修图工具的使用说课稿

1、修图工具的使用各位评委、各位同仁：大家好。在生活中，我们每时每刻都在感受着美，美就是我们生活中的一部分，我们把对美的追求当成我们人生的追求之一。当心社会信息技术广泛应，这是最好的时代，也是虚假的时代。计算机美图软件的使用让我们感受到美的改变可以愉悦人生。今天我说课的题目是让美丽随心绽放我将要从以下五个方面来进行解说。其中教材分析和教学设计是我重点阐述的内容。一、教材分析（一）、教材地位：1、地位：本节课选自河南科学技术出版社出版的信息技术教材，本教材把培养学生的信息技术兴趣和学生的创新能力作为根本目标。2-内容：本节课所学的修图工具的使用是图像处理高手一一photoshopcs2的重要内容，主

2、要包括2个内容：学习仿制图章工具消除面部斑点、和使用修复画笔工具消除面部周围。引领学生灵活运用该类工具完成修图目标。3、联系：本节课的内容是在学生对选择工具与填充工具的掌握后的能力提高训练，是对photoshop强大的功能的初步感知，激发学生学习热情，为学生制作出更加精彩的PS作品打下基础。为了更好的完成教学，必须先了解课标对此类软件教学的要求：（二）课标要求：在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面(三)、教学目标：1、知识与技能目标：(1)掌握仿制图章工具、图案图章工具的使用；(2)掌握污点修复工具、修复画笔工具、修补工具、红眼工具的使用；(3)培养学生获取、处理

3、和应用资料的能力；2 .过程与方法目标：(1)通过活动一消除面部斑点，让学生掌握图章工具使用方法(2)通过活动二消除面部皱纹，让学生掌握修复工具使用方法3 .情感态度价值观目标：(2)培养学生自主探究的能力(2)通过修改照片，使学生利用所学知识创造美，让学生体验到PS带来的乐趣。(四)教学重难点(1)仿制图章工具、图案图章工具的使用(2)掌握污点修复工具、修复画笔工具、修补工具、红眼工具的使用；为了更好的讲清重点、突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我又根据八年级的学生特点分析了一下学情。二、学期分析学习能力：八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力

4、。学习弊端：但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不通。前面课程的学习，学生已基本掌握了PS的启动以及选择工具与填充工具的使用。但是对photoshop这个软件界面的习惯感受还不充分。对学生特点我总体概括为：充满好奇、求知欲强、主观判断、缺乏经验三、说教法、学法（一）、教学理念：通过以往的教学的经验，我认为本课在内容设计上比较适合学生自学所以我运用“以练促学”任务驱动发融入本课教学。“以练促学”就是以教师为主导，学生为主体，训练为主线，从而促进学习成效。（二）教学方法：课堂上我采用演示呈现法、任务驱动发、赏识教育发、自我探究发等教

5、学方法。突出教学重点、突破教学难点。（三）学习方法让学生在本节课将在网络教室里展示，学生通过“练习一演示一总结”的程序，让学生自主学习、合作探究、竞赛提高的方式实现对知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。根据以上教材分析、学情分析、教学模式及方法的分析，在教学设计环节中我设置了以下6个教学环节，来处理教材。四、说教学过程1、图片激趣激情导入，来激发学生的兴趣。我将出示学生熟悉的明星宣传照片和照片，引起同学们的兴趣，让学生探究光鲜亮丽的明星背后到底隐藏着什么秘密。原来我们学习的photoshop这个软件就是他们的法宝。他们的祛斑霜、除皱露。从而印出课题修图工具的使用创造乐学、愿学的氛围。2、

6、展示目标让我生明确学习目标，了解你们神奇的变化，只需要photoshop中的两个工具就可以完成。提高学生学习自信心，提高学习效率。3、练习探究任务(1)、自主探究我将向学生提供：“有斑的宝宝”图片。让学生以对学形式按照课本P65-P66页的操作练习，我将巡回指导给予学生信心和动力。重点提示：1、选择仿制图章工具2、预设主直径选择多少？17个像素3、硬度选择多少？10%(2)、教师演示根据学生完成情况我将补充图章工具包括仿制图章和图案图章两部分。教师演示图章工具的方法和事项，图示图片：为娃娃填背景学生自主完成。设计意图：“学生思考理解，自主探究学习、教师总结补充，加深新授课的印象通过学生的尝试操

