐说）眼睛。师：真聪明。（出示眼睛图片）古人根据眼睛的形状创造了这样一个字，（出示课件）大家猜猜这个字读什么？生：目。师：现在“目“字演变成这样了（出示课件）。（老师领读两遍）师：谁会用“目”字组词？生：耳目。生：目录。师：这个目字中也有一个新笔画，（出示课件：横折钩）生：横折钩。师：真聪明！举起你的小手，跟老师一起写一遍。你们想不想知道“目”字是怎么写成的？（想）（出示“目”字动画课件）。看会了吗？现在拿起笔在本子上跟老师一起写一遍。4、认识“口耳目”重要性师：大家想想我们的“口”“耳”“目

5、”能做些什么？（好多学生马上举手）咱们同桌之间说一说。生：口能吃东西。生：口能说话。生：耳能听见声音。生：眼睛能看东西。师：那么如果我们没有口、没有耳、没有目会怎么样？生：会变成哑巴。生：会变成聋子。生：会变成瞎子。师：所以，我们要保护我们的口、耳、目。5、学习“手”字师：还想不想猜谜语了？（想）。（出示课件：一棵小树五根叉，不长叶子不开花）生：（齐声说）手。师：真聪明！（出示手的课件）那么，只有手是五根叉吗？还有什么也是五根叉？生:脚。生:足。师：对了，是脚，也叫足。（出示“足”的课件）师：那么我们的手和足都有什么作用呢？（课件）生：手能拿东西生：足能走路师：我们要保护好我们的手和足。（出示“手”字课件）师：跟老师一起读“手”。你能用“手”字组词吗？生：大手、双手师：这个“手”字中有俩个新的笔画，咱们来认识一下。（出示“短斜撇”）举起你的小手来跟老师一起写一下。第二个笔画是“弯钩”，举起你的小手来跟老师一起写。现在咱们来共同看一下“手”字怎么写。（播放“手”字书写课件）看会了吗？现在拿起笔来跟老师一起写这个“手”字。三、学习儿歌师：老师这有一首儿歌，（出示儿歌）谁会读？（指名读然后齐读）师：你知道这首儿歌的意思吗？咱们来一句一句分析。生：“站如松”就是站的像松树一样挺直。（出示课件）生：“坐如钟”就是坐的像钟一样稳重。（出示课件）生：“行如风”就是走路