7、作，提高学生自主探究的能力和团结协作能力。两人一组的结合不会因为人多干扰学习操作反而让学生在学习中心理上感受到有同伴支持更加有努力。任务二：(1)、自主探究我出示“布满皱纹的脸”让我学生自主学习P67页的操作练习,学习应用修复工具中的“修复画笔工具”消除皱纹。我将巡回指导给予学生信心和动力。重点提示：1、选择修复画笔工具2、预设主直径选择多少？10个像素3、硬度选择多少？30%做完后找同学当小老师讲解演示，设计意图：通过学生自我探究的过程快速的熟悉操作工具，心中有疑虑的可以观看同学演示解决问题，提高学生发现问题解决问题的能力。从而解决本节课的教学重点。学生亲自感受到了photoshop修图工具

8、的神奇，带这对学习的热情，我设计4、能力提升出示三种图片，污点、双胞胎、红眼，分析照片的缺憾，把学生分为三大组，参考课本P68页。进行比赛。看哪里组能更快完成任务。演示展示孩子们的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。设计意图：通过竞赛形式激发学生学习兴趣，培养学生解决能力，让学生带着问题学习教材内容。从而突破本节课的难点，达到对学生能力的提升。通过前面的环节学生对修图过程中使用的图章工具和修复工具的使用已经能够掌握，但对刚才竞赛中出现的一些问题我设计了5、质疑解惑也可以用修补工不:如：除污点只能运用仿制图章来解决吗？演具来完成。双胞胎只能用修补工具来完成吗？演示：也可以用仿制图章来完成。设

9、计意图：学生在操作过程中未能发现的提出及时点拨，学会有些问题也可以有多种解决思路可以结合实际问题来应用解决。5、连线小结修复画笔工具以移动闪光灯拍摄的人物或动物照片中的红眼颜色替换工具以从图像的其它区域或使用图案来修补当前选中区域仿制图章工具复图像中的瑕疵，并使修复结果自然地融入周围图像|才修补工具准确复制图像的一部分或全部覆盖修复图像设计意图：通过连线梳理，提高学生知识梳理整合能力。五、教学感受在本节说课结束我想谈谈自己上信息技术课的感受1、一节看不到“成效”的课堂需要坚持。在平时教学中我发现，学生们很喜欢上计算机课，特别是上机的操作课，更是有一种“让我一次爱个够”的感觉。但是一部分学生在课

10、堂教学的过程中，以“玩”、“乐”为主要的情绪支配，对游戏、上网聊天情有独钟，而对于教师所讲授的教材上的内容却觉得“不好玩”，或者干脆来个置之不理，上机操作的秩序也比较混乱，结果一节课下来，表面上课堂气氛很轻松、活跃，其实效果很差，学生觉得自己一节课后好像什么也没学会。面对着这样的学习现象，常常会产生几许无奈，但更多的是思索。只有自己的坚持探究和学习才可以改变学生学习的现状。2、一节以“动”制静的课堂需要激励。让学生在操作过程感受的成功的喜悦。使学生能够真正意义上懂得信息技术课程的现实作用和重要价值，让他们自觉地认真地上好信息技术课程，掌握到实用的知识和技能。需要我不断的鼓励。总是能让学生积极主动地学，快乐互动地学，自主探究地学，是我坚持不懈的努力。我的说课到此结束！谢谢大家!(3)自主探究，完成任务(4)展示活动二的图片，让学生自己练习污点修复工具、修复画笔工具、修补工具、红眼工具的使用；教师要及时巡视，并注意以下点：及时对知识点不熟练的同学进行个别点拨辅导。从审美角度对孩子们的